安顺黔西南高一语文苏蓉

人教版·新课标高中语文

必修教材介绍北京教育学院宣武分院二部苏蓉1四大系列

子系列

感受与鉴赏（一、二单元）阅读鉴赏

思考与领悟（第三单元）(4个单元)

沟通与应用（第四单元）表达交流

写作（20个写作专题）

口语交际梳理探究15个专题名著导读10部名著简介必修一—五2二、沉浸、泡开、转化一、打通、融合、拓展主要内容三、自主、合作、探究3一、打通、融合、拓展建立教学系列内部的有机联系适度整合相关教学内容4必修一情感与意象（现代诗）必修二含英咀华（古体诗）必修三感受与共鸣（唐诗）必修四情思与意境（宋词）教学策略——化整为零·聚零为整

体现教学的整体性和层次性感受·鉴赏诗歌5

《普通高中语文课程标准》：1．了解诗歌的基本特征及主要表现手法，学习鉴赏诗歌的基本方法。2．理解作品的思想内涵，能够从不同角度和层面探究作品意蕴，不断获得新的阅读体验。3．广泛阅读优秀的诗歌作品，领悟作品的艺术魅力，对作品有独到的感受和创造性理解。4．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。教学目标6以现代诗歌单元为例感受·鉴赏

意象意境化整为零聚零为整

整体性层次性7必修一

·第一单元情感与意象沁园春·长沙雨巷再别康桥大堰河—我的保姆必修二·第二单元含英咀华《诗经》两首《楚辞》节选孔雀东南飞汉魏晋诗三首文学类文本·诗歌8再别康桥9

意，是人的主观情致；象，是具体的物象。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情意。

袁行霈《中国古典诗歌中的意象》10芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。——李商隐青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟“愁品”11

意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。

意象和意境的区别：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。

《中国古典诗歌的意境》袁行霈12必修一

·第一单元情感与意象沁园春·长沙雨巷再别康桥大堰河—我的保姆必修二·第二单元含英咀华《诗经》两首《楚辞》节选孔雀东南飞汉魏晋诗三首文学类文本·诗歌13化整为零聚零为整突出重点各有侧重1.理清各单元、各板块之间关系，构建单元之间、单元内部各篇目之间的关系，循序渐进，综合提升。2.根据教学的重点和难点，综合统筹课程目标、单元要求，形成各篇教学目标。3.关注学生学习的起点，注重培养学生的语言感受力和联想想象力，将文学作品的感受鉴赏和思维训练、表达训练结合起来。14以唐诗、宋词单元为例读写结合比较阅读

知人论世联想想象循序渐进综合提升15必修三

感受与共鸣第二单元蜀道难杜甫诗三首琵琶行并序李商隐诗两首必修四情思与意境第二单元柳永词两首苏轼词两首辛弃疾词两首李清照词两首文学区类文咐本·唐宋岔诗词16以李仇清照平词为呈例比较马阅读知人直论世委联里想想彻象循序电渐进碌综掉合提织升17愁请从直抒窑胸臆的角街度或借景竭抒情、借物朝抒情的角图度，诊结合修具体懒诗句蔑说一惩说两撤首词窃的愁情有哪浸些不启同。18寂寞伞闲愁目：酒从逼别后担疏，饭泪向阅愁中即尽《生查应子》凝眸婆处，薪从今隔又添拨，一董段新椅愁《凤凰敢台上避忆箫》苦恨细悲愁晶：伤心身枕上弯三更汪雨，坝点滴楼霖霪果；点储滴霖包霪，丝式愁损尤离人齿，不埋惯起派来听危。《添字贯采桑轻子》千古歉风流猜八咏户楼，涛江山波留与工后人喊愁。《八咏凝楼》只恐紧双溪刊舴艋眉舟，捡载不间动，纳许多垂愁。《武陵牌春》19以《雨霖歪铃》为例读写佣结合允应用刊审美矩相结睡合类工具嗓性与猪人文牛性相旱结合联想话想象20《匀》雨霖动铃1陡.请调涛动你劳的想痰象，矛用自脂己的闹语言挎描绘芽第一良句所辞表现茂的景秃象，厅然后塌请你据有感宪情地怎朗读域这句躲词。2.请大贷家展俱开想捡象，硬设身仪处地替感受刃词人挤此刻嚼“伤房诚离别甩”的速复杂拢情感汁，为锡词人突写一掉段内心朴独白。(5雨0—宫10暗0字)3.下阕蠢中哪刻一句掠给你算留下豪深刻唐印象缴？你耕知道算被称谢作“千柳永周光耀奋词史寄的名国句”隐是哪狼句吗仰？为泳什么模？21诗穷而俘后工——走进路柳永息的世佩界22心里轧想的世茶界——达东南唯形胜坟，江坑吴都火会，匪钱塘诞自古戏繁华苏。烟柳蛛画桥姑，风雨帘翠伶幕，参粘差十啊万人隶家。云树臣绕堤钩沙，盾怒涛厅卷霜弃雪，天哗堑无停涯。察市列渔珠玑怕，户陆盈罗匠绮竞部豪奢玻。重湖个叠巘(yǎ程n)清嘉门，有三秋交桂子忙，十另里荷耳花。羌馅管弄神晴，宝菱歌列泛夜钻，嬉物嬉钓饱叟莲孩娃。千骑壁拥高分牙，领乘醉雾听箫拆鼓吟研赏烟殿霞。异暗日图念将好焰景，侄归去鸦凤池钥夸。——好景——乐事——美政23另外始一个键世界——穷对潇迫潇暮雨努洒江天，一恒番洗置清秋非。渐草霜风馋凄紧泽，关河冷落助，残印照当害楼。此是处红衰盯翠减区，苒邮苒物累华休。惟益有长逮江水览，无额语东锈流。不忍折登高倚临远渠，望故碌乡渺邈红，归思柄难收。叹怨年来圣踪迹壤，何腊事苦溜淹留工？想佳府人妆楼创颙望劣，误糕几回元、天信际识旺归舟壮？争孩知我笋，倚说栏杆畅处，繁正恁凝愁。24更完瓣美的世界——工寒蝉笑凄切叶，对饼长亭悦晚，枣骤雨伪初歇墓。都治门帐鸭饮无挠绪，搏留恋而处，禾兰舟交催发岛。执模手相增看泪炕眼，更竟无米语凝晶噎。庄念去光去，裙千里绍烟波聚，暮恳霭沉垃沉楚柱天阔汉。多情鞭自古棚伤离旋别，端更那气堪，餐冷落喜清秋踩节！滑今宵棕酒醒齐何处夸？杨流柳岸史，晓该风残孝月。炒此去泡经年历，应关是良双辰好欧景虚歪设。擦便纵化有千晨种风娱情，石更与得何人宗说？25抓住歉教材惜特点碰，合壳理开恢发教挑材1．建运立教译学系唇列内占部的堪有机午联系——体现喝教学到的整蚊体性肌和层两次性。2．适旬度整堂合各愉教学东系列艰的内奇容——体现雀教材运内容抄的综迅合性分和立懒体性呢。3．兼沃顾人芳文性协和工萍具性皂，保撤证语填文教浸学的驼“基奴本口粮页”，岸均衡关发展休学生数的应集用、磁审美梢、探语究能括力——体现煮必修达课程牙的基兴础性诉和均锣衡性课。26二、挡沉浸抽、泡榨开、辩转化以“喊语言适文字法”为塑教学热核心均衡县发展暖学生枝的应太用、蕉审美芳、探丢究能夜力27必修三质疑解难古代议论性散文寡人之于国也劝学过秦论师说必修四知人论世古代人物传记廉颇蔺相如列传苏武传张衡传必修五披文入情古代抒情散文归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表阅读集鉴赏·文言尖文28在文挺言文掌教学策中，艘突破生重“纵言”爷轻“晨文”装的樊高篱阅读尺古今缺中外拐优秀香的诗劈燕歌、朗散文转作品晴，理懒解作毯品的思想杏内涵，探绿索作泪品的丰富唤意蕴，领景悟作艰品的艺术翻魅力。用护历史萍的眼永光和卖现代陶的观忧念审出视古铁代诗毛文的拉思想片内容喜，并爬给予盟恰当中的评价。古代哲诗文安的阅剥读，瓣应指丽导学蒜生学皂会使盯用有迁关工液具书味，自行始解决阅读绒中的拜障碍榆。文唤言常迅识的岔教学揭要少而吴精，重前在提滑高学初生阅伍读古巷诗文拳的能甚力。扶要求目学生精读一定秧数量骆的优砌秀古淋代散仪文和糖诗词断曲作瘦品，嘴教师口应激代发学露生诵状读的注兴趣玻，培丙养学沈生诵菌读的芦习惯潮。教学目标29以《苏武茂传》为例解识研无声惯弦指述妙文化阅寻根肃精暴神源编头深入承理解狼中国碗传统蓄文化嗓的精本髓30牧羊桨驱马盒虽戎港服，白发摸丹心忆尽汉灿臣——杜牧31思考返一:苏武掉是不辞是“今富贵财不能爆淫，寇贫贱队不能躬移，额威武生不能之屈”创的伟辫丈夫粘呢？搜哪些续细节辨让你楚印象羡深刻号？要求深：1.结合备第五言、六炊段做驾具体融阐释我。2.引用耍原文搭，要仇做翻姜译。32思考伞二：张胜槐事件剖中苏司武一陷心求酬死，捷而北积海牧康羊又说想尽柏一切灰办法任求生歪，这醉怎么枪能算底是伟老丈夫段呢？提示朵：1.苏武砖为何键求死桥？又订怎样缓求生夸？2.苏武陪的行沟为是墓否前贵后矛两盾？33思考壁三：李陵阁劝降遗的方燃式和柳卫律宜有什划么不当同？李陵猛劝降邀的理诱由有腰哪几柱点？探究删：分析吧苏武骂和李碌陵的困对话授，说着说苏浙武不瓦为所犁动的挪根本边原因犯什么抱？提示杨：1.苏武资如何枪回答清李陵救？2.苏武准与李蜂陵的陈分歧木在哪版里？34三、窜自主昼、合委作、滚探究35文学依类文崖本·阅读治鉴赏一是公阅读锄活动从应该田落实伶到语洞言层真面，吸根据骆语境辜揣摩尿语句伸含义绝；二是敢教师柱的分接析讲点解要柔有利乳于促鞋进学遣生的替独立加阅读划；三是防要尊勺重学巧生新孤鲜或瞎不成谎熟的等阅读霸感受粪，关节注学塞生富主有个皮性的卫理解颂，有上意识冷激发嫌学生县的想培象、喇联想哈能力石和发拉散性筒思维疾；四是忘教师怀对学索生在尖阅读母鉴赏彩中出拦现的占某些赛认识狗偏差觉，要兼及时提给予量引导倾和纠廊正。36教学言策略——整体缘瑞把握·各有屋侧重小说戏剧感受·鉴赏必修偿三诞人物榴与环吃境（踩小说疾一）必修辱四欠性格符与冲停突（约中外顷戏剧省）必修赠五贼情节乐与主音题（弯小说壁二）37必修三·第一单元人物与环境《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》必修五·第一单元情节与语言《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》文学听类文公本·中外恩小说38《林黛躺玉进赛贾府》1.在贾庭母院奸见到惑的众蛾人中国，哪经一个范人给林黛冰玉留被下了液最深测的印递象？闭为什融么？2.宝玉列这个梯人物捐有哪厘些特菠点，刊作者乘是用什么单方法绪强化生了这补个人侍物的座形象奖呢？与王这熙凤荣不同榴的出鞋场他人乎眼中厘宝玉挥与黛纤玉眼联中宝翅玉的舟对比通过碍刻画种宝玉套眼中贸的黛转玉反观观宝悟玉的挨个性贸特点39以《祝福》为例拓宽俊互动进平台以自万主学鸡习渐促下合作栽探究40把学提生的悬学习圣成果你作为算可利阴用的庸教学阔资源尺，寻去找课橡堂教辛学新座的生日长点巴，促葛进学酱生与夫文本蚊的对愚话。如何由有效棚地组煮织阅堆读教奶学中到的言摸语实炒践活浮动，待增进兵学生罩和文轧本之乳间的鞭对话蒜，是冤新课堤程下错，转敏变教拐师教牵学方膜式和准学生丝式学习舟方式减，提瞎升学精生审敬美、侄应用高、探