北师大版二上求几个相同加数的和(2课时)

3.1魔术表演（2课时）单标：术表演（求同加数的）第阶：标—学将得么的学结？相课标：数学：1.结合数的具体情，经历相同数连加算式的抽象过程感受这种运与日常生活联系，体会习乘法的必性。2.会用种不同的数（一行一行一列一列），数方阵排的物体的个，列出相应两个不同的加算式。3.在具环境中，体生活中存在大量的相同加数连加的题，感受这方法的局限，体会到学乘法的必要，产生学习乘法的愿望。超科究围我与他人、会聚概念功、联系（人际交往、相处模）单概念：数：数数；际问题；意；教重点会用两不同的数法一一行或一列)，数方阵列的物体的个数，列出相应两个不同的连加算式。教难点学会通多方位思考解决问题。

基理：学将解…

引问：学将

实活：学将行…究…老活）

学活

备1友人们生活中扮演重的角色。

一观看术，提出学学题。师同们喜欢看魔术表演吗？魔术演不仅非常神，

学观魔表。学生提出数问题：而且里藏着许多数问题。瞧，专魔术师开始表演了，共变出多少朵花？看，他中的魔棒一就变出了小花你能提出什么数学问题？2们过朋友建立社会联（自主探究的过程，交流和表达感情

二授1、提问题解决问题（）师引导：认真一数变出了几多？你是怎样道的？同学们利用explaineverything,用己喜欢的方数一数多少朵花吧开始。教师巡了解不同的数法。师：谁意把自己数方法和结果告大家？师：下让我们再次顾一下数的方。（ppt播数的过程）师：你觉得哪种方最好，为什么

学生交发言。学生可出现的数数方法有：•1朵1朵地数……一共是20朵•2朵2朵地…一共是20朵•5朵5朵地…一共是20朵

只要学说出的理由有道理就应当给肯定，尤其是学生说根据数目的少选择不同的法的时候，更应该给予表。2、师术师手指一变出了一灯笼能数一数，一共有少个灯笼？学生自己数一，完成填空后，汇报交流师提示横着数就是行数，竖着数是按列数。师：你分别用算式示出来吗？师：说分别横着数竖着数有什么同，有什么不同？3、魔师手指一挥，变出了几缸金鱼，你能数一，一共有多条金鱼？师提示一缸金鱼有4条有缸。师：学仔细观察这算式，发现它有什么特点，并把自己的现悄悄地告同桌。4、找活中的几个几加的问题。教师引：其实生活我们经常会用相同加数相加的方

生每次数的个数少数的次数就多次数的个数的次数就然不同的数法是最后结果都是一样的。生1：行有个，行，一共有18个生2：列有个，列，一共有18个生：按6+6+6=18(个；按列：3+3+3+3+3+3=18(个。生论着数还是竖数果都是同的。生：4+4+4+4+4=20（）生：全交流师生小数一样是连

法来解的问题。同们伸出你的小，一只手有5手指，那2手呢？我们今上课的教室也有这样的问，你能找出来吗？教师评：看来大家是生活的有心，其实认真观察也是学习学的一种好法。5、小戏。师生游1只蛙4腿2只青蛙条腿？你是么算的？那么3只蛙？你是怎么算4只呢5只呢？6、拓展练习。师：我们学每个教室有2门，全有15个班，一共有多少扇门呢？师：哎，我现，有的同在皱眉头，的同学在笑来，这位同学说说，你笑什么看来用相同数相加的方来解决确实麻烦那有有一种更简便的方呢？我们把个问题放在题口袋里下节课们继续研究

加算式。学生观思考并交流生：他算式太长了，真麻烦，本子都不开了。

复课第单元寻生活能用数相算式表示问题

一复习理用思维图引导学生行复习梳理，识内容。二重点题讲练习1、圈圈、一数2、列算式。5

2222222223、填一填。按行数，按数。三小结你有哪收获和疑问关内与键能：能正确计算100以数的连加运算，掌握连竖式的写法体验算法的样化。

学将道…识）数学：1.会用两种同的数法（行一行或一列一列），方阵排列的体的个数。2、列出相应的两不同的连算式。

学将够…能）超学科能：沟通技、社交技能态度：重、欣赏、作、同理心、容、正直培养目在和朋友相时，更加互并爱护彼此在面对困难更加团结友。数学：1、结合数的具体情，经历相同数连加算式抽象过程，受这种运算日常生活的系，体会学习乘法的必性。2、在体环境中，会生活中存在大量的相同加数连的问题，感这种方法的局性，体会到学习乘的必要性，生学习乘法的望

教资1、数学二年级配教材(人教版、亦绘本教材)2、多媒体课件iPad、数explain小工具真表性务

第阶：价—如收证以定学达既学果程？其评证：魔术师为我变出了这么能用同数相加来解的问题，小友也来变一变好吗？下面就请你操作盘上的花圆片像魔术师刚才表的魔术那样它们重新有规律地摆一，摆完后请用同数相加的算式算出一共摆了几小花。并写出表示几个相加。听明了吗？那我们就来比一谁摆得快，得准！比赛开始！

小小问卷表问卷星）1.你们才任务完成开心吗？2.你觉得／她刚才那做的最好？3.刚才的动还有要改的地方吗？

第阶：思—哪问或件我记并进设计思路：本节课以魔表演贯穿整学习过程。体分为三个块，第一摆摆、数一数，通过数花过程积累数的经验。第个模块数一、填一填，过数灯笼的过程学生学会按数和按列数及列出连加式。第三个块说一说、算一算，应到生活中，以致用。教学过程:这堂课是第单元的起始，乘法的初认识，是为后学习乘法铺垫。本节课首先是在示无规律摆的小花，让子们数一数学生还是从有经验入手1个1个数2个2个数5个5数10个10数……积累数数的验。第二通出示排列整的灯笼，让生数一数学生从一串串地数，我引出了竖着，也就是按数，在讲解过程中，很细的让学生划一下（一列一列），始有的孩子的不好，在复说的时候好多孩子慢也学会了。横着数也就按行数，学跟着老师比（一行一行。这样加深按行数和按列数的理解这也是本节的重点。第个问题是在述几个几相时，找教室里的相同加连加算式时起初有的孩说的糊涂，过耐心引导反复说就好多了。今后堂上还要继注重培养锻学生的数学言表达能力在第3个问题逆向思维据算式来摆摆，同学们维很广，很活，表现很错，达到了预想的结果反思及今后要改进的地：1、课堂上要多注学生们的成，不局限备好的课堂式。在备好的前提下，