美国实用主义教育家杜威

第三编现代学前教育美国实用主义教育家----杜威

1859---1952

1897年《我的教育信条》1899年《学校和社会》1902年《儿童与课程》1915年《明日之学校》1916年《民主主义与教育》等

教育著作：

经典性巨作《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的《爱弥儿》并列。

二、教育思想体系的理论基础（一）实用主义经验论“经验”是人的主动尝试行为与环境的反作用形成的一种特殊的结合。这样，行动和结果之间的连续不断的联系和结合就形成了经验。经验包括经验的事物和能经验的过程。强调经验的能动性和连续性，尤其是行动、操作在认识过程中的重要性，并把这种思想广泛地运用于学校工作的理论和实践。（二）社会改良与民主主义（三）机能主义心理学第二节论教育的本质一、“教育即生长”杜威从其生物学化本能论心理学出发，认为教育就是促进儿童本能生长的过程，即教育的本质和作用就是促进儿童的本能生长。提出了著名的“儿童中心主义”的教育原则，并成为他的教育理论甚至整个现代派教育理论中的一个核心要求。同时重视环境的作用。既要正视儿童的需要，又要提供相应的环境，以便使两者相互作用。二、“教育即生活”

杜威又提出了教育的本质即生活的观点。他指出，儿童本能生长总是在生活过程中展开的，或者说生活就是生长的社会性表现。根据“教育即生活”，杜威又提出“学校即社会”。要求把学校办成和现有社会制度一样的环境，以便从中培养出能完全适应当前社会生活的人。“学校即社会”的具体要求：一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义；二是校内学习与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。三、“教育即经验的不断改造”

这一观点是以杜威的主观经验论哲学理论为基础提出来的。认为人的最初的经验来源于“先天的能力”与环境的相互作用。“连续性”原则“交互作用”原则第三节教学论一、从做中学是杜威教育理论的基本原则，实际上就是“从活动中学”、“从经验中学”，他认为，儿童应该从自身的活动中进行学习，教学应该从学生的经验和活动出发。教学不应直接注入知识，而应诱导儿童全身心地参加活动，在活动中以迂回的方式无意识地获取经验和知识，于是就应“从做中学”。做是根本；没有做，儿童的学习就没有依托。杜威提出要充分利用儿童的游戏本能，让他们以活动为媒介间接学到知识。“从做中学”强调的是要从儿童的现实生活出发，并且依附于儿童的现实生活。教学要为儿童设想，以儿童心理为根据。

二、活动课程论杜威反对以既有的知识编写系统教材。认为让儿童学习系统教材，无异于是学习前人的符号积累，从而远离了儿童个人的生活经验，使儿童学不到处理实际问题的方法。他要求把课程和教材恢复到它被抽象出来的原来的经验。受卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利教育思想的影响，杜威也主张课程应尊重儿童，以儿童为中心，让儿童在做中学，与生活打成一片，通过实际操作获得经验。教师和书本不再是唯一的导师，手、眼、耳、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验着。

课程必须适合儿童本身的特点和社会活动，必须注意社会的需要，并以改造社会生活为宗旨，促进社会进步。教材应取自实际的生活，而不只是为未来做准备，否则容易使儿童的学习和生活相脱节。教材心理化

三、教学五步骤好的教学必须唤起思维“思维五步”教学的五个步骤----发现式学习p285第四节论幼儿教育一、幼年期的意义二、活动课程（一）课程的组织形式活动---游戏和作业

对游戏和作业加以指导。学校的任务就是设置一个环境，使游戏和工作的进行能促进儿童道德和智力的成长二、淘课程探内容核心幼内容恋：以暖照顾慎布娃锅娃为湾核心撑加以墨安排其他膛内容肺：折贞纸、洪试制墓玩具盖、照丧料花壶草、收故事蛙、唱胸歌、波自然吃研究向等三、驾教学层方法核心劲方法稠：行动，观乒念是伍由动庆作引券起的抵。教师合观察信幼儿兴趣所在底，提革供相扯适应曾的刺覆激或养材料悠，在萌幼儿逮行动致中，乱利用量它们封使儿竞童的夺理解哨力和筛判断发力得轧到提元高；委同时像，使剂儿童络的兴滋趣进液一步备得以闻扩大骄和加完深，葱对行挑动能绵力的葬控制睛得以凭增长使。教师宪的指裙导作肢用：教师斩的暗洒示；狡幼儿勇的模疮仿杜威栗认为射，幼组儿无省疑具恶有较股高的炉模仿挎性并独易于趁接受臂暗示帮，他北的粗诱率的碗能力筹和未职成熟棋的意餐义需格要继素续不窑断地菜加以录丰富降并通翅过这家些渠与道加俊以指忧导。杜威走实用遵主义爱理论摸与中帽国乡尝村建泊设运胃动夏军五四冷运动德时期对，中巧西教熄育文颠化交以流频忠繁，健其中绝杜威冬实用守主义压哲学鼠理论物的传娱入，牛对于弟中国驾教育勤文化碰的影拜响最予为特深远蔽，民呢国时谜期的污教育详思想碰、体盖制的庄演变惧，无者不受杏实用唉主义驶理论寒之影父响，纲打上筒美式耕烙印汁。二垄、三遭十年惜代兴纽奉起然的中塌国乡爸村建炎设运居动作枣为民迅国社油会教裂育史滩上一叙个重岂要组壶成部抓份，愚不可漂避免窑也受艇到了需杜威挂实用智主义浪哲学维的影呆响。阵本旱文力寺图于斤两者附的关胀系中移研究萌出实行用主月义对魄于中英国乡气村建耐设运押动的滑作用盈及局境限性赵。一杜威(J脸oh详n畅De股wy展1将85鞭9-捡19震52冻)，20世纪勾初期寺美国副实用叙哲学见大师批。他扭以美罩国哲撕学家钻皮尔极士、震詹姆疤斯等枣所奠牵定的诞实专用主廊义哲威学为递基础竹，引挪入生久物进遭化论汽的观萝点，涉提出赖：“缝经验屋就是与生活跑”，说认为义凡是周能成游功地艇适应迎环境赴的经浅验域，凡菊是有太用的族理论丽，就终是真阻理。魔因此围，他航的理常论又畅称为厘“实装验主贱义”啊或“永工具董主义坟”。杜威裂哲学死思想罪主要就体现辱在教铁育领与域内我，针腾对“以课胃堂为作中心概，以异教科址书为灿中心饱，以雪教师攻为中津心，牧注重灵强制性的怀纪律惹和教皱师的您权威庸作用”的传武统教眯育，雹他提针出了“教育驾即生庄活、财学校畅即社循会”、“从做怕中学”以及“儿童中心惊主义”等新璃型的激实用饲主义音教育津理论肌，强权调教窝育对状于社屯会进魔步的榴作用姥，称迅教育谎是“人类辅社会洋进化辟最有售效的边一种工佳具”，“社会杰的改金良，术全赖辞学校”。并僵指出居：“教育即生艰长，透除他超自身猜之外务没有猫别的战目的卖。”该理丧论适凤应了隙资本自主义气社会燃工业奥生产载和科波学技霸术的含发展痒，对狱美国混的教苦育由绘传统载向现筛代转租型过典渡，巨起了欧积极喂推动作警用。吩因此瞎，在倒杜威惩哲学程理论简的指并导下假，美遮国教性育界弱掀起乡丰教育旺改革摧运动功，这归一运界动又晴迅速强波及鲜欧亚宰各国且，从而在苹全世杂界兴至起新骡教育乖革命龄浪潮湖。在国先际教星育改略革运击动的叫影响旁下，孤中国石教育月界荡没起阵妥阵涟世漪。壤民国净初年僚，教岁育总匠长蔡雄元培走就以“实利冻主义”的译杯名将洋实用握主义苹介绍乏给中准国学赵界。召其后波，杜柳威的怎得意披弟子币、中伟国新镜文化浮运动攀发起竞人之跑一的水胡适映，将刘之翻积译为“实验嗽主义”，在驶中国馆大力煤宣扬饺，声计称“杜威俘为今匪日美顶洲第临一哲拒学家”，“是对骨我有残终身桥影响宁的学流者之槐一。”而19设19年杜砍威的众亲自渣访华骆讲学莫，更虎促使童中国刑掀起了教眯育改壤革的均高潮号。19技19年4月30日，焦应中斑国教爱育文喜化界拍知名蹲人士它胡适宝、陶忘行知拘、蒋旱梦麟芒等的俯邀请甘，杜乡丰威携口夫人象爱丽佣司及历女儿狸罗茜抵瞒达上阻海，辜开始磁为期2年的择游历躺与讲微演。夸首先舰，他花在南泽京各聋高校鬼演讲映，随妹后北艺上京虹津等工地，松作了“社会勉哲学扶与政治赞哲学”、“近代挎教育炮的趋绒势”、“教育插哲学”、“伦理揭学”、“思想堪的派叶别”等五哭个题膝目的浆长篇石演讲借。19珍2运0年4月，皂杜威用讲学春期满军，北匹大再赌电哥猾大，气请求世续聘浴一年持，得膨到同护意。勒于是印，杜内威南院下继践续讲甘学，寒在南仿京等纸地又作了泪题为“教育先哲学”、“哲学泥史”、“实验缝的伦楼理学”等三督大讲话演。19盛21年7月11日，蚕杜威是离京煤返美敏，胡喇适率长子陆思祖渔亲往耗送行股。19糠19年至19盗21年的土两年叼时间鞋里，委杜威廉在“中国堡地方骄到达啊并且榴讲演禾过的患，有叛奉天以、直绞隶、旬山西富、山恭东、肢江苏、江挡西、咽湖北止、湖闲南、州浙江砌、福散建、若广东但十一机省。节他在使北京脂的五狠种长这篇讲总演录吉已经咐出过壳十版肝了”，总苦计杜草威在肾中国赴的大赚小讲标演达20喂0次以播上，帅所到屑之处讨，“其学密说之摔影响枕及于责全国扮之教葛育心配理等吧诸方帮面者柴甚大搏。”胡适较曾对么此有嘉一评区价，“我们断可以斗说，财自从怪中国苏与西胖洋文化鹊接触蹈以来像，没去有一驳个外苏国学浊者在海中国滥思想碑界的泽影响政有杜眉威先偶生这屡样大痒的。”在此兆后相胖当长却的时桨期中怀，杜告威之登实用页主义凉哲学遣和教轰育学回在中胸国教评育界追占了狸主导地油位。杜威衬实用术主义维理论锁在中子国造抖成如澡此深驱远影数响的送原因晒，除傍了世或界教废育改育革潮眼流的修推动刑及胡量适、泄陶行铃知等吵杜威弟子舍在国宗内的爷大力鼓鼓吹地之外菠，还解与国兴内政封治气竿候密忧切相待关。鸣杜威景来华施之时支，正择逢“五四”爱国笔运动帮蓬勃乒高涨称之际，出以民宫主、斤科学负为旗乓帜的弊爱国浅学生朱运动效与以麻教育尼民主窗化为谅主题承的杜希威演挖讲相乏互辉航映，“五四”运动病中提早出的破除正旧思俯想、号旧道会德口萝号，竿对于朽国内促学界马接受炸杜氏木实用阶主义批哲学帆理论滔、推骡进中华国新覆教育愁运动租，起批到了绞铺路捷搭桥的作俊用。二杜威成哲学翠理论去的引肾进，处为中梦国教馋育界慕指明毕了一签条美切式的月民主吊主义翁教育浙改革遵方向秀。19侮21年中械国学炮制改奔革，不就侮以美躁国现宰行教嫁育体厦制为谱蓝本觉，明期确提构出了明“发风展平腐民教丘育精宜神”赌，“辱谋个昂性之挺发展画”，瓜“注犯意生弱活教革育”载等瓶教育园标准茫，实轧用主露义之灿体现公昭台然纸退上。喝而与却学校另教育董平行棒发展慕的平轰民教习育——在二坦、三那十年船代发弯展成留为风包起云夸涌的铺中国愈乡村践建设欲运动收，则庆是稳杜威放实用百主义融教育席理论接在中贩国的慕教育思领域尘影响饼深远乞的另丘一个怜重要雅表现闯。共下户面我伟们将夹从乡帝建运推动的杨几个菌主要贼派别攀的思蛋想渊鞭源及淋其发泊展中奴，探古讨杜象威实托用主撕义理亏论的沫影响圈。1、晏缴阳初嘱与平含民主设义教携育中国详的平东民主延义教悠育发督端于鉴民国搏初年犯蔡元系培、宋蒋梦景麟等净人提秀倡的梢平民陈教育魂，时丈称“德谟献克拉费西”(D粱em钉oc最ra券cy俘)教育脖。“五四”运动晌以后芝，杜洒威以有民主雀主义恒为核戴心的砖教育咬演讲占，胡分适等纲人的乒大力暮鼓吹——胡适晶在演脚讲中这反复强调乔平民蠢教育农是实托行平食民政隶治的译先决册条件——使平盒民主销义教惠育声芽势愈云来愈苦大，19妻23年8月平梯民教牲育运纵动总光的领项导机构“中华端平民裳教育筒促进繁会”在北雄平成劳立，逃平民烤主义叠教育黑思潮沙遂达典高潮州，全苦国各结界莫根不以再标榜“德谟型克拉沈西”为荣钓。平民载教育彩的大重力推双行者茎首推俘晏阳鄙初。处早在19题16年，大负笈捆美国腰耶鲁调大学载学习片的晏而阳初蒙，就饭曾在倾华工驾中尝捷试办教育瞒。19依20年他晨回国传后，虚先在朽中华增基督你教青电年会唱全国伍协会烘从事语平民韵教育税工作究，不疯久，乏担任讨中华弹平民俩教育么促进增会总干旗事，迎开始年了终渣其一冶生的渠平民尼教育始活动察。在身疮体力匆行的哲同时列，晏哀阳初假还极拉其注启重经陆验的查和理至论的绳探索银，逐工渐形称成中潜国式滥的平锡民教虹育理稍论体拆系。写他认抹为烈：“讯欧美喷的教汪育是羞要求仙适应革生活猪”，再中国暑则是灭要“破改造范社会乖”、饿“改农造人今民的蛙生活耳”。读因此善，到爽二十峡年代顷后期敲，他荐开始路把平蜡教会觉的工苍作重娱心由非城市性转向敬农村燃，以区河北偶定县型作为继乡村级平填民教领育的久实验毅区。2、陶辈行知宏与晓玻庄师刊范陶行威知初阶涉平士民教狐育工厕作时五，是显杜威蔽的忠柳实弟女子。19营15想-1转91定7年他荐在美余哥伦篇比亚因教育恒学院称攻读娘教育养学时洞期，正是区杜威去鼓吹哄进步扬教育某运动仅最力优之时鬼。陶岛行知胳的导悉师、杯实用用主义柱教育伏另一仰大师被孟禄针，在乔给予勿他学外业指架导的拥同时，还盼给予渔他生椅活上勒的帮栽助。苗这都索使得雪陶与爷美国紫进步归教育转革新释运动毯带头辅人关兰系密较切。19垮19年、19昂20年，肥杜威结、孟童禄相揉继来蒸华，喊陶行桨知克臂尽地猾主之扯谊，炸随行风于杜两、孟烘两人窗左右涛，为絮其翻饮译，截更著辆书演朵讲，鼻向中患国知梯识教廉育界茄鼓吹喝实验集主义忆理论假与教睡育革攀新的勤意义祝。19云21年冬女，中病华教舒育改浇进社岂成立总，陶楚行知虾任总鸽干事弯。19兄23年，贸他又舅与朱四其慧辆、晏崇阳初害等发恼起成页立了谷中华耕平民教手育促阻进会斧。“平民忧教育谅是改寸造社萍会环争境的帆一个话重要嘴方法”，…我要熔用四侄通八彻达的傻教育筹，来泊创造省一个孩四通父八达村的社慌会”。可以喘看出誉，这扬种希啦望通枯过教萍育的轧推广亩及达巷到救摔国目室的的铸言论供仍包铺含着辞杜威内社会席改造煮理论馅的因诊素。贝但对脏于杜我威的某些旨教育递观点么，陶棕行知晌已开颗始持扒怀疑件态度掌，并刮有新煮的阐脖述，助将杜启威的“教育允即生恢活”作了出人震意料礼却令敲人信狐服的羞颠倒史。二十敢年代哄中后肿期，坡在参芽加平得民教伍育运稼动多饲年以卫后，腥陶行淹知逐幼渐认华识到际美国污的教液育模颗式并射不适侵于解沾决中症国乡村的序贫穷边和落扛后，配因此英，他敞决然释放弃薄了都哨市化估和西拉方化尸的价轿值取烈向，困与少卵数知菜识界烤精英吉一起璃将视鸽线由电城市拣转向农村如，开喷始更街具现磨实意皂义的嚷乡村名建设惑工作合。按婶其设校想，仍他选炭择了假南京牲城郊律设立恳了一赵所试沃验学得校——晓庄屠师范。19守28年3月11日，国晓庄矩师范擦正式里成立看。与员民国版时期历其他平学校使相比峡，晓杨庄有权许多候独特显之处据：其亏经费拦来源意全部掀为民间堤捐赠霞；校泽舍由寄师生彩自己蜻参与洽建筑货，且央名称茧新颖热，如园犁宫酿（大译礼堂花）、丑书呆恩子莫仗来馆摔（图贵书馆狠）等德；教档学内容则黑包括炎师生扶共同专开荒阁种地恨、烧油饭、扣盖草然房、逆说书椅、演持戏、晒办民枪校等……，别新开生惕面的观教学殃方式筐开创城了乡续村教育的深新模被式，秤使时肤人为收之耳果目一慈新，妄前往辟参观厘者不季绝于斯途，睛冯玉袜祥、咸吴稚狱晖，冰甚至痰蒋介垃石、描宋美主龄等盈军政链要员也前许往考蓬察。19抵29年下托半年苦，实那验主值义教锄育理岸论的健发源草地哥票伦比社亚大化学的裁克伯眼屈教队授在咱参观蠢晓庄筒之后酿，将皂陶行知在刘晓庄割的实哗验作缩慧为超合出杜撞威的盘事物平而大视加褒影扬，守终使挣陶行开知及单晓庄隐实验毫斐声耳海内弱外。3、梁圈漱溟努与乡弯村建木设与晏歪阳初贷、陶敬行知辈不同句，梁腊漱溟与是乡抗村建察设运闻动中岗最激滨进的成社会材活动旨家。19加19年杜注威来谢华及克其实凯用主告义理赌论在挪中国浅大肆城传播晋，对本梁漱闻溟也炼有一芹定影暂响，鼠但与退众不非同的艇是，阳他一思方面涌把选实用足主义酿看作捉为西熄方态允度的孟最后冤的“尿圆满袍”和下“恰马好”猾，另幕一方容面，嗓他又种将杜阴威说呢的“枪西方裙哲学草偏重旗于自威然午的研扔究，拆而东井方哲惰学偏妥于人悦事的环研究招”一惧语，具用作壁“世拾界未域来文感化是肥中国糖文化喜的复冶兴”炊的论疯据。但在狭教育夹观点尽上，口梁漱茫溟一袖反常析态，拉自称葡与杜存威的酿生物邪学化皮的教崇育观枣点有摩异曲吧同工歉之处垂，他粒从杜称威“废教育阴即挠生活塑”的鸦论点成出发悲，把局教育潜理解弃为极翁为广屈泛的笑事物妨，他守说：苏“什恨么是落教育往？统蝴是教恼育。山在学钱校里橡读书症是教沫育诉；在禁家里斧做活典也是得教育我；朋材友中党相得加的地漫方是窑教育讯；街藏上人炮的谈穿话，云亦莫毯不是魂教育究，教犁育本修是很沾宽泛朱的东章西。唯”乓同时繁，他植强调卡中国狐新教础育首钩先是伯一刊种实割践性貌的教遭育，造其真垒正目凭的在讽于提也高生寻产，吩轻课趴堂而细重实暑践。絮此处定所隐奖约透阳露出密的实宵用主颗义态殿度表躲明他唱也是20年代亭民主筋主义范进步夺教育昌改革损运动升中的砍一员辨，并漆没有病完全奖脱离然现实母社会柏中西践交流秧的大冶潮，爹顽固贫于中贺国文伟化教蚕育帮的复抛古，帆他的担儒家怀思想画及教氧育理结论同僚样应丙放置渴于时吊代之铲中加敌以考乱察。三综上并所述撇，二义十年攀代初高杜威拨及其株实用事主义舟理论赵的引拾进，磁在中槽国教零育界番吹起眼一股淡强劲江的教冶育改眨革东开风，悦而中像国乡亏村建绩设运袍动从悔兴起煌至发爬展，蜘始终闲都在甘这股利风潮哥影响坡之中赠，各悉乡建呜派别岁或以列其思厌想为嚼准绳仇，实跌行平睬民教蔽育以必达救店国目辱的；香或力秆图在轰实践踢中超贵越杜毯威，养形成无具有亡中国李特色潮的实谁用理教论；稼或对时其部延分接货受采袜纳等贩等，客表现隔各不辨相同顺，但午杜威曲实用枣主义扎理论倚在其仙思想机及实属践中绒的影近响是纲显而签易见架的。竭其意辽义在葬于：1、为悦中国陆乡村偶教育过运动穷提供负了一行个进炒步指农导的锄思想津。2、为跌中国窝乡村法建设牛运动构提供酬了科凡学的璃方法室，在绞实践堤中，翅中国找乡村朽建设母运动主大都午采取液了实拘用主惭义的铺实验羞与调霞查隶手段隶，取叹得了甜一定闷成效盯。当然筋，作烫为一窜种哲撕学理锄论，民其本采身就抛存在肯着有袜待批存判和录完善舱的一强面。激首先裤，杜泄威在凑其理尊论中帮过份指强调散教育规的功该效，创提倡秩社会肢改造厦，反帽对革棚命行舒动。耐其次暮，杜牺威在屈教育轧理论虑上也像存在谢着许材多欠碰缺，粘如在邻儿童卸中心得论中统，杜燥威忽炉视了伞教师锯、学役校在孟教育怠中应烧有地位的复一面爪，易挣造成绪儿童否成长吊中过长分自色由、左缺少炕约束励、缺用乏纪证律性欣、集赔体责闯任心剖等弊退端。杜威禁的教硬育观宵及其鸽教育茄思想只论析摘苗要：本堡文探允讨了免杜威笛实用妹主义绞教育丘观的底思想众渊源臣和形筹成过知程，拦认为伏杜威天的教描育观倡集中鱼体现借于他哈的“趋教育饶即自逮然生协长理凳论”毁，主光要包浇括３晴个方圣面的真内容肯：“痒教育腥即生穴长”域；“转教育竿即改谣造”王；“得教育浪即生吸活，计生活丙即发利展”匠。这魔一教纲育观环的哲舞学基窑础是钓他的碍实用墨主义妙经验陈论。关键偶词：卷杜威步自壤然生烈长理丑论角教育那观美实用扔主义凤经验奸论告杜追威是朋２０倒世纪攻美国婶著名另的哲蒙学家斯、教扬育家凉。美疯国著拦名思道想家腐克伯芦屈曾厨说：避“就塘杜威戏在哲萄学史小上的骗相应闹地位额来说裁，我蚀把他确放在袖仅次泡于柏柔拉图尸和亚康里士帅多德叮的位倚置上蚁。”一、蛋杜威寺教育收观的储形成挂与他页早期旗的教孟学和久研究铺活动启密切悠相关触，因昂为这打些早纪期工驾作培赌养了轰他对刻教育事的兴科趣。在这垂一兴法趣的仿导引团下，火他对姥传统彻教育看进行舰了深药入的鼠研究驴和批手判，情并由斥此确枯定了内他毕罚生为此之奋身斗的净目标市，即参建立店一套愧新的叹教育宰理论惕和教堤育模县式。田这是限杜威凭教育旦观的纱产生急和萌宅芽，加而它妄的形妇成则童主要亦得益虽于卢扁梭的帝“自导然生言长”管理论递。杜威仅对普悼通教观育的羞兴趣瓜是他廉在参宴与中伏等学传校师性资培昆养工绍作中们激发乡丰起来梁的。际在哲刻学上斤杜威属继承矛了皮们尔士狸和詹动姆士绵的思养想，崇但是等他倾服向于种不把串哲学牙作为芬单纯挨学术逼性的闸东西垮，而标是把郊它直指接联迷系到曲人类认的事丢务，滚联系半到社朗会目田的和仁政治脉行为尸。在付杜威区一生灾的教利育活泄动和泼著作狼中，持实用老主义舍哲学电与教岛育理诸论两嫌者是受联系权在一携起的际。也候可以纲说，疏他一土生所晒努力拐的便薯是把日实用蚁主义赤应用宵到教蓝育理胳论上搂去。蛾因此思，在任美国才往往腐把杜拘威的采实用辫主义锁看作卫是教系育思未想。挣杜威龄的教备育思吨想深姿受黑嘴格尔锋、詹敬姆士该和达好尔文会等人叹的影驾响，融而运灶用这使一教敲育思宜想理散论，住联系惭美国劲教育店现状江，在婆长期所的教迅育活洗动中酿研究狸和批追判传粪统教领育，济是杜暖威教包育观剖产生李的契梢机。１９腿世纪对末，碌美国轮正处效于南就北战熄争结蚂束后穿的大际规模情扩张焰和改弱造时丹期，个由于充大量摸移民敏的涌帖入，别人口敲爆发英式地吓增加据，特破别是蜓由于或工业柔技术此的最舞新成高就，博大型黄企业塔的迅额速发乐展，驳对教辉育提排出了血新的形挑战惩，迫那切要统求教末育能碗培养饺出灵土活适精应急畜剧变速化的网现代冤生活生的创减造型络而非劈燕知识妄型人逮才。愤而在看教育舍领域丧里，债学校袖的制凝度、劣课程福、教甲学方境法还督是沿允袭欧贝洲旧阴传统介，形奴式主轨义占恶统治徐地位衔。传没统教枪育的俯不合便理化枕模式炭束缚市了对唤人的冈创造泡性的场培养权。为牛此，谢杜威陪对传然统的哈经院恐式教粮育进叼行了欲深刻铁地批颗判。云他描裁述在逆传统纠学校盼里，仅课堂俯桌椅承按几鱼何图勇形一少行一费行地先排着婚，在遍这里疗没有闯供儿遣童进恰行活龄动的展余地确，而兽只是云供儿军童“阁静听孝”的胳场所给；“教静听举”的嚼方式理意味怪着被桌动地得接受鹅，意牧味着脂教师给把早怜已准戴备好廊的现捏成教下材，评让儿帝童以功尽可疲能少即的时甜间获弄得尽忙可能鹿多的吼东西束。他牙认为律这种舞与生撞活隔脾离的燥学校楚生活睁是教也育资水源的输浪费望。在伙卢梭扣“自背然生筛长”吹理论衡的基柱础上控，杜斗威提朵出自乡丰己的粮“教工育即则自然臂发展位”理劈燕论，林形成智了自嫩己的自教育帜观。二、捆杜威膜的教节育观妻集中蜻体现隐于他享的“分教育洁即自崖然发顿展”鉴理论肥，主伶要包煮括如丧下３奏方面昌的内假容。(一)教育愿即生暖长。俩杜威念发展蚁了卢寨梭的奇天赋摄“自借然生见长”硬理论观，扩衫充了会“生辉长”合概念奏的内帖涵。抗他说千：“核生长竖，或凑者生获长着童即发琴展着秒，不坑仅指丸体格乌方面速，也勒指智拳力方子面和估道德砍方面还。”弹有人想对此柿提出滋疑义债，认榆为生淹长可夜以有典各种验不同湿的方籍向。黄例如贪，一燃个人萌开始弯从事醉盗窃荒行为劣，按慕照这姻个方银向生巷长，扫一般富说来素，经甚过实务践，贺也许卷会成缠为一茂个很貌熟练难的大促盗。绩因此创，只懂说生圆长是穗不够污的，盼还必叹须指烫出生壳长所顶进行祥的方钱向和蠢生长压所向幻玉往的铸目的顶。杜抵威驳纤斥了岂这一个反对银意见揉。他即指出诉，一识个人喝有可亩能生赚长成谁为熟颈练的啦强盗咳、恶膜棍和态腐化缴的政屡客，迁这是猪勿庸只置疑爱的。辈但就溪教育姿即生煤长、富生长主即教陕育的或观点汉来看亿，问钻题就哑在于软这种惊生长相的方迅向是劲促进菌还是微阻碍谅生长?这种截生长往的形闷式是贩创造勿更多解的生四长的派条件精，还害是制涨造各予种障知碍，制答案负是显漠而易寻见的种，即剑只有怠当按钩照特闷殊方净向的店发展积有助科于继磨续生原长时杠，才晓符合宿教育糠即生王长的工标准处。(二)教育皱即改斩造。碰杜威据在他票的教庸育专帖著《我的朵教育协信条》中指番出：早“教递育应棕该被礼认为勿是经墓验的释继续闻改造彼，教舰育的钞过程撒和目脱的是维完全穴相同猴的东焰西。栋”也露就是度说，栽教育恐过程在在它俘自身喜之外松无目叹的，上它就请是它饲自己挂的目招的，策教育络过程畜是一往个不遍断改菠组、遍改造川和转转化的钻过程葡。可圆见，篇在杜畜威看浓来，楚生长观的理狗想应乘归结煌成这计样的闸观点乱，即蚕教育疮是经泛验的板不断圈的改搁组或堡改造蒜。教霞育始兴终有价一个在当前杀的目动的，领即直避接转毕变经积验的鞭性质肌，只稻要一喇个活迷动具浑有教芝育的跌作用块，它幅就达删到了葵这个恢目的龟。无学论是劲婴儿归、青蓝年还贺是成典人，西他们束的经炸验对惜教育辉的作话用，喂都处怨于相季同的淹水平畏。也沿就是眨说，汽在经未验的克任何启一个超阶段覆，真惭正学扶到的誓东西费，都尸具有校同等纪的价烧值。愈任何第一个蓬阶段仆生活碑的主姐要任辜务，咬就是敢使生凉活过扰得有丈助于讯丰富痒生活秘自身线可以思感觉其到的楼意义纵。杜财威由形此得汗出一亡个关纲于教碎育的铺专门帆定义抢：“掀教育饼就是血经验栗的改超造或嘉改组暑。这勉种改匙造或铃改组糖，既黄能增幅加经劲验的速意义史，又琴能提锯高后子来经较验生哪长的右能力培。”(三)教育刮即生尾活。文生活漂即发网展杜陆威在《我的催教育袭信条》中指烟出：躺“教写育是稼生活踪蝶的过纯程，疮而不播是未辟来生条活的号准备仙。”富学校咐应当奇呈现欣现在师生活邪即对病儿童忙来说泼是真肾实而款富有痒生机拐的生济活，镰像在戚家庭篮里、慕在邻忍里间图、在剂运动途场上膝所经役历的揭生活霸那样秤。不扮通过容各种演生活辉形式漠来实板现的触教育模，对侄于真捷正的叛现实热而言缎，总覆是贫冤乏的辉代替灵物，阴结果使