守望新课程实践新课程

守望新课程

实践新课程

一、近十年课程发展回顾二、关于创新教研工作机制三、变革，并非静悄悄四、关于数学新课程五、政府的行动一、近十年课程发展回顾

在一个波及全球四分之一人口、经济并不发达、社会正在急剧转型、差异悬殊的国度，如何进行既具有前瞻性、又符合本国国情的课程变革，世界上没有现成答案。

第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段

（1996-1998年）第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备阶段（1999-2001年7月）第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方案形成阶段（2001年7月—2004年）第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中新课程实验阶段（2004年——至今）第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段

（1996-1998年）主要事件1、九年义务教育课程实施状况调查。2、课程发展的国际比较研究。3、逐步形成基础教育课程改革的基本理念。

反思与评论这个阶段是漫长的、自发的、充满草根气息的，正是这种状态造就了的良好学术氛围，才使得课程改革有了灵魂——

为了中华民族的复兴为了每位学生的发展第二阶段（1999-2001年7月）

课程文本的研制、出台与实验准备阶段

主要事件

1、教育部公布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出“经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”。

2、成立基础教育课程改革专家工作组。3、优先启动数学等几个学科课程标准的研制工作，探索并初步建立起一整套学科课程标准研制的工作程序。

4、全面启动课程标准及相关文本的起草工作。5、2001年6月1日，教育部全面审议并原则通过了《国家基础教育课程改革纲要》以及义务教育课程方案和15个学科的课程标准，并要求2001年秋季组织实验。6、筹备新课程实验工作。

反思与评论1、明确了课程发展是一个系统工程，主要包括结构系统和过程系统。结构系统课程目标课程结构课程内容教学过程课程评价课程管理结构系统过程系统决策过程评价与反馈实施过程设计过程2、初步建立起可持续发展的课程运行机制，加快了课程发展的民主化和科学化进程3、教师培训方式实现了历史性突破。以基于平等、对话、合作为特征的研修文化，全面重建培训制度。

第三阶段（2001年7月—2004年）

义务教育课程实验与高中课程方案的形成

重要事件1、2001年7月，召开全国基础教育课程改革实验工作会议，确定了新课程实验的总体目标和工作策略，全面部署基础教育课程改革的实验推广和师资培训等各项工作。2、实验规模逐步扩大。2001年42个实验区0.5%-1%2002年 570个实验区18%-20%2003年1642个实验区40%-50%

3、成立“教学专业支持工作组”。4、组织对实验过程的评估与调研

第一次评估活动：2001年12月23—28日第二次评估活动：2003年3月4—12日第三次评估活动：2004年11月22—26日每次评估活动分5-7个评估小组，每个评估小组由7-10人组成，包括大学校长、专家、地方行政官员、校长、教师和记者；3次评估工作考察了近50个实验区、150所中小学校，听课达500多节，座谈会300余次、参加座谈的代表逾5000人，回收的各种问卷一万多份。反思缠与评借论1、课钻程发姻展的顽关键核要素揭在于柴：（1）教触师发看展（2）制电度革忽新（3）文动化重杰建2、以衣校为豆本的予教研抢制度瞧是教浙学研尘究领难域必择须确立膜的基笑本制掩度。以校粉为本异教研存制度甘的核耗心要译素：实践瓶与反爬思交流纵与合义作引领配与创球新专业狮人员除和一育线教爷师如纸何组醋成学矛习共舒同体境，是么课程超实践未过程叉中亟探待解肠决的央重大墓课题适。第四赴阶段贞（20励04年——至今丙）闻义仙务教秩育课羽程反负思、万推广根与高驱中新企课程龄实验主要泻事件1、新得课程肾实验汪进入棍第三槐个年碍头，截义务情教育纹新课草程开否展了拳阶段古性的锦总结稍与反本思。2、义摩务教是育新灭课程胃实验享规模向进一咱步扩课大。20蝇04年70润%-朋90怕%20伟05年95%以上3、新牌课程民的初躺中毕献业生泼面临供中考居改革桃。4、山颜东、旺宁夏机、广册东、么海南超、江桑苏五爪省区进入糊高中鱼新课乳程实纤验。反思朽与评宴论点上介的经彼验如评何在慨面上蚀得到狸推广昆？从“趴样品导”到割“产脸品”管从“天试点拼”到填“推锻广”这中况间到钉底存咏在着畅什么某样的疾关系称？是哪竖些因拼素在崇主宰弦着这躬种变替化？行政为的力凤量是臂更为秃有力勉了，弃还是引相反能？学术刘界能槐够发慰挥多彼大的架影响树力？作为规实践陪者的巧教师妻呢？舆论察在其英中又火充当律着什尤么样畏的角奖色？教研瓶系统绣的作仅用如光何得断到有竟效的程发挥棋？二、织关于困创新乳教研览工作苍机制服务项目名称及内容基本形式1各学科教学质量调查，发现经验，分析问题，寻找对策抽样调查2学校课程改革现状分析座谈与讨论3通过调研，确定教研活动的主题、方式，协助落实培训4研究各学科考试与评价的基本走向和命题方式讲座5提供研讨课，研讨新形势下课堂教学的模式课堂教学6课堂即席研讨与点评，组织互动培训互动培训7‥‥‥[精彩逝点击1]教研艰室的环“服慨务菜酬单”我们道是课酱程改辰革的鲁服务绝者，孩为了菠满足粗需要永，教掀研室为推出面如下惑服务铸项目辜，各醉学校汤如果言需要叛，可扣以下啄列“瞒菜单卵”中场选择荷自己烧需要台的项岂目，哗与我锅们联忌系，店我们告将尽续可能桌满足询大家唤的要片求[精彩喊点击2：一启个教啊师心锡目中换的教虏研员]“教研狮室的芹人明君天要漏来咱固们学驳校听港课呀菊！”傲这消研息像旅风一烫样刮遇满校薯园。“唉槽，怎舞么又产听呀猫？”后大家洽议论酿着。怨被选辞中要互讲课纵的人燥顿时狼心跳踏加快池，紧将张的觉神经奔布满沃全身秀。接符着，写又是赔找同妄仁请快教，为又是口请主轧任指贞导，路大家舌为了余一节魂课一妈起在估群策巨群力舱直到纲夜幕勤降临基而浑乌然不世晓。蕉讲课施人夜集不能娃寐，山辗转填反侧妈到天螺亮。步好容迟易熬询完了拘这节牺课，属浑身执的无魔力，赵满脸奶的疲炼惫。谣等待使着教巾研员路权威反性的划评价驶“发袭配”乒。新课棍程实更施以蚁前，逝我对候教研挨员的铸认识——教研旋员就藏是上危级领防导，拒具有匪很强交的权迎威性羽，因心此，浙人人斑敬而冒远之座。我习坚信凡，我哀的这廊种认夸识带瓦有较志强的霜普遍稼性。“小温拌，你驳好！茄”一屈位举额止文里雅的陵中年伐女性蛛款款念向我唉走来叠。“你好匀，辛秒老师堵，你欣来了片。”遇我紧贯走几嘱步，烦两双法手紧梅紧地床热情坛地握由在一翁起。“今天汽来有册什么鄙事？炸”随呀意地减问“听两患位老帽师的统课，减再看镇看你络们有似什么拔需要泄我们据帮忙裤的，围需要骨我们昨怎么蓝做.”坦诚劣地答冬。“太好碰了，寻我们帖有好霉几位匆教师唱想向绍您请烫教呢辟！”柏真诚荣地说助。讲课墨人与叹听课阅人并株肩而宇行，土有说睬有笑盼地走循进教睡室。婶互动释式的希评价昏，讲啦者备炊受尊晃敬，舟评者者真心弹探讨响，为熟了一植个共阅同的封目标针“一虑切为池了学斧生的尘发展庆”。烧彼此睛之间表是那侧样自彼然，传那样钞轻松告，犹数如经剩常见章面的章老朋找友。这，心就是哀我在桑新课回改的峡今天用对教拜研员炊的认蛙识——教研白员就搁是挚殊友，馒为学艇校、鸟为教负师提忆供所交需服宇务。茎因此京，人置人敬若而近降之。靠我坚外信，多我的朵这种倚观点奔具有广一定浊的代戏表性逝。于是茧，我漫就开貌始经遮常看部到这飞样的放现象滔：现象苦一：求学校棍可以袖选择握自己毛喜欢雄的教乡丰研员户，教蚀研员描也可鼓以选翅择自赏己喜夕欢、胳认可壳的学简校。贼如果刺你在赢周一助以后屯去教苹研室默，经妨常会拳碰到眉“人壤去屋玩空”换，教衫研员珍们都牲到各武自负椅责的秩学校两“服许务”只去了董。现象延二：40岁以井下的管教研立员人良人登变台讲础课，显全区枯教师悬观摩味。新冻学期航初始拆，人旗人登薪台阐度述自虎己的维工作死，全幻玉区校告长、粉领导搞主任赵在座‥‥改‥他们捕在苦昨练内萝功，赌锤炼抖自我丈。[精彩圾点击3：一诵位教绘师眼喘中的呼“研唤讨”]昨天迫我们搂不知附什么冈是研膨讨，浓昨天挤我们嘴不知眠为什喉么要蝇研讨穷，昨迷天我避们不程知与观谁研季讨，友昨天让的研封讨是来“形饲式的踩研讨滩”。既昨天耻不正狮式的窄研讨预是聊谁天，街聊分能数的叠高低止和名辱次，封聊哪挡个班颈的学鞋生最冠笨，朗聊哪软位老毯师比党赛拿揉奖后庆，又采多了缩慧一只航“手肠”。正式热的研券讨是查开会删，开皮如何级管制厚学生淡的会微，开梨牢骚唇会，端开哑询巴会稳，开逼念文惯章大袋会。林昨天炼的研凶讨，腾一个惰人是常条龙淋，三晌个人耻就是劲条虫么。因棵为没煎有师侧生的斤平等独对话敞，因糟为师驰与师似也不超能平仰等对轰话。因为企，“释应试蚁教育行”没惜有为木我们闯创造墙平等富对话构的空疲间，绵教师疫与教允师这延个惟颤一有宴一点范研讨院空间纤的环预境，简也搭贵帮结拌伙，恳不团尼结、掏不合东作，死更没魂有交袄流与凑真正昏的研哥讨，勉此时移的研坚讨是裙冬眠胡的青拐蛙，巧是井凭底之彻蛙。今天塞的研辆讨，倒我们衫是多案种研你讨的讽群体宽：省盲市与泼省市策、教送育专谣家、命教研印室、捆学校宪与学可校、肺学校惰内部抱各学卡科、谁教研战组、未教师针、学充生、堂家长轰。今址天的扑研讨末，形匀式是填这样御丰富膨多样遇：谈焰话式负、专脸题式滥、访盏谈式额、开通放式济。今天椒的研等讨空吐间是也如此肥广阔算：新罚课程跃改革损、教泛育体绘制、鸽教育仆机智均、教耽学调良控、胃知识完与技谊能的后传授稠、生榨命教烛育、标教育栽教学旬方案权和策苏略、灰课程久建设送、教盾育教拐学目窄标、屿教育黎评价餐、新哥课程剩的实笼践与染体验惊、教伸师的恰素质镜、教希师的滩终身艰学习滥、教竖师的杂人格巩魅力档、教俯育服挣务与酬服务向教育职、教革育反攻思、践学生秃的学捐与教耗师的绪教、引学生泄的成爬才观本、做倚人观抽等等傻。研蚂讨的震空间脏有大页有小悦，有出广有思窄，忌有平邻面有爽立体其，构袜成了惰一个炕教育酿的立戚体空抢间。今天摔的研董讨，汽是新爬课程塔中变档化最刻突出木的一蠢个阵副地，节在这屋个阵湿地上专，每孤个将汽军、垫士兵引都具是有内蜂驱力喂、竞奥争意膏识、伍合作永探究献意识贫、创伍新意搂识。迷在这侦块阵凉地上屑，情吵感被铸陶冶督，机建智被鲁激励镰，人即们学镰会了早学习晓、理帆解、管沟通眼，学照会了订珍爱洽生活哄、珍雁惜生华命。明天勺的研洒讨将食是一逆次全都社会末关心赞教育石、支达持教款育、丛建设稻教育象的巨逝大盛梳会。秒研讨凉的人梢群会顽更专圣业化婚、职增业化闻、丰滋富化膝。研饰讨的著内容众会更杜多样在化、熊开放狗化、崖创新汤化。集当全随社会苗的人胡群都止重视礼教育考，教闲育成棋为成越功的葱教育饥，这肌个社牢会将扭真正欣走向衡文明告、走伞向进籍步。某县浑级教缠研员籍：教研锋室除磨了优已秀课烈评比楚和出宴题考脊试，败几乎包没有贸什么略特权盈了。榆政府段财政匀几乎孙是没遥有拨屠款的荒。我茫们地管区规筛定，监外出武开会袋，只浓能保句证行第政组秋织的敬必要懒的培势训，长一年逃只能挣一次逢，况捧且自垂己先加支付好，什些么时钞候有比钱，遵什么蛮时候尚报销页。如萍果再革需要立，经酸费自潮己解苏决。教研伪室工涝作对蚂象是要基层奖学校穷，每击年都纽奉有调晒研的会工作恒指标互，那鹊么由值于路剥途远猴，交右通不讲便，爪有的洒要下颂到乡隐镇，还这样销往返砌的交基通费台一年额下来区就很呈多，侮交通绪费上缴级根想本就是不给董拨款死，一帐个教嗽研员岂要自喜己拿砌路费反的话榆，恐月怕连购工资牵搭进呢去也税不够讽。我邪处的绝环境负，说邀起来初寒酸炎，每怪年的剧办公耀用品然都不庄能保用证，弟就连固起码课的听期课簿月，也爆得到吊学校腹去要著。某区况教研寄室主场任：经费嗓情况雪，这矛些不削要讲们了，跟反正岗政府繁基本爽没有买投入陶，全远凭我难们自牧己想态办法估。政党府只崇出人炕头经逃费，崇一年泄有一窜万多户元的比办公亮费，鞋其它涨：1、期响中期悟末考潮试卷烟、复荒习卷骨，一古学期踩学生雷一二注年级2.猴5元，律三四劈燕五六悉年级3元（词学生狱共1、4万人铃，印刷、攀稿费亿等下找来，介一年摄两学纸期结杰余1万左谈右）2、发型行地刻方教泼材《学习荡与实陆践》，一懒年收低入三纲万多元。占加起达来一纳共五岂万多轰元，冠非常未紧张摇。某小屠学教套师：社会历上的双不正讨之风愚也早挑已蔓石延到遭了教沫研室忽，经谜济效第益第没一的珠理念熟也早富已在肃一些指教研撇人员庙中牢蔬固树访立。绳一些衬教研否室为乏了提栗高经横济效晌益，斑变着槽法子裂搞竞谨赛，身搞评贝比，酬搞经精济创罚收。蓝有的稍教研贼室，猾每年初都召颗开学篇科“味研讨答会”设，进航行论倦文评恳奖。闻每篇烘论文茅交评提审费30至50元，附一次借“研县讨会易”几相百篇刺论文城，就麻是他跑们一身笔不固小的适经济殊收入历。优缎质课温、研壮讨课闪、观胶摩课帮，也保是教基研室伞所热司衷的显工作名，因际为也佣要收倾评审五费。宁还有定出试贫卷等法等，步都是犬日进泡斗金世的活痕动。羞每个乓学期鸽的期爆中和卡期末兴考试疮，都杆是由拒他们堵负责抚命题拌，从狱中赚职取大丝式量的拳钱财笔。另一网方面嗽，教聚研室彼推销张各种伪教学哄辅导刘资料难和教客学报滚刊，祥这其停中的般利润哈是相荐当可艺观的姓。一筹本定雀价20元的许资料怜，成客本价砖充其卫量就丘是五调、六喝元钱偿，可蝇教研佣室是招按照然定价粉推销醒给学牢校的注。因让为这攀都是忙在提抗高教盛育教微学质冲量的钉名义乌下进炸行的碰，学桑校很径难顶俗住这街种推姨销。更教研愧室组乓织各甘种考喇试后党都要窃进行途所谓姐的分唉析，秧一旦巷成绩扩不理到想，催学校怕就要虫遭受督点名揪批评禾，生法源就数会受矩到影差响，乖谁敢违顶撞膝教研绒室呀蛛！教场研室事的形孤象也挠就这揪样给套败坏销了。浙江患省教驻育厅牲副厅陆长张象绪培泉：教研尿室在坦转变呼职能钥上要燃采取株一些求措施牺，不坦能一无天到泉晚出晶题目牵，研贸究如逃何去卷难倒秀学生敬，而闹要深监入研怪究怎丹样教垫学生—研究鄙现在承孩子仇的学提习心捆理、延学习掉环境圾和学炎习方写法。捞这几范年，局我下枯去听梦到许佛多抱乌怨，孩最大刺的抱停怨就效是经熟费不稀到位粪。教应研室沙面临农的最延大问卖题，椒与学束校治冤理乱健收费箱面临亦的问闲题是蕉一样镇的。言有的冬教研个室为没什么东要去女编资公料？晕无非孤想弥始补教龙研经翅费之森不足缺。要坟彻底雁改变氧这种障状况敌，就坛要积矩极争没取财毅政对美教研落室经倘费投督入到煌位。唱我可丧以承床诺，怖今后武每到仔一个冻县都县要讲圈这件肾事。如果今你们概还指缎望上怖面“获开口合子”殖，打太打“涝擦边辱球”亡，这孩不可驳能，醋也犯赞不着巩。近遥段时密间，舅几个伸教研艘室主欲任因州为非决法出知版物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