苏教版三年级下册数学听评课记录《两位数乘两位数的笔算（不进位）》

苏教版三年级下册数学听评课记录《两位数乘两位数的笔算（不进位）》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：两位数乘两位数的笔算（不进位）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数轴和实际例子的方式导入新课，让学生直观地理解两位数乘两位数的概念，导入效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论的方式，让学生在实际操作中掌握笔算方法。同时，张老师还设计了一些有趣的练习题，激发学生的学习兴趣。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和教学软件辅助教学，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，以及能够独立完成相关练习题。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对两位数乘两位数的笔算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对两位数乘两位数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用笔算方法，解决实际问题。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够熟练地进行笔算操作。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生们主动参与课堂讨论和练习。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还培养了合作意识和问题解决能力。此外，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。在今后的教学中，可以继续关注学生个体差异，提高教学的针对性和效果，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学思路和丰富的教学手段，成功地将抽象的数学概念转化为学生容易理解的知识。整节课下来，学生们学的开心，互动积极，教学目标得到了很好的实现。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，让他们在实践中学习，在合作中成长。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系；在课堂提问环节，可以更多地关注学生的思维过程，引导学生进行深入思考。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以适当给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让老师们相互学习，共同进步。同时，学校也可以为张老师提供专业发展的机会，如参加