就业指导课件

职业生涯规划

一、教学目标与要求二、教学内容三、案例分析四、模拟训练五、学习与思考

教学目标与要求

本章主要介绍了职业生涯规划的长远意义，通过案例分析了个性对职业选择的影响，结合实际简略介绍了科学制定和实施职业生涯规划的基本部骤。教学内容第一节职业生涯规划基础

一、职业生涯规划的意义

有利于学生实现人生目标有利于学生实现学业与职业的良好对接有利于满足社会对高层次人才的需求，减少社会人力资本的浪费有利于促进学校人才培养体系的完善

二、影响职业生涯的因素

1、身心的影响

2、教育的影响

3、家庭的影响

4、性格的影响

5、价值观、行为方式、工作动机、需求的等的影响

6、社会环境的影响

7、性别的影响

8、机遇的影响三、职业生涯发展阶段成长阶段（出生到14岁）探索阶段（15岁到24岁）建立阶段（25岁到44岁）维持阶段（45岁到64岁）衰退阶段（65岁以上）第二节个性特征对职业选择的影响一、气质与职业选择

1、气质与职业选择的关系

2、气质类型特点及相适应的职业胆汁质型多血质型粘液质型抑郁质型二、性格与职业选择

1、性格与职业选择的关系

2、性格类型的特点及相适应的职业内倾型外倾型三、能力与职业选择

1、能力与职业选择的关系

2、能力类型特点及相适应的职业

语言能力数理能力空间判断能力察觉细节能力运动协调能力动手能力书写能力社会交往能力组织管理能力四、兴趣与职业选择

1、兴趣与职业选择的关系

2、职业兴趣类型的特点及相适应的职业

实践性研究型艺术型社会型管理型常规型第三节职业生涯规划的制定与实施

一个完整有效的职业生涯规划应包括自身条件的分析、发展环境分析、路线的选择、目标的确定、策略的制定和实施、评估与反馈六个步骤。

1、自身条件的分析

2、职业生涯发展环境分析组织环境的分析社会环境的分析经济环境的分析

3、职业生涯路线的选择

4、职业生涯规划目标的确定5、职业生涯规划策略的制定和实施

一年级------试探期

二年级------定向拼搏期

三年级------分化冲刺期

6、评估与反馈

评估要点

抓住核心，突出重点

找到突破点

关注最薄弱点

及时修正评估

传统观念认为：一个人的个性会影响到职业的适宜度。当他从事的职业与其个性相吻合时，就可能发挥出能力，容易做出成就；反之可能导致其原有才能的浪费，或者必须付出更大的努力才能成功。从某种意义上来说，兴趣、性格等是一个人在选择职业时首先要考虑的问题。其实，求职者在择业过程中，应该辩证地看待职业选择中的“个性”作用。

“六角型”不是一成不变的

职业选择中，并非人人都能如愿以偿，还有许多人在自己不喜欢的职业领域中平凡地工作。那么，我们是否一定要通过职业转换来使自己获得事业上的成功呢?其实，一个人最好从事与自己性格相符的职业，但人的个性并不能决定他的社会价值与成就水平。当你发现你的个性与职业的匹配度不高时，可以通过个人努力来弥补自身不足。

霍兰德是美国著名的职业生涯指导专家。他强调，个人的人格与工作环境之间的适配和对应，是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。由此，霍兰德假设，在我们的文化里，大多数人可以分为六种人格类型(即“六角型”理论)：

现实型(R)：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。

传统型(C)：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。

企业型(E)：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。

研究型(I)：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。

艺术型(A)：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想像力和创造力，在自由的环境中工作。

社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。

通过测试，可以找到个人的职业代码。比如一个代码为ASI的人，在艺术型、社会型、研究型三方面得分较高，他最适合做的是艺术家、画家、记者等。

在长期的职业生涯中，“六角型”并非一成不变。处在不同职业发展阶段的人，应考虑不同的事情。例如，在探索阶段，可以多做些尝试、探索，在工作中摸索出本人的职业性向、职业锚、职业兴趣等，逐步找到最适合自己的职业。而40岁以上的人，就不应该做过多的尝试，而是应该认真分析清楚本人的职业锚、职业性向，选择本人有优势的职业做长远的打算。

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