人教版数学四年级下册《课时2乘、除法和各部分之间的关系》听评课记录

人教版数学四年级下册《课时2乘、除法和各部分之间的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：人教版数学四年级下册《课时2乘、除法和各部分之间的关系》班级/年级：四年级一班教学主题或章节：乘、除法和各部分之间的关系

听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例题理解和掌握乘、除法和各部分之间的关系。同时，教师还组织学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中通过多样的教学活动引导学生理解和掌握乘、除法和各部分之间的关系。从学生的表现来看，大多数学生能够达到预期的学习目标，对乘、除法和各部分之间的关系有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：学生对乘、除法的基本概念和运算规则的理解较为清晰，能够正确进行计算。同时，学生对各部分之间的关系的理解也较好，能够运用所学知识解决实际问题。然而，部分学生对乘、除法在实际情境中的应用还需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过有趣的数学故事和实际例题，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来看，本节课的教学效果较好，教师的教学目标和内容清晰适切，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也得到了重视。但在部分学生的知识应用和课堂参与度上仍有待提高，建议教师在后续的教学中加强对学生的个别辅导和鼓励，提高学生的学习积极性和参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握乘、除法和各部分之间的关系。此外，教师与学生的互动频繁，学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样。教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生能够在不同的方式下学习和理解数学知识。特别是在小组实验环节，学生能够亲自动手操作，增强了对乘、除法和各部分之间关系的理解和记忆。此外，教师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习数学的同时，也能够培养良好的情感态度和正确的价值观。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习水平和需求进行有针对性的教学。例如，对于理解能力较弱的学生，可以适当延长讲解时间，给予更多的辅导和帮助。其次，教师可以增加一些实际情境的例子，让学生更好地理解乘、除法在实际生活中的应用。例如，可以设计一些与生活相关的数学题目，让学生分小组讨论和解答，从而提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：我建议进行后续听课，以跟进改进情况的实施。通过持续观察教师的教学实践，可以进一步了解教师在改进教学方面的进展情况，并提供相应的支持和指导。为了