《邓稼先》第一课时教学设计

【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生有一位高尚的，伟大的人物，改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家，“两弹元勋”--邓稼先。今天。就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形先。②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。⑥2.邓稼先是一个为国家民族做出巨大贡献，有高度奉献精神的一本文以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文书信等内容，抒发了对邓稼先的'赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于(一)(1)引出“稼先”巨大贡献(2)：侧面表现(4)(二)追忆“稼先”(结果)崇高人格(3)：传统文化的孕育(内因)(根源)奉献精神(2)(原因)具体表现(5)(外在)(三)(6)评价“稼先设计一数学课时备课教学设计的方法和一般步骤，并在此基础上解决实际问题.2.能准确分析实际问题中的数量关系和等量关系，列方程解应用题.3.培养自己独立分析问题、解决问题的能力，并从中感受学习的快乐.4.理解并掌握工程问题的求解方法.难点重点：分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义部含义的`相等关系，列出方程.关键：找出能够表示问题全部含义的相等关系.假设这些人的工作效率下共同，具体应先安排多少人工作?这项工作分两段完成，两段完成的工作量之和为注意：工作量=人均效率人数时间.本题的关键是要人均效率与人数和时间之间的数量关系.通过以上问题的讨论，我们进一步体会到列方程解决实际问题的的.课件出示问题明确工程问题中的基本量之间的关系，为下面的例教师引导，启发学生找各量之间的关系，相等关系并列出相应代程生的解答再做指导【教学目标】【教学过程】题有同学到过黄山，许老师也没有，那我们一起去实地考，真的有你们介绍的那么美吗?山体雄伟奇特，“奇松、怪石、云海、温泉”黄山四绝。今天我们划一划课文写了黄山哪些奇石??“仙人指路”、“金鸡叫天都”、弹琴”等。“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才球”也出现在黄山的山峰了。⑶“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”详细的介绍，“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等简单这样的写作方法我们可以运用在我们平时的作文里。黄山的奇石既然那么神奇，我们得仔细研究一下，他“奇”在何处。今天我们⑴自由读一读，“猴子观海”它奇在何处?了什么?①让学生细读重点句，从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语，以及“一动不动”这个描写静态的词语，品味想象的“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。”有的说：“这只猴子被眼前的云海吓坏了。”还有的说：“这只猴子望着翻滚的云海在沉思。”这是我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进②“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。让学生理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上?学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一──翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样”。③“猴子”指山峰上的一块巨石像一只猴子，所以“猴子”加上了引号。“观海”指望着云海;“云海”指的是云，而不是海，因为山峰很高，从搞出往下望时，萦绕在山腰的云像海洋一样。“猴子如果不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想些觉得这块石头“奇”在什么地方?久久观赏着，“一动不动”地，都看得入迷了。读一读①作者用了打比方的方法把“仙人指路”这块奇石写形象、写具②“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙这一段并列写了两块石头，当中用“仙人指路”也很有趣把前后还剩下两块神奇的石头，我们来开展一次竞赛，每两个小组共同。在交流的过程当中，如果其他两小组对另外两小组提议有看法或后在举手发言，好吗?第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石寓于了神气的色彩，作者就是这样运用想象的手法把景物描写的生⑶这块石头的样子像桃子，可以称它为‘桃石’，为什么前边还“加了一个‘仙’字，表示它很神奇，像是从天上掉下来的?”有的说：“加里一个‘仙’字，表明它有灵气。”还有的说：“加一个“看，这么一个普通的桃石，前边家了一个‘仙’字，会使我们产生了这么多的联想，而这些联想都是我门根据这个桃石，想出来的里的。)这就是想象。”⑴从“几块巨石”和“一只……雄鸡”中理解“金鸡叫天都”是⑵“每当太阳升起”的时候，看过去这几块巨石才像“一只金光“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形