浅析“学生军政教导队”培养模式的效果

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军训作为大学生接受国防教育最直接、最基本的形式，在学生素质教育中具有不可替代的作用与地位。《2020年广东省国防教育工作要点》重点提出把学校作为青少年国防教育的主阵地，大力加强学校国防教育，积极推进国防教育进教材、进课堂、进学生头脑。自广州南洋理工职业学院的“学生军政教导队”成立以来，不断创新学生军训教育管理的内容、形式、手段和方法，以军训为切入点，以“学生军政教导队”为载体，深入探索学生军训教官的最适模式，促进国防教育与素质教育、道德教育、思想政治教育的有机融合。通过五年的摸索和实践，现已初步构建出符合我校校情的“军魂育人、军魂管理”的培养理念，取得了良好效果。一、建立“学生军政教导队”培养模式的背景随着我国军队几次较大规模的精简整编，使得组织军训的第一资源——现役军人逐渐减少，而从1999年开始的全国高校大规模扩招，使新生人数不断增加，需要更多的部队教官来组织军训。二、“学生军政教导队”队伍建设成效明显学生军政教导队成立五年来，在上级军事、人武部门的领导、关怀下，在学院党委、行政两套班子大力支持下，高标准、严要求、重实效，充分发挥部门职能作用，上下一心、齐抓共管、形成合力，围绕“军魂育人、军魂管理”的核心理念，取得了一系列的成果，形成了以推荐→笔试→面试→三大素质培养→岗前集训→军训执教锻炼→转岗服务为一体的队伍总体建设思路。五年来共培养学生教官579人，学生军政教导队党支部连续四年被评为先进基层党组织，发展正式党员55名，预备党员6名；1人获得国家奖学金，34人获得国家励志奖学金，6人被评为三好学生，5人被评为十佳优干，累计为部队输送优质兵员13人；校内累计受训学生15381人，164人被评为优秀教官，27人被评为十佳教官标兵，40人被评为优秀辅导员助理；五年来荣获国家级奖项3项，省级奖项7项，市级奖项3项，校级奖项1项。三、“军魂育人、军魂管理”理念进一步牢固学生军政教导队以军为手段，以政为目的，通过对队员进行政治素质培训、军事素质培训和管理素质培训，使队员树立正确的人生观、世界观、价值观和崇高的理想信念，练就过硬的教官业务本领，具备相应的团队管理、班级管理能力，提升队员的综合素质，进而将队员充实到助理辅导员队伍和院系团学干部队伍，使这支队伍的正能量在同学中扩散，用同龄人教育、管理同龄人，以实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的学生管理工作目标。并通过培养这支优秀的学生骨干队伍，可有力推动、促进和引领校风、学风及校园文化建设，构建平安、和谐、稳定的大学校园。四、常规管理稳步推进在党委领导下，由武装部、学工处联合负责管理，军事教研室具体实施落实各项工作。五年来，基本形成了3个常规区队和一个特色区队的建设，人数规模基本稳定，各级骨干班子综合管理能力和独立开展工作的能力明显提升。同时，严格落实班级、区队、队部办公室三级管理机制，每周召开队务例会和班务会，确定目标、统一思想、强化责任，以会代管、以会代训。在班级管理方面，着重促进“双四一”管理，即：四个知道，一个跟上；四个报告，一个依靠。五、主题教育更加突出活动育人是我们队伍建设的重要组成部分，根据年度大纲安排，已经形成了以拓展训练营、冬至包饺子、行军竞技拉练、革命教育基地参观、军事运动会、红歌大比拼、硬笔书法大赛、宿舍文化活动月、作风纪律周、区队座谈会、社会主义核心价观专题讲座、党课教育、主题征文等为主的专项教育活动，逐步实现活动课程化，达到参与式的自立管理，活动式的兴趣管理，训练式的心智管理，充分发挥第二课堂的育人功能。六、今后的主要任务为了进一步完善“学生军政教导队”的培养模式，打造成一支学生军训教官先进性队伍的代表，我们还需要坚持不懈地探索。首先优化三大素质培养，形成比较完善的培训课程体系和教案资料，形成相对稳定的年度培训模式；优化自主军训方案，结合团、营、连体制建设，编撰一本内容全面、职责清晰、流程合理，且适用于当下军训工作的工作手册；优化教导队运作程序，着重在时间管理和培训内容方面下功夫，探索出一条学习、训练均衡发展的培训运作模式。其次加大预提骨干培养力度，坚持“三早”（早播种，早选苗，早培养），把好“四关”（训练关、考核关、挂职关、聘任关），早日形成完善的培训选拔机制，以实现骨干独立作业的目标；加大力度打造摔擒分队和战术分队，在物质保障方面给予支持，进一步完善训练装备，真正成为军事训练的标杆和典范，形成军事技能训练的品牌效应