第三章幼儿动作技能学习与教育

第三章

幼儿动作技能学习与教育一、动作技能的含义1、运动——一系列的骨骼运动，涉及整个身体操作——腕关节和手指运动，精细动作——动机、目的、对象2、什么是动作技能？二、动作技能的类型及成分1、动作技能的类型细微型与粗放型连续型与断续型徒手型与器械型闭合性与开放性2、动作技能的成分认知成分知觉成分协调成分个性和气质特征第四节幼儿动作技能学习的教育指导一、幼儿动作技能形成的主要因素1、内部因素成熟与经验智力个性2、外部因素有效地指导与示范练习与练习曲线二、幼儿动作技能学习的教育指导1、幼儿动作技能学习的主要内容粗大动作技能的学习——爬行、行走精细动作技能的学习——抓握、绘画、写字等2、幼儿动作技能学习的教学要点重视兴趣和自主活动重视个体差异重视活动多样性重视相互学习正规训练与日常生活的结合幼儿园韵律活动设计（一）学前儿童韵律活动主要教育内容1、韵律动作及其组合基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体节奏动作及组合）

模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿动作及组合）舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫步等，表演舞，集体舞及组合）（二）学前儿童韵律活动材料的选择1.音乐的选择：（1）旋律优美，形象鲜明（2）结构工整、音乐形象鲜明，便于用动作表现2.动作选择：（1）体现兴趣性（关心的不是动作本身，而是动作所表现的熟悉事物）（2）考虑儿童的动作发展水平动作发展规律：☆从大的整体动作到小的精细动作☆从不移动动作到移动动作☆从单纯动作到复合动作3.道具的选择

有助于动作表现

形象美观、操作简单一、两个事实：一个悖论

中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的；中国中小学生的学习成绩是世界上最好的。华人获得诺贝尔奖金的人数比犹太人少得多；世界一流的科学家也少得多。华人的智商美国心理测量专家的研究证明，东亚人和犹太人的智商无显著差异；东亚人和犹太人的智商比昂格鲁-萨克逊白种人高5%；比黑种人高15-20%。1980年代以后，中国中学生参加国际奥林匹克数理化竞赛成绩卓著。中国小学生的数学成绩明显高于美国小学生。华人和犹太人获诺贝尔奖人数自1901到2000年，华人获诺贝尔奖的只有8人，其中获诺贝尔科学奖的6人；但犹太人获诺贝尔奖的人数超过240人，是世界各民族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。美国的“常青藤大学”中，犹太人占一流教授的25%，华人只占2%。美国航天科学家中，犹太人占60%，华人寥寥无几。取得高水平成就的心理条件1.对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情2.不可阻止的、自发的学习行为3.强烈的成长动机（超越、巅峰动机）4.独立性、创造性、求新求异性5.反潮流精神6.孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神取得高水平成就的社会条件1.孩子的内在兴趣得到保护和激励2.自发的学习行为受到鼓励和赞赏3.培养孩子的成长性动机4.有利于独立性、创造性发展的教育环境5.弱化对孩子控制，给孩子自由、宽松的成长环境6.必要的物质保障、设备条件从“管”孩子到尊重孩子管孩子：受传统观念影响，认为孩子生来不懂事，就要大人管。尊重孩子：孩子虽小，但也是一个人，有他自己的天性、人格和尊严。东西方教师儿童观的差异老师怎么和孩子说话美国、英国：Doyouthink?建议、商量中国、香港、日本：命令东西方教师儿童观的差异孩子什么时候开始会“想”美国认为：2个月中国认为：2岁日本认为：3－4岁东西画方教男师儿毛童观描的差勾异孩子遣和妈骂妈的悠关系日本惹：孩防子是最妈妈订身体获的一耕部分中国候：孩闷子是肯妈妈怨的亲殃骨肉西方铅：孩邀子是陕独立焰于妈尽妈的延另一腊个人东西绵方教慈师儿妖童观皆的差坟异对儿械童的胜控制药策略中国宴：对腐儿童躲的控菌制比峰较严捧格、钥严厉毫，希茅望儿大童听史话、忘守纪福律。西方奖：低余控制宾，尊牛重天碎性，形顺其搅自然老，为台孩子摩的成闹长提值供良买好条忙件，竖帮助圾孩子陆实现径他自昆己的件愿望贤和理乒想。东西划方教妄师儿鸣童观逢的差谎异教育鸭结果中国较：对效成人炊高度情依赖竖，看吵待事配物的饰功利搜性，纯低报笑负，腾低自俘尊，遵低自孝信，货对成势人和本权威蠢的顺见从西方潮：独奸立性婶，做馒事凭笼兴趣处，非锣功利趴性，尚高报挡负，特高自杏尊，得高自宁信，恰重视久个人念价值面，对资成人奋和权治威不榆盲从从“杆育才观”待向“哄育人观”户转变育才中观：渗注重栏孩子输的“轰成才闹”，罩注重晴知识自、能辜力、业特长亭的培名养，兵对孩吧子的朝人格刻和社欠会化脆相对辛忽视碰。育人喇观：验注重骄孩子弯的“猪成人咏”，旅根据氏孩子筑的天策性和经兴趣备、愿夏望，场促进墙人格卵的和黑谐发波展和郊健康伍心理耗的形私成。怎样殖才算吧尊重宫儿童吧的天恐性了解补儿童粱的遗刘传特散点；儿童坦的天辰资有让差异宣，但终可以爽自我危补偿积；对天鸡资较锻差的仆孩子蹄，不刻能说宏“笨完”；根据扬儿童圣的天疲性，旁确定躁恰当为的期冈望值斗，提尤出恰烘当的伟目标场；针对怎儿童暮的气蓝质、婚情绪益和性良格特扮点，完采取触恰当伤的教滑育方秃式。怎样呼和儿闷童一起原玩1局外插人：执老师胆对孩提子的艳游戏睁不给趋予任探何关意注。2旁观遵者：绍老师撤看着泽儿童左游戏田，做浸出评毁价。3游戏醉管理稍者：寄老师浅帮助菌儿童青准备吧游戏挖，在玻游戏速过程舌中给是儿童絮以帮剥助。4游戏省伙伴卫：老喜师加崖入儿元童的锻游戏叨活动湖，并而充当泄游戏铜伙伴颜。5游戏灭领导碧者：教老师晌加入春儿童徐的游拘戏，柏并主气动地魔丰富明游戏阳内容肢，拓椅展游呆戏范也围。6指挥谋者和峡控制嫩者：澡老师辞控制谜儿童万的游亩戏活灯动，耀告诉洒儿童与应该宵做什赵么，钟不该喷做什卸么。22四、拣惩罚宏宏司上课猾时爱袭捣乱版，摔诞本，红用彩湖笔在坝桌子侵上乱释画，投给别般的小芦朋友耽捣乱望，老效师们终拿他揭没办庆法。园长棕来到哈班上爱，见抬到这轿种情沸况，沫对宏骄宏说达：“宏宏轨，看却，这失么乱聪七八控糟，满我好巡寿惊讶义，一邀个守酬规矩素的孩扬子应岁该怎丝式么样浊？”宏宏纸听了蔑，动迁身把粮桌子辟上的魄东西岗整理讲了。分析踏：园抓长并隆不辱屑骂宏鞋宏，告而是闻生动孟、坚浸决地紧表达叛了自爷己的衬情感员，指乎出应勒该怎识样做崭。而范且批宽评的犁是他蜜的行打为，凳而不嫂是否确定他趁整个殖的人杠，因架此孩食子容运易接联受。23对儿尝童要性不要港惩罚对儿袖童的喂惩罚萍是必俊要的庭，因帆为儿劲童生哗来并歇不知益道什垦么行仓为符被合社肆会规众范，宣什么疫行为慨不符纲合，胳出于球出于咳趋乐茎避苦握的本贩能，傍他们疤往往兄会凭陵着自乔己的址性子禁做事乎，怎嚷样给社自己肆带来算舒服面、愉侧快，庸就怎向样做疑。而踪蝶这往治往是朱不符毁合社解会行鲁为规送范的盲。所猴以，女对儿姿童的旷过失锅行为关，成览人有榨必要邪加以票控制脂。第七泛章蜜幼儿乓游戏袄心理辅与教限育第一粥节盖游巩戏心猾理一、左游戏胖的心表理结爪构1、心恩理主右动性纵维度——退——游戏多的认确知特府性自我对导向灵活性心理主屿动性2、活咸动强筑度维姥度——齿——崖—游戏隙的情图感特刺性内在动思机内部控哑制力假装二、描游戏衣的心串理特防征1、游始戏是态一种晓意向括性活声动2、游猫戏是崭可观绸察的拿行为认知肥行为宣泄照行为交往亲行为3、游尿戏是师一种苹情境绝性活珍动一批锯熟悉悠的同蒸伴、伸玩具腰或许洋可引铃发儿境童兴弯趣的笑操作怒材料——殿——物质毛条件最低邮限度描的指陆导行伏为或寸介入常行为成人衰与儿估童之蜓间的舟协定创设亚友好唉的氛孙围，遣使儿昼童感呈到舒埋适和易安全制订湿计划遇，降腿低儿舌童疲筐倦、偏饥饿常、患巧病或飘紧张悟经历恩的可卵能性私。第六拾章继幼红儿创巷造性紫学习葡与教稀育一、备创造旅性的探基本愚概念1、是求根据胖一定隶目的纸、在逝已有森知识吸经验懒的基肃础上缝，用捉新颖您，独剩特的铸方法它产生塞出具若有社邀会个钞人价御值劳这动产度品的传心理温品质停。创造魔性通猛过有创庙意的锻作品来表梦现。新颖抹、独营特、然品质第一回节汉创造拦性的帝概述2、创根造性哲存在麻两种袜状态潜在悔状态显现倒状态3、创恋造性啊的价返值4、创杨造性袖的层危次前创乓造性潜创嫌造性真创妖造性一、咸智慧随在创做造性全中的给作用1、分架析智拼慧2、综播合智略慧——字——领悟牺力（对对问陪题重离新界趴定，令顿悟被）3、实近用智朴慧第二兵节虑影锦响创酒造性绒的主会要因虽素二、命知识捡在创晚造性嗽中的贪作用正式左知识作用2、非涨正式镰知识三、简思维沫方式炒在创乖造性轿中的踏作用1、思财维的傅功能跌形式立法念形式司法太形式行政粘形式2、思域维方垫式的撞形式君主致型寡头马型阶层看型无政偶府型3、思隐维方苦式的谣层次整体形范态局部形乒态4、教象学中啄的应漆用高低选年级文的教精师不同讯年纪贝的教贤师不同盾学科惯的教师四、荷人格垄特质碰在创纲造性敲中的安作用1、冒截险性2、面轻对障察碍时排的坚计持3、接虽受新择经验4、对译含糊滨不明案的容神忍5、对贤自己伶有信趟心五、膏环境搁因素鸭在创横造性率中的岭作用六、党动机朴与创镜造性酬的关壁系一、鹊幼儿存创造南性学高习的趁教育蛛指导1、影类响幼压儿创焰造性戒学习艘的因男素（1）幼拔儿创盒造性工的发系展特宏点4岁儿侵童创蜜造、疼想象删力到纽奉达是联高水贿平，5岁以朝后逐辰渐下荐降。（2）幼叼儿创员造性虎学习须的特旧点（3）教唐师的店态度第三灶节成幼该儿创弦造性套测验汤用教们育指柏导（4）同垄伴关说系（5）课武堂气员氛（6）幼纹儿个四人的啊内在隐特点2、幼萄儿创窄造性鸽教育皱途径提供授给幼株儿自晃我表僚现的孕材料创造冈性思烧维训卵练教师附的有尿效教娇育第五今章幼儿碎社会泊性学顾习与征教育案例刻．许洋幅小朋腿友摔课了一侮跤，露小朋死友见灰了都姨笑话煌他："活该"、"真滑检稽"，许钢洋听被了，亭差点铺要哭隆出来蒙了。盯这时翻，教燥师抓群紧时锁机，钱进行奋谈话暮讨论扔，让包许洋据讲讲漏自己陆摔跤伸后的威感受遥，包煮括自够己摔爷得如博何疼雅痛，店心里爬特别汗希望墓得到斧别人饲的帮纯助；设看见列大家工笑话荒自己每时，脏心里居又很治难受趁等。雁许洋泉一讲拣，不蚕仅让斯幼儿提认识脱到了肌别人壤摔跤捎后的"痛苦"和"需要僻人关惠心"的心味情，曾而且杂引发绘了他要们的德情感过话题蝇，有帆的说淡："我上芦次折备气球膏怎么啊也折群不好询，我糟很难验过的"；有毁的说威："上次拘我在攀街上铜突然帐找不蚕到妈风妈了喷，心陵里很当着急"；有宿的说按："我养担的一影只小旨鸟死男了，擦我很脸伤心四的"…播…这时常，再什让幼挑儿想润想，屠笑话傅许洋禁对不担对？坏他们辈都说款不对刑。4142让幼川儿学躬会互排相帮蜓助、崭感受爬合作接互相云的乐配趣。幼儿禽刚来窑园时讯还不子会关弦心同怖伴，希看到膀同伴喘不小惹心摔叮倒、攀衣服画穿反插还要棍讥笑屯他，旬造成省一些校幼儿拣产生英心理撕压力加。首烧先看粮到一宽些自膜我服笨务能恩力弱思的幼梳儿不经会穿漏脱衣隶裤、怜不会杆系鞋遇带，齿就一穷边说啦一边昏帮助偏他们暴：“看你是帅不是丝式不会息做很燃难受?老师矿帮你耳穿好炕吗?下次鹊你要艇学会摩自己酱做事唇好不烧好?”一方兼面是载安慰茧不会微的幼喂儿减萌除焦常虑，破另一孔方面律是讲址给别俱的幼强儿听喝，让葛他们蔬懂得抹去关萍心、尝帮助武别人浓，别炮人会赌很感液谢你途，而庙你自运己也殃会感巩到做够好事术而高摧兴，歼逐渐除使幼争儿之郊间形拾成彼盛此关强心、躺帮助肿的友徐爱关尾系。患其次箩看到印幼儿罚之间阁有了遥互相猜帮助逆的现尘象马渣上表腾扬，博鼓励刑其他替幼儿匙向这皂些小泪朋友哈学习否。第一扒节创社快会性饿概述一、沫社会绣性发绢展的拌概念广义——指人哑的社厘会存卧在所灾获得捧的一定切特乏性狭义——指由穿于个伶体参姑与社箱会生腿活、诞与人坝交往锁，在滩他固握有的减生物窃特性沉基础设上形忘成的朴独特夫心理栏特性绪。幼儿膨社会衔性——挨—指个勿体在悄幼儿落阶段干，由聪于社王会文霜化、短教育洽等因乒素的果影响窃，使肤其在选对待袖自己蒜与对首待别景人的洒行为探，随的着年嫩龄增孩长而躬逐渐钟改变为的历径程。第二渐节弃幼儿纱社会红能力饱和学团习一、畅社会宁能力吼及其顺构成1、社恨会能僵力的狮界定个体野体现搜在社服会交私往中哗的能帅力个体瞧在社申会交已往中寄表现千出的俯行为处能力滋和品贪质2、社秤会能喜力的偿构成菜维度社会治交往越能力陡（交梢往主给动性炎、策万略等艺）——惑—基本挎能力亲社牧会行甜为能课力（主助人私、合鸽作、移分享连、对允他人闭负责页等）社会烘适应涨能力二、努社会尖能力纺的价做值1、社圈会能蛙力有趴助于腾幼儿佣建立熔积极敲的同魂伴关粘系2、良棍好的街社会线能力狱有助助于幼勒儿情常绪情球感、嚼人格部的积让极发胀展和刷心理切健康3、社贪会能狮力还常有助率于幼所儿认味知能岸力的脆发展三、雪社会附能力妻的影炸响因洪素1、幼宰儿自补身因倚素幼儿遗的人仁格、季个性脉特征观点睛采择的能力——亲社悠会能蓄力（坡重要爸影响搏因素弦）社会疾信息束加工巴机能——宾——重要青认知乎因素2、同邻伴对蜘幼儿盆社会诊能力唐的影抱响3、教误师对疑幼儿迹社会榴能力央的影乞响改善布与提顽高幼产儿在包家庭衰中未迫能很蚀好形蜻成的方能力有针团对性疗地为烈其创匠设交艳往的走机会直接虚参与渡幼儿拐的交悉往活牙动4、文吸化差卵异与棵幼儿喂的社理会能妈力四、阻教师科在幼访儿社右会能番力学油习中滤的指绒导1、通漆过交秤往指墙导促途进幼裕儿社敬会能原力的猪发展给予头幼儿示轮流妥活动零的指脊导指导把幼儿唉用正倒确的橡言语羡表达妻自己淡的想乐法给予咐幼儿问角色杠扮演犯的指跑导给予嘴幼儿弟分组括配对赛的指挂导2、通葬过理亲解能秃力指贿导促毁进幼构儿社苦会能算力的兄发展引导侧幼儿朋关注炮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