浅谈传统民歌在幼儿教育中的意义和作用优秀获奖科研论文

浅谈传统民歌在幼儿教育中的意义和作用优秀获奖科研论文摘要：传统民歌都是我国的文化艺术瑰宝，在寓教于乐的幼儿教育体系中，近年来传统民歌更加受到幼儿教育界的认可与青睐。与此同时，传统民歌因其所属地域不同，往往通过讲解他们的创作、形成过程能够为幼儿延伸出来一些不同地区的文化知识。除此之外，在现代教育科技不断发展的环境下，通过多媒体形式向幼儿展示和教唱，更能够对幼儿的感官和视觉形成强烈的刺激，激发他们学习的兴趣和

欲望。

关键词：传统民歌幼儿教育意义和作用

前言

不难发现，在中华民族五千年悠久灿烂的文明史中，民歌这种特殊的艺术形式集艺术韵味和审美情趣于一体，在不同年龄层次的教育教学中都能看到它参与到艺术教育中的影子。而在幼儿教育层面，引入民歌教学更是能够在潜移默化中培养幼儿的艺术欣赏能力，为他们审美能力的建立和发展打下良好的基础。与此同时，在党和国家号召全国人民要坚定文化自信的宏观理念下，作为中华民族的子孙，更应当做好传统民歌的传承与发扬工作，从幼儿教育阶段就有意识地让更多幼儿了解和传唱传统民歌。

一、适合幼儿传唱的传统民歌的定位与范畴概述

我国民歌的种类如星河般丰富璀璨，仅拿我国汉族的民歌形式来讲，就可以分为号子、山歌、牧歌、田秧歌、船歌、童谣、小调、风俗仪式歌等多类。而在幼儿教育的实际中，笔者归纳总结认为，尝试拿出其中一小部分适宜幼儿传唱的民歌精品，就完全可以满足幼儿教育的实际需要。在我国的民歌种类中，号子由于主要来源于广大劳动人民在劳动过程中的吆喝和口号而形成，其节奏感、韵律感很强，但是并不适合幼儿传唱，但可以通过播放其背景音乐或视频融入角色扮演、情景教学等特定活动中;而山歌一般是在一些山野田间人们的生活中形成的民歌，这些歌曲往往音调较高，更多体现着人们的精神状态和情感生活，演唱难度较高，也不适合幼儿传唱，但是可以将这些山歌纳入幼儿艺术欣赏的体系中。牧歌、田秧歌、船歌、风俗仪式歌由于相对来说有其区域性，且高质量、易传唱作品数量相对较少，也显得并不适合幼儿传唱。这样一来，童谣、小调中丰富多彩的作品无疑成了幼儿教育的首选。

小调无疑是我国传统民歌中数量最多、种类最广的体裁。从其特点来看，小调通常旋律优美，易传唱，其歌词中也向人们展示着各类不同的场景，更加适宜应用到幼儿教育中，既有适合幼儿传唱的部分，也有适宜幼儿欣赏的部分，更可以截取部分节奏感较强的作品植入到各类文艺汇演、游戏教学中。尤其是在我国这样一个幅员辽阔且多民族的国家中，不同区域和民族的民歌呈现了不同民族的生活状况和特点，通过学习不同少数民族极具特点和传唱度的民歌无疑可以帮助幼儿打开了解我国民族文化、风土人情的窗口，使他们更多地积累到一些文化知识。与此同时，如维吾尔族、苗族等民族歌曲往往可以帮助幼儿在传唱歌曲的同时，学习一些舞蹈种类，更是丰富了教学内容的多样性。笔者在长期实践教学中归纳总结认为，传统民歌在幼儿教育中的意义和作用主要包括如下几个方面：

二、传统民歌在幼儿教育中的意义概述

1.开展幼儿启蒙教育

传统民歌的内容广博而丰富，具有鲜明的民族色彩，有的民歌反映着真实的风土民情，记录着不同年代和时期各地区的故事;也有的民歌有着深厚的人文背景，产生于真实的历史事件;还有一些民歌反映着天文地理知识，指导着农业耕种的开展。例如民歌《在那遥远的地方》在用多媒体教学展示给幼儿后，他们会被青海湖、草原，牧马放羊的生活场景所吸引，产生一种好奇和向往，进而了解少数民族的生活环境与习惯。由此可见，很多别具特色的民歌引入到幼儿教育中，必然能够在调动幼儿兴趣的同时，更好地对幼儿开展启蒙教育。

2.培养音乐综合素养

民歌教学作为幼儿音乐教育的一部分，之所以能够成为幼儿教育中的一个良好载体，就是因为音乐这种形式是一种为幼儿喜闻乐见的艺术。而民歌来源于广大劳动人民的生活体验和创造，其具有更加丰富的知识内涵和教育功能，各具特色的民歌内容和形式更是能够有效培养和提升幼儿的音乐综合素养。尤其是一些民歌载歌载舞的实际特点，呈现着不同民族能歌善舞的生动景象，这样一来，民歌教学的综合性也会大大增强，实现歌唱和舞蹈两种艺术教育的深度融合。

3.激发幼儿学习兴趣

正因为传统民歌丰富的展现形式，更使得其中的元素易引发幼儿学习兴趣，成为寓教于乐幼儿教育氛围的有效推动部分。在此过程中，幼儿教育完全可以根据不同民歌中呈现的节奏、色彩、知识元素设计出一些角色扮演、游戏互动环节，让幼儿通过动手、动脑的过程，感受到民歌的艺术魅力，学习到一些生活知识，进而激发和保持幼儿学习的兴趣，建立一种良好的学习行为。

三、传统民歌在幼儿教育中的作用分析

1.促进幼儿形成连贯的语言表达能力

幼儿教师精挑细选出的一些适合幼儿传唱的民歌，无疑都是更加朗朗上口、各具特色的作品。幼儿在学习的过程中不仅要做到学会歌唱，更要学会感受到音乐节拍，力争做到提升表现效果。而在这一过程中，最为明显的就是能够促进幼儿形成连贯的语言表达能力。因为民歌歌词都是由不同的文字组成，而歌唱的过程中是一句接着一句，这无疑会增强幼儿说话的连贯性和表达的完整性。

2.发展幼儿的发散思维能力

在学习传统民歌的基础上，教师还可以带领幼儿自己进行民歌的改动和创编。此外，幼儿根据自己理解创作的民歌在一定程度上也更加贴近和符合幼儿的生活。幼儿在玩中学，在学中玩，无疑可以保持极大的学习兴趣和学习热情。而通过自己创编民歌，可以从小就培养幼儿的思维进行发散，对其以后的生活和學习起到积极的影响。

3.提高幼儿的表演能力

语言美的表现形式之一就是“表演”。而毫无疑问应