传统文化的继承 省赛获奖

传统文化的继承四川省金堂中学王华课前自学，初探新知我们的学习任务：课前自主阅读教材，动手填写，完成学习预案课中展学，互助互学课中研学，破解疑难学习目标：（1）了解认识传统文化的表现形式（2）分析传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性，理解文化的继承性（3）正确认识传统文化的作用，并树立继承传统文化的正确态度课堂故事

记忆中的“年味”！

“年味”是传统文化的基本形式之一。是展现中国传统文化的重要标志。是传统文化的重要组成部分。是传统文化影响的重要体现。地位：凝固的艺术民族精神的火炬传统习俗传统建筑传统文艺传统思想形式：课堂解读

含义：传统文化就是在长期历史发展中形成，并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化。文化是遗传的基因，文化是族群的标志！相对稳定性（既变又不变）（时间纵向维度）鲜明的民族性（精神纽带）（空间横向维度）

特点：

传统文化继承性课堂活动

传统文化

是财富VS是包袱（双重性，辩证看待）积极健康顺应时代落后腐朽固化不变——积极、促进作用——消极、阻碍作用传统文化（作用）面对传统文化顺应时代的内容起积极促进作用腐朽固化的内容起消极阻碍作用该怎样正确对待传统文化呢？

继承弘扬剔除改造取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用。正确态度课堂练习

随时代的发展，人民在保持春节传统风俗的同时，也给传统节日注入了一些新鲜元素，形成了新民俗。从传统意义上来说，春节红包在很多地方称“压岁钱”，寄寓着长辈对晚辈的祝福语关怀，表达的是长者“爱幼”之情，纯洁“红包文化”也逐渐成为了中华传统文化的重要内容之一。2016年春节，网络红包全面进入“2.0时代”，各种产品百花齐放：支付宝“咻—咻”、“集齐五福平分两亿现金”、微信“朋友圈红包照片”、百度“袋福”......对此，不同网友发表了自己的看法。

甲（25岁，某网络公司职员）：网络红包一方面省去了到超市买红包的麻烦。另外，春节时间有限，很多的亲戚都不能到访，给他们发网络红包，能表达到我们对晚辈们的爱意和对长辈们的孝道，我们放心，他们开心。

乙（55岁，某大学副教授）：过年就应该用传统的红包来表达年味，送到亲戚朋友的手上，传达的不仅仅是祝福，更重要的是对传统文化的坚守与回味。丙（45岁，某中学教师）：儿子在外地上大学，好不容易回家团聚，却天天抱着手机抢红包，朋友发的、电视上的、支付宝的......就没有断过。对于学生而言，若热衷于网络红包活动，无形中会给一些家庭带来经济负担，助涨一些学生”摆阔”、“炫富”、“攀比”的风气。

结合材料，运用“传统文化的继承”的相关知识，谈谈你对网络红包的认识。（12分）结合材料，运用“传统文化的继承”的知识，谈谈你对网络红包的认识。（12分）

/2DfMuq9./00e8340a6f5134cc77.html传统文化（含义、表现形式；特点、作用；态度、具体要求）≠文化的传承®指出了是什么——对接“传统文化的含义与表现形式”—传统习俗在分析为什么——对接“传统文化特点相对稳定性—基本特征（不变）”在分析为什么——对接“传统文化特点鲜明民族性”——中国色彩在分析为什么——对接“传统文化特点相对稳定性”—与时俱进（变）在分析为什么——对接“传统文化作用”—有负面作用”结合材料，运用“传统文化的继承”的知识，谈谈你对网络红包的认识。（12分）

/2DfMuq9./00e8340a6f5134cc77.html①网络红包是传统习俗的新形式，是传统文化的表现，充分体现了传统文化在现实生活中的继承性。（2分）②红包是中华民族特色的文化展示和情感表达，展现了文化的鲜明民族性。各类新春网络红包，展示了中国浓厚的人文情怀和浓浓的年味。（2分）③网络红包，传承着红包文化深深的寓意，表达着对亲朋的祝福与不变的情谊；（2分）同时，网络红包依托现代信息技术,创新红包文化传播方式，与时俱进。（2分）④网络红包的存在，也带来了一些负面文化之风，如攀比炫耀显摆追风，甚至贪腐犯罪（2分）可见，传统文化与时俱进才能促进人和社会发展。对待传统文化应“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”，对消极落后的内容要改造剔除。（2分）思路突破与解题技巧

——“认识/评价类”题

1、此类题可按照一个重大的社会现象，“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路作答。（1）“是什么”——即指明题目中的是什么事，或题观点是对还是错。（2）“为什么”——即分析这件事的依据、重要性、必要性；（3）“怎么办”——即指出党、国家、公民、企业、消费者、个人等行为主体应该怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。2、回答此类题，一定注意：看法一定要全面，态度角度要鲜明；同时据材料而定组织答案的侧重点。生活逻辑：(认识为什么)（懂得怎么办）（感受是什么）知识建构——让学习变得清晰起来课堂小结

正确态度具体要求传统文化的继承理解传统文化（为什么）面对传统文化（怎么办）含义作用认识传统文化（是什么）继承形式特点第三课文化多样性与文化传播第一单元文化的内涵——“什么是文化”第二单元（共性层面）文化的作用——“为什么关注文化”文化的发展途径——“怎么样发展文化”第四课文化继承性与文化发展（横向/空间维度）（纵向/时间维度）