高考语文复习文言文实词推断课件56张

高考文言文一轮复习厚积识词义

推断解文语

——文言实词推断文言文在高考中的重要性20分诗歌鉴赏（文言句式、实词、虚词）信息类文本中的论证材料原文：汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”（2022沈阳模拟）B《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余肉食。C《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。文学类文本中的引用材料成语考察、作文题干考情微观年份卷别相关题目重要实词命题特点2023新课标Ⅰ卷

下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（

）围、劝、具臣、诬说考查有三种方式:一是考查成语,要求判断成语语义是否正确;二是考查重点词语,要求辨析词语的解释与该词语在课文中的解释的异同;三是在翻译中考查实词翻译:（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。骄侮、先、请、审考情微观年份卷别相关题目重要实词命题特点2023新课标Ⅱ卷

下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（

）平易、片、果考查有三种方式:一是考查成语,要求判断成语语义是否正确;二是考查重点词语,要求辨析词语的解释与该词语在课文中的解释的异同;三是在翻译中考查实词翻译:⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？少、周旋、缓辔、出奇、意、法文言文阅读考察重点高考题型（1）断句（2）文化常识（3）概括分析选择题+问答题（4）翻译实词虚词句式基础（1）一词多义（2）古今异义

（3）词类活用（4）通假字

（5）偏义复词文言文实词五大命题点文言实词命题特点全国课标卷考试大纲之《考试说明》：

正确理解常见文言实词在文中的含义（重要实词120个）1.积累性的

一词多义、古今异义、偏义复词、同义复词2.规律性的

通假字、词类活用教材积累是前提

高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材多翻常翻，掌握课下注释中重点的实词、虚词。文言文实词词义推断语法意识语境意识联想意识文言实词120字：微隐秘地行走古代尊者隐其身份换装出行不显露的，隐藏其高贵身份的精妙，深奥昏暗，隐蔽，不清晰没有衰败，衰弱稍微暗暗地地位卑微微小知识放映隐晦极小的计量单位暗暗地、隐蔽地藏匿微弱的暗中

稍微地位卑微的分析成分→推断词性→推测词义

语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。

主语、宾语大多是由名词、代词充当

谓语大多是由形容词、动词充当

定语是由名词、代词充当

状语是由副词充当主语+状语+谓语+定语+宾语名词

副词动词名词

名词代词

介词短语形容词代词

代词名词短语数量词

名词短语（一）语法推断法1.(2022全国乙卷)下列对文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（３分）A．“饥者则食之”与“食野之苹”（《短歌行》）两句中的“食”字含义相同。B.“而汤放之”与“是以见放”（《屈原列传》）两句中的“放”字含义相同。C.“靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含义不同。D．“公悲之”与“心中常苦悲”《孔雀东南飞》）两句中的“悲”字含义不同。

原文：圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之。

作谓语，名词活用作动词，拿东西给……吃真题演练1.（许进）应诏陈时政八事，极言诸弊，多格不行。2.明足以察秋毫之末，而不见舆薪。3.故事，取人以一日试为高下。牛刀小试“格”作谓语，为动词，搁置“明”作主语

形容词活用成名词，视力名词作状语

按照旧例（根据旧例，选人全凭一场考试决定优劣）(更加，越来越)（被任用)1.追亡逐北

《过秦论》(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急

《六国论》4.忠不必用兮，贤不必以。《涉江》3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《生于忧患

死于安乐》(安逸享受)5.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。《送东阳马生序》（腰间佩戴）6.无父何怙，无母何恃。《送东阳马生序》（依靠，依仗）知识放映

古人行文，喜欢用整齐的句式，文言文中的排比句、对偶句、并列等对举的现象多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近（相同）或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。（二）结构观察法【2021新高考I卷】

臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）真题演练君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主乐意听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。

牛刀小试1.亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。(《屈原列传》)

上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。2.故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”而应为“疲劳”诗歌中亦可利用对仗结构来确定词性甚至推断词义。（1）梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。

（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（3）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

知识迁移就，动词，完成

自，副词，白白地缘，介词，为了

求全责备——求民殷国富——富登峰造极——登文过饰非——饰扶危济困——扶比肩接踵——接

怜香惜玉——怜心驰神往——驰惜—爱惜、爱责—要求

对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点殷—富裕造—登上，到达文—掩饰

用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误比—紧接着，紧挨着济—扶助往—向往1.找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2.找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3.比较推断词义规律总结（敲打）（责备）（追赶）（希望）①而陋者乃以斧斤考击而求之《石钟山记》②闻大王有意督过之《鸿门宴》③成益愕，急逐趁之《促织》④冀幸君之一悟，俗之一改《屈原列传》⑤行将为人所并

《赤壁之战》⑥过蒙拔擢，宠命优渥

《出师表》⑦出则接遇宾客，入则应对诸侯

《屈原列传》

（将）（提拔）（接待）知识放映（三）邻字帮助法

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。合成词偏义复词同义复词知识补充文言文实词词义推断语法意识语境意识联想意识

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。弄璋：弄瓦：

“果双生一男一女”生男生女知识放映（冯梦龙《古今谭概》）知识补充

“璋

”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”；

“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿。（四）语境联系法

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，因此我们需要瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。指的是句子本身的语言环境

针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境

内部语境

外部语境

田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。登上内部语境

1.每闻琴瑟之声，则应节而舞

2.(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯推断：“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，同义复词，而“对”为“回答”之意，“应”为“应答”。

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”武成帝常常当面称赞他说：“这是一个狡猾/聪明的孩子，必将有所成就。

外部语境褒义语境

1.陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。

分析：“事”有“奉”、“为……服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为“”之义。巴结讨好【2021新高考I卷】

上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）

真题演练

皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。牛刀小试

武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。（选自《苏武传》）译文：苏武父子没有功没有德，都是皇上栽培提拔起来的，职位居于列军，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望为朝廷牺牲一切。（亲近的大臣）注意人物关系译文：希亮为人清正刚直，私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人都很怕他。见到正义的事情勇于去做，不计较祸福后果。他到的地方，狡猾的人和奸诈的官吏都会改变思想和行为，不改的人一定会受到惩罚。(惩罚)

希亮(指传主陈希亮)为人清劲寡欲，不假人以色，自王公贵人,皆严惮之。见义勇发，不计祸福。所至，奸民猾吏易心改行,不改者必诛。然出于仁恕，故严而不残。(选自《宋史·列传第五十七》)惩罚注意人物性格

子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷。”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”（节选自《吴越春秋》）译文：渔翁就说：“我看见你面露饥色，为你去拿饭，你为什么猜疑啊？（猜疑）注意对应词语

吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（选自《后汉书·王涣列传》）译文：官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。注意事情经过1.人与人之间的关系2.人物性格、身份3.事情的经过4.词、句对应关系规律总结文言文实词词义推断语法意识语境意识联想意识北枕大江，南薄五岭。庶或万一可济。城之不拔者二耳。其父见其志不可夺，遣之读书。“庶刘侥幸，保卒余年”《陈情表》“日薄西山，气息奄奄”《陈情表》迫近，接近知识放映或许“其后秦伐赵，拔十城”《廉颇蔺相如列传》攻占“行年四岁，舅夺母志”《陈情表》改变教材迁移殚其地之出，竭其庐之入——

赵奢之伦制其兵——

夫晋，何厌之有——

使弈秋诲二人弈——

明于治乱，娴于辞令。——女也不爽，士贰其行——因遗策——

殚精竭虑——殚、竭：尽

不伦不类——伦：类

贪得无厌——厌：同“餍”诲人不倦——

诲：教导、指导长治久安——治：安定，太平

屡试不爽——爽：差错屡次试验都没有差错

因循守旧——因（循）：沿袭成语链接（五）联想迁移法

联想课本：试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。

联想成语：成语中的许多词带有古代汉语的本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以推断出实词的含义。1.权善才，高宗朝为将军，有飞骑犯法，善才绳之。绳：制裁。

联想：绳之以法2.张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”“私”即“偏爱、偏私”联想：吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）【2023·全国乙卷】

盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子，公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。

（节选自《韩非子·十过》）

真题演练

就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。充：装满。联想：汗牛充栋遗：赠送。联想：“是以先帝简拔以遗陛下。”《出师表》【2017年全国卷I】

谢弘微口不言人短长，而谢曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。臧否：表扬、批评/褒贬/评论人物好坏陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）【2022年全国乙卷】

晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”

现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况评定而供给他们财物。鳏寡孤独牛刀小试1.远与恢素善。联想：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》2.于是夜缒兵出，薄其营。果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。联想：夜缒而出，见秦伯。《烛之武退秦师》联想：日薄西山、义薄云天

友善、交好缒:用绳子拴着人（或物）从上往下送。

薄：靠近。

熟读课文，积累成语，记住其中重要的语言点，可为文言文翻译夯实基础。但是，联系课文与成语中的语言点，只是给某个词的翻译提供一个候选对象，还需辅以语法分析和联系上下文来进一步核实。知识放映1.使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。2.其称文小而其指极大。3.昌期少年，不闲吏事。4.崔家顾人刺我，请以闻。

5.一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)6.为之踌躇满志,善刀而藏之。

（债，讨债）（旨，旨趣。）（娴，熟悉，熟练）（缮，修治，擦拭）（措，安置）（“雇”，雇佣）古今字莫——暮、反——返、止——趾、求——裘益——溢、北——背、禽——擒、要——邀说——悦、责——债、景——影、取——娶坐——座、州——洲、队——坠、县——悬7.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

“景”通“影”，像影子一样。（六）通假推断法

通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。当遇某字的本义、引申义都讲不通时，可以尝试从通假字角度考虑，然后根据通假字与本字大多音同、音近，字形也相近的特点推知本字。通假字双声通假叠韵通假同音通假变音通假列缺霹雳河曲智叟亡以应合从缔交形近通假君子生非异也赢粮而景从【2016全国卷

I】

帝……命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。（《曾公亮传》）

真题演练

赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。君主有病,却一定要他亲临宴会,做这样的事能心安吗?“锡”通“赐”“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯

通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。解释下列句中“籴dí”

字的含义：

1.贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2.郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。粜（tiào)3.丰则贵籴，歉则贱粜

籴——买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）

知识放映

(七)字形分析法

即根据汉字的构字方法（主要是象形、指示、会意、形声）来猜测字词的意义。分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，利于我们去推断词的引申义或其他义项。例：“振长策而御宇内。”(贾谊《过秦论》)

分析：“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，“策”字在句中的意思是“

”

（竹质）马鞭【大显身手】

请同学们写出至少五个与对应组别序号的偏旁相关的汉字，并解释此偏旁含义。

【时间】2分钟-水江河湖海污汗汤沉泊洲……-火热烈烹煮焦煎熏熬熟……

-容器盛盆盈盅盂盖盒盔盘盎……-手

扎扒扑打扔托扣扛扬扫……

汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1.其后秦伐赵，拔石城。（《廉蔺列传》）2.后因伐木，始见此山。（《雁