北师大版数学七年级上册3.1《字母表示数》听评课记录

北师大版数学七年级上册3.1《字母表示数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.1《字母表示数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入字母表示数的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握字母表示数的基本方法。同时，张教师还设计了一系列有趣的练习题，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，使学生在思考中得到提升。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学资源，通过课件、视频等形式展示了字母表示数的相关实例，使抽象的概念具象化，提高了教学效果。同时，张教师还运用在线教学平台进行互动，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解字母表示数的意义、掌握字母表示数的基本方法以及能够运用字母解决实际问题。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到这些预期目标。学生在课堂上的表现和作业完成情况均显示出他们对字母表示数的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对字母表示数的基本概念有了清晰的认识，能够正确运用字母表示数，并解决相关问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的字母表示数方法进行计算和解决问题，显示出较好的知识应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和探索，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，张教师还通过生活中的实际问题，引导学生理解数学与实际生活的联系，使学生认识到数学的重要性，从而促进了学生的全面发展。学生在课堂上的参与和互动情况显示出他们对数学学习的积极态度和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。张教师对教材内容的把握准确，能够引导学生逐步深入理解字母表示数的概念，并在实践中应用。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化，使得学生能够更好地理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，从而提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探索和合作交流的时间，以提高学生的参与度和实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让张教师分享教学经验和改进措施，同时其他