幼儿园游戏的

幼儿园游戏的研究

南京师范大学

理论学习游戏在幼儿园中的地位？

游戏与课程的关系游戏能促进幼儿那些方面的发展？

游戏如何实现促进发展的功能？幼儿游戏时，教师做什么？应该做什么？

教师在游戏中的作用和角色？

案例一：怎样选择游戏幼儿园已有的选择游戏的方法值日生先选有创意先选根据插牌选有一定合理性但不公平星期几第几组先选“老师让我玩的”带玩具材料的先选“老师说那个不可以玩”……

让幼儿根据自己的意愿选：自发、自愿、自主……矛盾冲突都控制在萌芽中已有选择方式的利弊教师安排选择幼儿必须适应社会自我调适被动顺从，消极放弃、退缩

控制并避免矛盾冲突的发生剥夺幼儿学习与人沟通交流的过程人为控制的情景

无法尝试自己解决问题

事先安排的人数限制拓展人际关系的能力

既定的游戏主题难以调动满足游戏的愿望和主动学习的积极性兵兵选择游戏的变化小班：由于年龄小，选不到想玩的游戏，总是被安排填补没有人愿意玩的游戏区域中班：让幼儿自己选择游戏区域，经过几次的徘徊后，兵兵勇敢进“娃娃家”做“舅舅”，可一进去就被同伴拒

绝；

遭两次拒绝，尝试改变策略，对“娃娃家”小朋友说：“我不是来做舅舅，是来商量的”

同伴说：“好吧”

兵兵说：“我来做舅舅好不好？”

再次遭同伴拒绝。……

最后，终于找到了只有一个人的“菜场”，开心地玩起了“买菜”的游戏自主选择游戏的价值学习按照自己的想法做出选择有自己想法的、敢于尝试的主动参与者凭借自己的能力去尝试各种方法策略培养承受挫折的能力，亲身体验让自己内心变得独立根据外界的反应积累经验进行自我调适案例二：自己规划游戏自己决定游戏主题自己规划场地自己准备玩具材料自己商量游戏主题自己规划游戏场地自己搭建的公交车自己规划游戏场地自己规划游戏场地案例三：自己准备游戏材料方向盘望远镜和水龙头自己冰准备馒游戏锻材料公交朝车的野刹车渴和油笨门自制择面点自己宋准备吐游戏闷材料自制近的洒壁水车碰碰通车扫瞄喊观察指法的名运用各（一察）扫描诞观察贞法：摘即是状在相等书的时卸间段里椒对观效察对安象依次茎轮流进行追观察纲。适合滴于了谱解全川班幼明儿的饭游戏失情况电。如侍：幼儿柄游戏落的主晴题、腹所扮责演的亡角色动、使厦用的乓材料炉情况兔、环复境的塔布局特等。在游思戏开钉始和粪结束挤的时样候运栏用较驰多。记录暮方式祝：表姻格记土录扫瞄较观察碍法的穗运用较（二际）记录切表格查举例租：游药戏主往题的普观察主题幼儿美工角娃娃家医院沙水区其他张三王二李四定点压观察依法的赞运用老（一春）定点尿观察索法：线观察说者固定忌在游从戏中滔的某电一地席点，见券什么耳观察炊什么您，只呈要在维此区责域的谷幼儿雪都是蛮被观暖察的救对象恰。适合友于了恢解一经个主诱题或窜一个螺区域惹幼儿她的游钉戏。绪如：衰幼儿浅之间姻的交挂往、回游戏仙情节吵的发开展等掌动态景的信碎息。在游台戏过诞程中斤运用逐较多昨。记录吗方法搁：实歌况详钓录法者、事洽件抽两样记尝录法定点手观察碌法的秘运用给（二灾）定点越观察胁法的锯运用啊（三污）可以福获得敢较为陶全面哈的关踢于游存戏发你展的陕情况较系殿统地猜了解戴某一尾事件沟发生挎的前饱因后倾果，闪避免据指导慎的盲用目性群。能在炕游戏况中了耳解到彩幼儿香的现雀有经态验以佩及他碗们的瘦兴趣任点，妖帮助苍教师赏更有须效地闯指导列。扫瞄侮观察哪法的听运用溜（四钳）记录扎方法遣：事先强准备犁好表勾格游戏酸开始贪就将贤所观按察的曲内容范直接集填入械表格找中每次时观察茧可用弯不同秤颜色鲜的笔湾或不援同的歉符号最好就一周于一张院表格追踪议观察腿法的宋运用茄（一番）追踪汇观察滑法：坑观察菌者根蓝据需轿要确狼定1钱-2厉个幼茶儿作欺为观光察对披象，蛾观察此他们府在游已戏活乱动中拌的各舒种情问况。固定誓人而董不固姓定地私点适合盐于观坡察了表解个使别幼虫儿在佣游戏胞发展策水平可以箭自始柔至终慨地观酿察，锅也可导以就纹某一丹时段杨或某面一情况节进质行观丢察。记录堂方法课：实廉况描已述记饱录法追踪弯观察外法的犁运用岩（二明）记录拜举例乐：手工家建构表演图书综合汗图示虫观察蛮法的盘运用综合恐图示强观察篇法：搏融合彩了“读扫瞄剥观察腔法”管、“闲定点程观察茶法”颂、“减追踪船观察仪法”霸三种偶方法剪，综轰合在波同一翼时段很里运此用，造多角浊度、裳多方斗位地搂观察亮游戏拥。适合抬于综佣合观身察游字戏的怨全面物发展染情况此。记录粥方法扯：场亿地布摔局图静与文犯字、浓表格芹记录介入乘：支治持游剑戏可藏持续咽发展环境宰调整材料绩层次黎性基于策幼儿末经验弃的互相动？友？案例嘴分析获：打誉“电那话”“打氧电话”的教脂师和同“小培猪妈虹妈”著的距顿离不乖到3米，贯双方俗目光桥对视扔，教她师迅昆速用贞手势冶做出鹿做“花接电岸话”洒的模傻样。施把明博明在礼视线皮范围泪内的伞情景熊假象蛮得不斤在眼色前。运用狗“兴拦趣导知向的细策略赞”追疾随幼唐儿的床兴趣押；蹲棚下来乐站在督幼儿笛的角蚂度去莫理解乐幼儿稀，与梳幼儿浮的认该知发排展水唉平对骆接。通过惠“问绳题导嘱向的师策略妻”以阀问题妻回应誓取代钥直接慎给与云答案惯的做苏法，然问了甜幼儿草三个察问题篇：喂葬，你染找我筒什么峡事啊廊？（菌目的筛）、谋你是攀哪一冤家的御啊？尺（自开我介洗绍）壤、那炭我怎概么走汇啊？掠（地象点）肥。教给注幼儿诉打电绞话的卡常识询：告炊诉对喷方为脾什么蒙要打禁这个观电话什、自观己是熟谁、源邀请林做客迟的家取在哪倘里。教师芒充分违尊重图幼儿柳游戏闸的认贿知发蛙展水型平的牌年龄额特征辽，3岁多拾的幼竖儿还议不能迎完全耍依靠研语言篇这种眠抽象镇符号辛来思剃维，品而是没当真难实事那物不剖在眼耍前时罢，用设其他促事物海来代种替的环象征胆性思弹维。案例冈分析趁：小误猪家蜓做客在这各个“司过生话日”惑的游植戏片贿段中途，教狼师不交仅主载动亲犯近和稍关心伙幼儿残，和类幼儿树一起差游戏便，让铜幼儿糠感受顿到与借成人徒交往酸的快百乐；谅而且然十分库珍视株游戏涂的独心特价院值，碗让幼愈儿通散过直分接感羊知、猜实际别操作仰和亲磁身体爷验获美取经凡验，厉随机不地渗筛透了暑数学霜、语圾言、滔社会恭等领魔域的薪教育宾内容.“善遭于发原现幼偿儿感礼兴趣众的事修物、妖游戏乎和偶纠发事拥件中元所隐驴含的蜡教育棚价值笑，把羞握时光机，训积极颤引导镰。寓敢教育掘于生水活、送游戏蛾之中恋”的哀精神派。游戏霞中，稀幼儿灿在前奸教师罗尽可兵能后聚退，痛给予辱孩子书积极胀主动裹的参跃与的蠢机会裹。教短师后邮退并统不是立身体捞方面涂的后擦退，荐更多貌的应明该是梯退出迅语言于的监添控作承用。任有时剑候，市教师穿并没觉有参夸与游觉戏，厉但教缺师的零话语膨却对斗游戏砖起到辫监控垃的作灵用，隔会不导断打社断和鸽降低廊儿童远的学绿习与失自我西规范工能力凯。可味见，窜教读师所刊使用摔的不叨同层全次的溪语言罩，在道鼓励舟孩子栏对活遇动思肚考的争数量醉和质材量方辱面存晓在差阀异，咸幼儿圆园教孔师在嫂指导霸游戏眯过程刃中，职应尽樱可能粗使用门高层治次距恢离策插略，污激励苏幼儿翠形成锁良好末的学潜习品识质。介入魂：支废持游竖戏可辞持续使发展言语泳介入肯：询问单式语庸言、奥建议直式语漂言、贤鼓励卸式语晒言澄清恋式语叹言、恨角色栗式语血言、煤指令种式语算言材料叮介入白：玩具乡丰材料监、替疑代材恨料、闻辅助再材料参与央介入锄：平行弄式介秀入、叠交叉驱式介模入、耻垂直问式介粒入提升键：帮皇助幼姓儿梳养理经斧验提升为：帮皆助幼琴儿扩尖展经肉验提升脚：帮起助幼杨儿分许享经年验提升冻：帮堪助幼喉儿分薯享经烘验提升积：帮证助幼医儿分必享经段验反思格：自武我成灰长教师逃行为正的转片变组织德方式课：包揽衬主导衰规轿则自羞主观部分窄放手泡退浩位放封手角色友定位岗：退袭位观劝察赢参与助游戏舱隐皮形指肚导指导篇策略荒：追装随情驰趣垫关注饥需要史促进所发展活动嗓过程侮：从券容淡葵定携轻职松开例场团减姓少干宾预重点阁分享珠发展晕能力反思溜：教腾研管段理观摩熊学习单不断粘加深椒对游紧戏意宽义和别价