认识钟表教案和说课稿材料

认识钟表授课设计和授课稿资料一、说教材“认识钟表”是九年义务教育课程标准人教版数学第二册授课内容。钟表在平常生活中经常接触，时间的知识在平常生活中各处离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按必然的时间进行，尽早让学生认识相关时间的知识，可以方便学生的生活。本节课要修业生认识整时，虽是学生成马上间看法的初次试一试，但学生对本节课所要掌握的知识其实不陌生，平常生活中学生已目染耳濡的感知了时间这一抽象看法，在授课的同时，我侧重对学生爱惜时间的教育，侧重培养学生养成合理安排时间的优异习惯。本节课的授课目的是：．知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。．能力目标：经过观察、操作、谈论等活动，培养学生主动参加研究的精神。．感情目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生经过所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。二、说教法授课．现代信息技术授课法：充分利用学具和多媒体授课手段，调动学生多种感觉官参加学习。．情境授课法：授课中注意创立情境，侧重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习更贴近学生的生活。．实践研究学习法：授课中我设置了好多幽默的实践活动，侧重学生的感情体验和个性发展，增强了数学学习的兴趣性，开放性，重申了学生数学学习的过程。．合作学习法：整个授课过程中，凡是学生能独立思虑、合作研究发现的，老师决不包办代替，学生和学生互相分享自己的思虑、见解，做到了让学生多思虑、多着手、多实践，自主研究、合作学习。三、说授课过程（一）提问创立情境，引入课题教师提问：谁来说说今天你是什么时候起床的？经过让学生说自己起床的时间，教师认识了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们生活息息相关，从而激发了学生强烈的愉悦感，创立了积极活跃、向上的学习气氛。出示主题图，教师提问：这个小朋友是什么时候起床的？你怎么知道的？学生回答后，教师提示课题：是的，闹钟可以告诉我们时间，这节课我们就来学习相关时间的知识。（二）着手操作、交流、研究新知．认识钟面设计这一环节时，我侧重给学生供应观察与思虑，发现表达的空间，侧重给学生供应着手实践、自主研究的机遇。我这样设计的目的是激发学生自主参加的意识，培养学生动手实践的能力。先让学生观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么，尔后在小组内交流。学生报告观察结果。[教师板书]：时针分针12个数。在报告观察结果的时候学生平常会说到秒针，当学生说到秒针的时候教师应必然学生观察得很仔细，同时教师说明秒针走一圈才一分钟，我们在看时间的时候平常只看时针和分针就可以了，相关秒针的知识我们今后再学习。引导学生观察时针、分针走的方向，经过观察学生发现时针和分针是依照从数字1到12这样的序次走的。再让学生沿着这个方向拨一拨闹钟。．授课整时这一环节在授课形式上应重视学生独立研究和合作交流的有机结合，因此，课堂中我让学生依照自己的体验用自己的思想方式去研究，去发现、去再创立，使每个学生都有一块属于自己的思想拓展空间。出示2时的钟面，让学生说说表示的是什么时辰？你是怎么知道的？再出示4时、8时让学生说说是什么时辰，尔后提问：你能用一句话说说看整时辰的方法吗？小组谈论看整时辰的方法，经过谈论发现学生个性化的思想，培养学生的语言表达能力。学生在自己的小闹钟上拨出3时、6时，经过拨规定的时辰进一步牢固看整时的方法。这一环节经过让学生发现、思虑、谈论有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两圈，因此一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识贯通融会，培养了学生的语言表达能力。出示两幅表示9时的图，让学生观察，看能提出什么问题？经过观察学生发现两个都是9时，但不一样样，一个是上午9时，一个是夜晚9时。学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，尔后同桌的同学说一说，要求说完满。授课这一环节时，教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成准时起床，准时睡觉的好习惯。让学生拨一个自己最喜欢的时辰，并说说为什么喜欢这个时辰？依照儿童已有的生活经验和认知特点，经过详尽事比方几时起床，几时睡觉，丰富学生对时间的感性认识，使学生充分感觉时间就在身边的生活中，渐渐建立了学生时间看法，再经过兴趣性的练习，着手拨一个自己喜欢的时辰，并说说为什么喜欢这个时辰联系了学生生活实质，突出应企图识和实践能力的培养。．学习时辰的另一种表示方法经过学生观察比较，发现了表示时间的第二种方法，再让学生在生活中搜寻，为学生再次积累时间的感性认识。教师提问：在生活中除了用钟表表示时辰外还可以用什么表示时辰？出示用钟、机械表、电子表表示的三个时辰，让学生观察，看看发现了什么？经过观察学生发现，钟、机械表是用时针、分针表示时辰的，而电子表不是。教师提问：电子表是怎样显示时间的？像电子表这样显示时辰的方法你还在哪见过？你能试着用这种方法表示2时吗？学生自己练习，尔后指名学生说说是怎样表示的。出示8时、3时让学生用二种方法写出来。（三）应用新知，牢固发展．应用新知。出示小明一天的作息时间图，让学生观察什么时辰小明在做什么，尔后用两种记时法写下这个时刻。再从小明一天的作息时间图中抽出6时和12时让学生观察这两个时辰时针和分针有什么。．经过游戏，牢固新知，拓展学生思想1）手势游戏：老师做手势，学生依照老师做的手势猜猜是什么时辰。2）小