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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐六年级语文下册《猴王出世》教学设计六年级语文下册《猴王出世》教学设计

作为一名教职工，通常需要用到教学设计来帮助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要留意哪些问题呢？以下是我整理的六年级语文下册《猴王出世》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、素养教育目标

（一）学问教学点

1、学习生字词，能流利有感情地朗读课文。

2、初步感受古典文学的语言特点。

（二）力量训练点

连续练习引导同学抓住事情的前因后果。

（三）德育渗透点

理解“石猴”英勇坚韧、一心想着大家的品质，从中受到教育。

（四）美育渗透点

体会作为古典四大名著之一的《西游记》的.语言美和古代劳动人民的丰富想像力。

二、学法引导

（一）老师教法

导读法。

（二）同学学法

自学争论法。

三、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点

理清事情的前因后果，体会美猴王英勇坚韧、无私无畏的品质。

（二）难点

读通读懂句子，培育阅读古典小说的语感。

（三）解决方法

通过小组争论，老师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

四、师生互动活动设计

（一）老师活动设计

1、从介绍我国古典名著入手，激发同学爱好。

2、启发同学沟通自学成果，鼓舞他们提出自己的问题。

3、有重点地争论同学提出的问题，相机点拨同学，理清文章的前因后果。

（二）同学活动设计

1、自已查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。

2、通过小组合作争论，解决自己不能解决的问题。

3、通过朗读，加深对古典文学的熟悉。

五、教学步骤

（一）揭示课题

1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）

2、谈谈你对孙悟空的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今日我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

（二）初读课文，了解大意，扫清文字障碍

1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

（三）沟通自学状况

1、文章讲的是一件什么事？

2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起沟通。

（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）

（四）自由读课文

你喜爱哪些句子，画下来，说说你喜爱的理由，并把它们有感情的读出来。

（五）沟通自己喜爱的句子

说说为什么喜爱这些句子，并有感情地朗读这些段落。

沟通时老师相机点拨，让同学领悟古典名著的语言特色。

1、四周更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

（这几句交待顽石生成的环境，文字清爽，很美）

2、那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

（这几句写石猴活动，机智可爱，语言对仗工整很有意思。）

3、“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”

（这一

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