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文档简介

小数大小的比较教学目标:1.使学生掌握比较小数大小的方法。2.培养学生迁移类推的能力。3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点:使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点:能熟练比较小数的大小举例说明整数是如何比较大小的?当整数的位数相同的时候,从高位比起;位数不同的时候,位数越多,数越大。比较下面整数的大小:10000○9999432○5438421○8346大胆猜测:根据你已有的知识经验,和你对小数的了解,能试着说一说小数怎样比大小吗?你是怎样想的?小组交流学生汇报:根据你的猜测,用你的方法比较下面两组小数的大小,并说说你是怎样想的?(1)7.96元○

8.32元(2)0.13米○

0.129米<﹥说说你的比较方法。归纳:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推.我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比,有什么不同?1、比一比。7.9○8.2<0.51○0.5091.374○1.35.7○5.8>><0.6○0.06>1.2323○1.323211111.11○1111.1117.03○7.030000=<>2、排一排。把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.78

0.078<0.78<0.8<0.807<0.873、几个同学立定跳远的成绩是:小军1.56米;小强1.6米;为平1.52米;小云1.48米.把前三名的名字写在领奖台上.123考考你1、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?()<1.8<()()<23.47<()()<5.006<()()<70.02<()12232456707101234比2大,比

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