小学一年级数学上册教师学科教学计划

小学一年级数上册教师学科教学计划年级：一年级

学科:数学

教师：

时间：一、学情分析：学期我接手的是一（1）一（）两班级，从这几天的调查来看，虽然大部分学入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，而学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少分学生已能计算10以的加减法；大部分学生对课堂学不太适应，课堂上集中注意力时间较短，根据这些情况，教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到数学的乐趣及其在生活中的应用。二、教材分析：本册教材一共分为九单元：数一数、比一比、认识和加减法、认识物体图形6--10的认识和减法、的认识认识钟表20以内的进位加法总复习和一个数学乐园。本册教材在编写中力使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的趣和信心。与实验教材相比，调整教学内容，更符合学生实际，删除了一些有异议的内容：如

“比一比”中比高矮比长短分类”两个单元；在各个单元的后面增加了单小结。使学生不仅回顾学过的知识还能将它们串成一个整，形成一个完整的知识体系。三、教学重点难点：重点是内的进位加法和10以内的加减法。点是进位加法，这两部分识和以内的退位减法是学生习认数和计算的基础，时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的习方法、思考方式。四、教学目标：1、练地数出数量在内的体的个数，会区分几个和第几个，掌握数顺序和大小，掌握10以各数的组成，会读写0-20数。2、步认识加减法的含义和加减法算式中各分名称，初步知道加法和减法关系，比较熟练地计算一位数的加法

和10以内的法。3、步学会根据加减法的含义和算法解决一简单的实际问题。4认识符"＞、"会使用这些符号表示数的大小。5、过具体物体认识长方体、正方体、圆柱球，认识这些形体相应的图形通过有趣的拼搭实践活动体会这些形体的一些特征，能正识别这些形体。6、过实践活动，初步获得一些数学活动的验，了解数学在日常生活中的单应用，初步学会与他人合作，获得良好的情感体验。7、活动中经历各分与合的学习过程，体会分与合的思想，发展学的有序思考和分析、推理能力。结合具体情境，体会加、运算的意义，发展初步的观察、理解和语言表达能力。8、继续联系具体情境，探索一位数加、减的法，并经历与同伴交流各自法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的程能作出自己的解释。9、过实践活动：丰收的果园，让学生综合用认数、计算、认位置等知识10感受简单的收集、整数据的过程，初步认识象形统计图和简单的统计。能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作。

、正确地数、、写各数，掌握以内数的顺序，初步体会11~20各数的组成。12结合生活实例认识计单位"十"初步了解十制，认识数位，培养学生步的数感及观察、分析能力。14初步认识钟面，会看面上的整时和大约几时，体会数学与生活的密切系，发展初步的数学应用意识。15从实际情境里理解987加几的方法，掌"凑十法在动手操作中经探索十几减8的多种法的过程，培养学生探究、考的能力，发展学生的创新意识和思维灵活性。16、通过期末复习，系统理一学期所学的知识，加深对不同领域内容的理解，会各部分内容之间的联系，进一步培养学生分析问题、解问题的能力。五、教学措施：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有验和知识设计活动内容和学习素）注意注意以学生的已有验为基础，提供学生熟悉活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识）尽量择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义）让学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活密切联系，体验用数学的乐趣设计富有儿童情趣的习素材和活动情境，激发学生学习的

兴趣与动机）联系童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以来表示和交流，初步建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采自己认为合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观识立体和平面图形，发展学生的间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的用意识和用数学解决问题的能力注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，意应用意识和实践能力的培养，学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放和创造性。组织学生自主探索、作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问提供丰富的素材或信息。8、学中充分利用直观教具和学具。六、渗透环境教育措：1、利用数学学科特点创设情境，增强学生的保意识。小学数学是一门宣传环知识、渗透环境教育的重要学科，不管是介绍环境知识，是做出环境保护的决策，都离不开数

据的收集、整理和处。利用数学学科的特点，有意识的创设环境教育的情境，强学生的环保意识。2、让学生在数学实践活动中提高环境意识，养利用所学的数学知识解决现实活中的环境问题的能力。提供给学生更多的接触自然和亲感受自然的事物和现象的机会，使之在体验自然的过程中了解保护自然的道理。3、在实际的教学中，并没有空洞的大道理，者告诉学生我们应该保护环境等，而是要让学生发自内心的感受到必须保护我们赖以生存环境。七、学习内容以及课安排：周次

时间

教学内容及课时安排

课时

执行情况

备注1

（一）备课

册时9.3-9.7

1我和数学交朋友（1时）2数一数（1时）3比一比（1时）

3

育时比一比练习（课时）第一单元单元整理与反馈（时）（二）置2

9.10-9.14

1上下前后（1时）

52左右（1时）3练习二（1课时）第二单元单元整理与反馈（时）（三）～5认识和加减11~5的认识（1时）3

9.17--9.21

2比大小（时）

53练习三（时）4第几（时）

5分与合（1时）456

9.24--9.2810.1--10.510.8--10.12

6练习4（1时）7加法的初步认识和1~5的加法（时）8减法的初步认识和1~5的减法（时）9练习五（1时）国庆节放假10、认识（时）11、练习六（1课时）单元整理与反馈（1课时）练习七（1课时）

55（四）识图形1、认识立体图形1时）2、搭一搭1时）3、练习八1时）第4单元整理与复习（1课时）7

10.15--10.19

（五）～10认识和减法1、6、7的认识（1课时）

52、6、7的组成（1课时）3、6、7的加减（1课时）4、练习九1时）5、用数学1时）8

10.22--10.26

6、练习十1时）

57、8和9认识（1时）8、8和9组成（1时）10、8和9有关加减法（1时）11、练习十一（1课时）9

10.29--11.2

12、练习十二（1课时）

513、的认识（1时）14、的加减法（1课时）15、练习十三（1课时）16、连加连减（1课时）10

11.5--11.9

17、练习十四（1课时）

518、加减混合（1课时）19、练习十五（1课时）

20、整理和复习（1课时）21、练习十六（1课时