教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月03日-2097)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月03日-2097)1：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为__________

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

2：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）

单项选择题

A、对抗性问题

B、非对抗性问题

C、语义丰富的问题

D、语义贫乏的问题

3：疲惫与学习效果成（）关系。

单项选择题

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

4：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题

A、复述

B、组识

C、方案

D、调整

5：教育心理学讨论的核心内容是()

单项选择题

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习过程

6：下列哪一项不属于技能。（）

单项选择题

A、走路

B、骑自行车

C、做梦

D、制定方案

7：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部预备状态或反应的倾向性称为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

8：借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。

单项选择题

A、操作技能

B、心智技能

C、意志

D、心情

9：班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）

单项选择题

A、信息功能

B、记忆功能

C、动机功能

D、强化功能

10：海德出版《人际关系学》，解开归因讨论序幕的年份是（）

单项选择题

A、1954年

B、1958年

C、1957年

D、1945年

11：同学对学问的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

12：中同学随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）

推断题

对

错

13：下列属于非正式评价的是（）。

多项选择题

A、测验

B、问卷

C、观看

D、谈话

E、布置作业

14：巴甫洛夫通过动物试验讨论发觉，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有__________基本特性。（）

多项选择题

A、强度

B、平衡性

C、饱和度

D、敏捷性

E、多变性

15：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。

推断题

对

错

16：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满意高级的需要和动机。（）

推断题

对

错

17：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

18：问题解决的试误说的奠基人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、布鲁纳

D、纽厄尔和西蒙

19：针对个别同学的评价，且评价的资料采纳观看、谈话等方式收集，这种评价称为（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、非正式评价

20：行为目标的陈述具备哪些因素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、从前阅历

C、产生条件

D、价值体系

E、行为标准

21：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。

单项选择题

A、相像干扰

B、后摄干扰

C、接近干扰

D、前摄干扰

22：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

23：学习动机是由（）几个方面构成的。

多项选择题

A、意志

B、学习需要

C、诱因

D、爱好

E、学习期盼

24：人们常利用顺口溜、歌诀等来关心自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

单项选择题

A、特征法

B、韵律法

C、地点法

D、联想法

25：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。

单项选择题

A、目标分类

B、目标表述

C、任务分析

D、任务执行

26：我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

单项选择题

A、廖世承

B、房东岳

C、潘菽

D、陆志伟

27：要了解同学对某学科的学习态度，最好使用（）。

单项选择题

A、标准成就测验

B、老师自编测验

C、心理测验

D、观看法

28：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）

单项选择题

A、逆向迁移???

B、重组性迁移???

C、顺应迁移?????

D、同化性迁移

29：艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的（）

单项选择题

A、新生论原理

B、认知论原理

C、道德论原理

D、学习论原理

30：流程图可用来表现步骤、大事和阶段的挨次，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。

单项选择题

A、精细加工策略

B、调整策略

C、努力管理策略

D、组织策略

31：当同学做出我们所期盼的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的嘉奖物。这种行为转变的方法属于（）

单项选择题

A、强化法

B、行为塑造法

C、代币嘉奖法

D、示范法

32：依据布鲁纳的教育目标观，进展同学们运用“思想”解答问题的信念属于学校教育的第几个目标（）

单项选择题

A、一

B、二

C、三

D、四

33：读文章标题，去猜想文中详细内容是属于（）训练。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

34：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。

单项选择题

A、联结阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

35：心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。（）

推断题

对

错

36：元认知策略是指同学对自己学习过程的有效监视和掌握。（）

推断题

对

错

37：练习扔铅球的动作时，宜采纳的练习形式是（）。

单项选择题

A、心理练习

B、整体练习

C、区组练习

D、安排练习

38：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、认知方式

39：关于陈述性学问。下列说法正确的是（）。

单项选择题

A、主要反映活动的详细过程和操作步骤

B、说明做什么和怎么做

C、可用来区分和辨别事物

D、是一种实践性学问

40：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，7～11岁儿童处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

41：“把握学习”理论的提出者是（）

单项选择题

A、布卢姆???

B、布鲁纳???

C、班杜拉???

D、斯金纳

42：教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）

推断题

对

错

43：在教学设计工作中，规律起点是（）

单项选择题

A、分析学习需要

B、分析教学对象

C、设计教学策略

D、设计学习目标

44：教育心理学讨论的对象是（）。

单项选择题

A、同学的学习

B、老师的教学

C、学与教

D、教育与环境

45：评定量表的评定等级一般有（）。

多项选择题

A、3级

B、4级

C、5级

D、6级

E、7级

46：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）

推断题

对

错

47：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

48：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

49：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

50：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探究新的解答方案的理解是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

查看答案

1：答案D

解析

2：答案D

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析

5：答案D

解析学习过程，它指同学在教学情境中，通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

6：答案C

解析技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。

7：答案B

解析

8：答案B

解析心智技能也称智力技能、认知技能，它是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。心智技能具有三个特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。

9：答案B

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案正确

解析由于一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格进展供应社会模式或榜样。

13：答案C,D

解析非正式评价是针对个别同学的评价。

14：答案A,B,D

解析

15：答案错误

解析答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。

16：答案正确

解析(P757)

17：答案D

解析

18：答案A

解析

19：答案D

解析依据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，且采纳的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采纳非正式方式收集的，如观看、谈话等。

20：答案A,C,E

解析行为目标的陈述具备三个要素：详细目标、产生条件和行为标准。

21：答案D

解析干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。

22：答案D

解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式连续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。

23：答案B,E

解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼。

24：答案B

解析

25：答案C

解析

26：答案A

解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。

27：答案D

解析略

28：答案D

解析系统暂无解析

29：答案A

解析

30：答案D

解析

31：答案C

解析

32：答案B

解析学校教育的第一个目标是鼓舞同学发觉他们自己的猜想的价值和改进的可能性，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”。

33：答案C

解析本题内容属于推想与假设训练。

34：答案B

解析认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。

35：答案正确

解析

36：答案正确

解析(P222～223)

37：答案B

解析

38：答案C

解析性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

39：答案C

解析陈述性学问主要反映事物的状态、内容及事物变化进展的缘由，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清晰明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性学问。

40：答案C

解析

41：答案A

解析系统暂无解析

42：答案错误

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，教学结果的测量必需针对教学目标。

43：答案A

解析教学设计的环节按先后挨次包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习