发展变化的西方世界

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发展变化的西方世界冀人版历史九年级下册

教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程设计理念教学环节

一、教材分析

1、教材内容及地位分析

《发展变化的西方世界》是冀教版九年级下册第四单元第二个课题，本课主要介绍了二战后美国、西欧和日本等主要资本主义国家的发展变化，尤其注意的是欧洲的联合以及谋求政治大国地位的日本，他们的发展离不开美国的援助但他们实力壮大后又威胁到美国的霸主地位，挑战了两极格局。他们的壮大对中国改革开放有不少借鉴意义。在此之前我们已经学习了《冷战局面的形成》，为过渡到本节课起到了铺垫作用。本课的理论知识是学好以后课题的基础，在整个教材中起到承上启下的作用。2、教学重难点

重点：美国、西欧和日本经济发展的原因

难点：（1）欧洲走向联合的原因。

（2）对一些经济发展特征及其发展规律的理解。二、学情分析

九年级学生知识面广，个性突出，因此在课堂上应顺应学生特点，激发学生的学习积极性。巧妙引导，增强学生的学习自信心。九年级学生经过两年多的课改实践学习，具备了自主探究能力和交流协作能力，能够理性的分析和解决问题。学生有了前面内容的铺垫，对经济发展所需要具备的条件有了一定的了解，因此掌握本课内容较为容易。三、教学目标

知识与能力：1、了解二战后美国经济发展的情况，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事物的能力2、了解欧共体和欧盟，认识两者建立的历史影响3、了解战后日本经济发展状况及其主要原因，知道日本经济发展的新动向，感知这种动向的现实影响。

过程与方法：1、阅读课文、史料，正确提取、整理课文中的有效信息，培养独立获得信息，处理信息的能力2、通过小组讨论，开展合作学习，培养与他人合作的意识3、通过识读《2004年欧盟成员国示意图》，将地理知识融入历史知识的学习中，培养整合学科知识的能力。

情感态度与价值观：1、通过美、日、欧经济发展的原因分析，使学生认识到“科学技术是第一生产力”的科学内涵2、使学生认识到当今世界的竞争归根到底是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，培养学生的历史责任感和使命感。四、教法学法

教法:本课内容整体上并不难，但要完全理解和掌握需要涉及教材以外的知识，因此应提供相关材料，鼓励学生通过合作交流来学习，养成探究式学习的习惯。

学法：对二战后美国经济特征的掌握，可通过论从史出的方法来理解，关于美国、西欧和日本经济发展的原因，可从内因和外因两个角度来分析，同时寻找其异同点，并以此指导我国的经济建设，做到学以致用。五、教学过程1情境导入2探索新知3课堂小结4课堂演练5布置作业硅谷

硅谷,位于美国加利福尼亚州圣克拉拉县的谷地，宽16千米，西北——东南向延伸48千米。全世界最大的100家高科技公司中有差不多20%把公司总部设在这里。有人统计，1996年，这里每24小时就产生62名百万富翁；1998年，硅谷的国民生产总值达2400亿美元。情景导入？探究新知1“超级大国”美国

战后初期美国经济在世界经济中的比重（%）50%33.3%75%讨论探究“战后初期，美国掌握世界经济霸权的原因是什么？”答案：1、美国在向帝国主义阶段过渡过程中，采用新技术、新设备，工业产值居世界第一位。2、两次世界大战，大发战争财，本土远离战争。3、其他帝国主义国家在战争中遭到严重破坏，1970年美国主要工农业产品占世界的比重1/41/51/43/73/41/102/103/104/105/106/107/108/10二战后美国经济的概况与特点工农业就业人数服务业就业人数工农业服务业占全国就业人数比例（%）在国民收入中的比例（%）1950年455547.452.61970年34.265.838.461.6项目时间美国国民经济结构变化简表议一议20世纪50~70年代初，美国经济持续增长的原因是什么？二战后美国经济的概况与特点材料一：美国运用财政和金融手段对资本主义的再生产进行干预，主要特点是不断依靠增加国家预算中的财政支出，依靠军事订货对垄断组织甚至中小私营企业实行优惠税率来刺激生产，增加社会固定资本投资。材料二：美国联邦政府在战后对许多新兴的工业部门、重大科研项目、现代化公共设施进行大量投资，例如：对原子能工业的投资从1945年至1970年共计175亿美元；对宇航工业的投资从60年代起每年投入50多亿美元；美国政府还通过在全国范围内建立科研和教育网点。美国学生在使用计算机美国计算机专家和实业家比尔·盖茨美国核电站美国“阿波罗—11”号发射成功美国“阿波罗”11号载人登月成功二战后美国经济快速发展的原因1、美国政府加强对经济的干预和调整2、重视发展教育、科技，重视培养人才3、第三次科技革命的推动4、利用经济优势，扩大商品输出和资本输出987654321-1-219501955196519751982198519941999年份增长率8.75.66.3-0.8-1.93.33.94第二次世界大战后美国经济的发展情况图

走向联合的欧洲探究新知2

第二次世界大战使欧洲国家的经济和人民生活受到了极大的破坏。法国在大战中国土沦亡，生产大幅度下降，1945年初的工业产量不及1938年的一半。50万座建筑物彻底被毁，150万座受到重创。全国只有1/3的火车头和1/10的卡车可以使用。英国虽远离欧洲大陆，但在战争中也遭到了法西斯德国飞机和导弹的空袭，造成人员的伤亡和一些城市建筑物的破坏。图中，英国考文垂的老百姓正在清除战争的废墟，现场的背景为遭到轰炸后的一座英国著名大教堂考文垂大教堂，它只留下了建筑物的框架。

德国的许多城市和工业中心被炮火和炸弹所摧毁。当硝烟散去后，在人们面前出现的只是一片瓦砾，工农业极度凋敝，经济一片混乱。图:重建柏林1950~1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较国家联邦德国意大利法国英国日本美国增长率％6.75.65.32.99.63.520世纪50到70年代西欧经济持续发展的主要原因有哪些？1、美国的援助2、良好的经济基础3、重视发展教育，培养人才，引进先进的技术4、制定了恰当的经济发展政策“欧盟各国使用统一的货币——欧元；成员国内部人员、资本和货物可以自由流通；不同国家的人可以自由的在一个成员国工作学习和居住；欧盟的主要机构有欧洲委员会、欧洲议会、欧洲法院等；同时还力求在外交和国家安全等方面步调一致。”探究新知3谋求大国地位的日本日本国民生产总值的增长示意图日本的汽车工业日本的高速列车“战后日本经济发展的原因有哪些？”1、美国在政治上进行改革，经济上扶持2、积极引进外国先进技术，大力发展教育事业培养人才3、制定适当的经济政策4、长期政局稳定等二战后西欧和日本经济迅速发展的共同原因是什么？哪些经验值得中国借鉴？1、美国的援助2、重视发展教育，培养人才，引进先进的技术3、制定了恰当的经济发展政策借鉴：1、善于抓住机遇，注意国际间的经济联系2、大力发展教育，培养人才，引进先进技术3、坚持改革开放，制定符合本国国情的发展战略。交流园?课堂小结1、本节课我学到了……

2、对于本节内容我印象最深的是：

3、对于本节课我想说：课堂练习一、基础演练1、美国登上资本主义世界霸主地位是在（）A、第二次工业革命后B、二战后C、一战后D、工业革命后2、欧洲联盟成立后，之所以能够促进各成员国经济发展，主要是因为（）A、各国能统一步调，结受美国领导B、欧盟是世界资源最丰富的地区C、成员国之间资源共享、优势互补D、在外交和和国家安全方面利益一致BC3、2002年，欧洲3亿多人口正式告别了他们祖辈使用多年的本国货币，开始使用唯一合法货币——欧元，这体现了（）A、欧洲经济一体化B、欧洲政治一体化C、欧洲的联合D、亚太经合组织的建立4、二战后，亚洲经济发展最快的国家是（）

A、中国B、美国

C、日本D、韩国AC二、拓展提高材料：1950——1991年，美国、西欧和日本工业生产总值占世界比重表（％）时间美日欧1950～195148.61.620.8197037.839.728.61990～199133.318.237.0（1）结合材料，说明资本主义世界发生了哪些变化？（2）西欧和日本的崛起对世界政治格局产生了什么影响？三、链接中考（2010贵州贵阳）

“自2008年以来的世界经济危机，使许多欧洲国家陷入衰退。一些世界性国际组织积极寻找解决方案。据新闻报道：为避免希腊出现债务违约，欧盟和国际货币基金组织向希腊提供了1100亿欧元的援助。

结合材料回答：

（1）材料中提到的对希腊进行经济援助的欧盟是一个什么性质的组织？该组织成立于什么时候？（3分）

（2）至今欧盟的成员国已经达到27个，它的成立对成员国的发展带来了哪些有利因素？（3分）

（3）第一次世界大战前欧洲有哪两大对立的集团？二战后欧洲从对立走向联合反映了当今世界发展的什么趋势？（4分）