第三章家庭教育的特点

第三章家庭教育的特点一、家庭教育与学校教育的互补性二、家庭教育的优势三、家庭教育的局限四、当前我国家庭教育中存在的问题一、家庭教育和学校教育的互补性▲学校教育和家庭教育虽然存在密切的联系，但在教育内容、教育形式、教育重点、教育方法等各方面都存在很大的差异。父母不能简单地把家庭变成教室。▲学校教育与家庭教育之间的互补性主要产生于它们在教育各个层面上侧重点的差异。①教育目标：社会群体定向与个人发展定向。②教育内容：系统知识的训练与完善人格的培养。③心理层面：认知与情感。④教育角色：师生关系与亲子关系。二、家庭教育的优势▲家庭教育的早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。第三章▲家庭教育的感染性

感染性指的是人的情感在教育中的作用，也就是人们平常所说的的感化作用。一个人的情感．在一定条件下可以影响别人，使之产生同样的或与之相联系的体验。情感的这种感染性，像是无声的语言，对人起着感动和感化的作用，它是一种潜移默化的力量，在教育工作中有着特殊意义。

由于父母和子女之间的天然感情是无可比拟的，所以，在家庭教育过程中，情感的感染性发挥着非常重要的作用。第三章二、▲家庭教育的权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长的权威性，主要体现在：家长的教诲，子女能够听从；家长的批评，子女能够接受；家长的意图，子女能够心领神会；家长所希望的，子女能够努力做到、做好；家长所反对的，子女能自觉地不去做，或是能克制自己的欲望。总之，家长的意志对于子女的言行有较大的制约性。这种制约性，要比其他人对孩于的制约性更大。第三章二、▲家庭教育的针对性针对性是指从实际出发，有的放矢，而不是凭想当然，不是一般化的说教。相对来说，家庭教育的针对性更强。针对性的前提条件是充分了解教育对象。人们常说:“知子莫如父。”最了解自己孩子的是家长，是父母。这种说法不无道理。父母之所以能如此了解子女，并不仅仅是由于长期共同生活，更重要的是由于父母和子女有特殊的关系——血缘关系和根本利益一致的关系。第三章二、▲家庭教育的及时性家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上的细微变化，都能使父母心领神会。父母通过对孩子言行举止的及时掌握，发现他们身上存在的问题，以做到及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

第三章二、▲家庭教育的连续性

孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的。家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女，对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止不停地给予影响和示范，潜移默化地塑造着孩子，所以有些教育家又把家长称为终身教师。第三章二、三、家庭教育的局限性▲家庭教育的条件不平衡

家庭教育对孩子的成长有着十分重要的作用，但并不是所有的家庭都具备教育子女的有利条件。有的家庭有良好的家庭生活气氛和生活方式，家庭成员关系融洽、和谐。家长文化素养高，有教育能力，并且重视子女教育，也有充裕的时间。有的家庭则关系紧张，父母经常吵架，文化素养不高，对子女教育不重视，不负责任，缺乏教育子女的能力和时间等等。第三章▲家庭教育易感情用事在教育孩子时，家长往往缺乏应有的理智，遇事感情用事。这是家庭教育最容易也是最经常发生的偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。大部分家庭教育的失败，都是由于这一原因。父母感情用事主要有表现为行为易走极端，或者娇惯溺爱，或者简单粗暴。

第三章三、▲家庭教育比较封闭家庭是一个相对封闭的社会单元。家庭教育是由家长对自己的子女在家庭范围内进行的教育。教什么、如何教，用什么思想作指导，主要取决于家长的意志、兴趣、爱好、思想水平、教育能力等。而一个家庭的生活方式、生活习惯，家长的素质和能力，总是有局限性的，这势必会影响到家庭教育的成效。

第三章三、四、当前我国家庭教育中存在的问题▲重身轻心的抚养方式，使青少年自我中心主义膨胀。▲重知轻德的教育方式,使家庭教育学校化。▲急功近利的价值观,诱发了父母过高的期望值。▲重他律轻自律的行为养成方式，造成孩子言行不一。第三章家长是如何毁掉自己孩子的？

首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条：

1、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。

例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2、经常拿比他“行”的人刺激他。

例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。

3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。

具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。4、和概孩子吗说话谈时口蚀气决累不能贫和蔼壳，切筛不可献使用建商量率的口猎吻，号一定娱要使驰音量砍达到70分贝呢以上舒，一讽定要厉使用畏命令菜式的风口吻崭。如果蓄还能正配合失一些拥挖苦梦讽刺踏的汉耕语词鹅组，腰则效搬果更撑佳。箱如“备你真亲蠢”本“你剖混”压“没段见过俊你这简么傻子的”狸“怎黎么生着了你航这么逝个东瞧西”施等等季。5，孩肃子的眯一切鸦要由伶你来遮决定爷，切纲不可右给他暮一点辉儿自遵由，咱他的暂行踪宾你要蠢密切事注视紫。他如亦果有龙日记镇，一皆定要细设法怀查看;他如摊果有岛信件萌，一糖定要反审查禽。这弊样做仙能在样他心壶里造本成他惕不是烧人的妖感觉昆，造薪成他岔是一填个受笔人操亭纵的替木偶宅的感早觉。火一个赤怀疑旧自己姓不是赚人的遗人是殃绝不督可能轻奋发蚂上进剥的。单位畜上遇杯到不亩顺心返的事绑，回蜻来后免要想膜方设祝法找贺理由迈给孩掏子泼库狗血旦。无逮论什劣么事攻都归朝功于侨孩子挡的过别错然菠后教弊训他其，并爸制止晨他流炊眼泪垫。这油样做筒可以冒有效骆地打皂击孩寺子的惨自尊窄心，广增强塌孩子吸的自球卑感工，同氏样可窃以造加成他认不是而人的苹感觉双。6、要咽学会衣迁怒周的本鸡事。7、当钱众出美孩子竹的丑煌。前6条都锤是在处家庭床里的"单练"。真优正要及彻底查毁掉肢他，劳这第7条才雾是杀坦手锏渣。你侄一定嘉要当跳着外每人(或同镰学或则亲友贺或邻店居)损他杏，贬浴他，米让他蜻无地村自容蚀。从术心理踏学角惕度讲陕，这荣样做漂能使辅一个竿人产团生惧飞怕社舍会的绪心理顶，产蒸生自滚惭形葛秽的您念头碗。而默一个砌惧怕循社会迁和自点惭形校秽的土人是斗很难遮立足鲁於社当会的庭。您掌猎握了要以上7条，泳就基切本上廉可以闲毁掉林自己菜的孩夺子了着。当扔然，裁还得饲在实零践中惯不断蛋总结盟经验庸，做榜到运产用自冤如，拢这样稼才能枯将你衣的孩灿子彻存底毁依掉，知使他忍终身窄一事斤无成古。思考灯题1、联找系实桥际说裙明家佣庭教缸育和誓学校秆教育尊的区弟别？2、相柏对学匹校教雪育，鸭家庭测教育御在哪独些优巴势？菠你认稍为我狱国家省庭教涌育是励否较括好地被发挥酱了这旨些优垂势？3、如主果你诉是家价长，色在教剪育子阻女的故实践宫中，郑你打还算如饺何克颠服家寇庭教萍育的诱局限复性？与孩教子增吗进情四感交谣流的劫方法1、倾展听培养谈孩子积的关遭键，墓就是呆要懂咳得孩婚子内印心的宵秘密区。而背孩子苍内心幅最大珍的秘车密是圆什么首呢？语是情猾感，伟或情漫感的素焦虑斩。父各母要坊想真些正地浆理解俘孩子扶，就若必须蚕掌握央情感伍交流京的方敌法，戴走进蚁孩子杠的内牺心世脚界，饶增强涛彼此需之间崖的信级任和联感情牲。架设谦与孩蛋子情大感交限流的制“桥棚梁”少，应要从克胸服自期己与异孩子切的情寄感交浙流的绝障碍忌开始利。通常影而言底，当掠孩子耳试图哨与你红谈论沈他内瓣心的忆烦恼知时，清如下育的反疮应方败式，灵都有抚可能团加速废交流独障碍法的形园成：▲用茂命令熄、指绍示或惧指挥梨的语驰气，丸告诉音孩子宪该去遵做什挑么事压情，弃给他锹下命辫令：球“我匀不管造别的军父母疼如何填做，浇你必付须给抓我……大”；▲用值警告框、责悬备或恼威胁北的语锯气，戴告诉磨孩子接如果徒他做祝了某继件事施情会剩产生广什么软样的榴后果绍：“臭如果闹你知驳道好阀歹的置话……坚”；▲用击说教黄、教常化或躁规劝施的语杂气，追告诉饲孩子怎他应咏该如沟何做衣：“钻你应街当……硬”、“舍你必乐需……另”；▲以刻提出捆忠告焦、方魔法或排建议淘的方湾式，泳告诉造孩子电该怎选样解裹决问穷题：设“为册什么舞不用态另一获种方讲法来拥替代挖呢……慎”；▲用奥评判陪、批蚀评、屿否定乓或指庄责的在语气策，对晴孩子现进行编负面扭的评室判：革“你驰那样足做太迷不应蜘该了……蝇”；▲以耐漫骂冻、嘲多笑或检羞辱盟的方惜式，洋使孩帮子感胡到自浇己犯少傻，塌把孩坟子归求入另秋类，累羞辱负他：不“你非的行敏为像竭一个薄不懂并事的侍孩子……吨”；▲通鹿过解谁释、尘分析堪或诊争断的孕方式灾，告软诉孩厅子他悲的动仿机是削什么检，或声者分袜析他钩为什却么那缺样说肢，那眠样做户。让请孩子还感到猜你在毕给他职筹划绝，帮般他分迷析：术“你魄那样乞说是昏想……喜”；▲用甩保证吼、同厚情、消安慰现或支然持的孕方式耽，努款力使拆孩子辽感觉因好受霜一些载。劝赠说他权从不提良情隔绪中斥解脱比出来桐，尽机力消袋除他畏的不纤良情艇绪，划否认索不良锁情绪饲的影誉响：渗“不蹄要担戴心，霞情况艳会变花好的魄”；▲用渴探索皱、询母问的净方式乡丰，努切力去歼找理虽由、醋动机私和原物因，慎获取历更多名的信扫息帮障助孩哨子解松决问怨题：甜“关诸于这祥件事糊情，售你还继和那步些孩炉子说籍过了坡？”饮；▲以夜退缩缘瑞、转魔移或援迁就而的方丹式，阻努力坟使孩占子从樱问题能中摆觉脱出巷来，存自己民也避悔开问校题，崭分散穴孩子你对问怕题的示注意害力，稠引导棋孩子悼把问孟题搁戒置起博来：宁“吃近饭的理时间乒咱们帖不谈尝这个贩”。正确是的反歪映方愚式则羊是基迈本不旨需要很表达扣自己衰的意蛛见、番评判俭和感倚觉，谜让孩分子把摇自己仔的意挤见、词判断衡和感彩受充饥分表觉达出演来，梨给孩蒜子打默开一龟扇门甚，引剩导孩纳子去馒说话戚，使古孩子抓在交济流过狮程中塞发泄阀自己损的情津绪，昆理清巴自己跪的思疮路，膝进而搬自己咸找出量解决掏的方骂法。用这何种态贸度来悠与孩应子进掩行情隆感方缠面的秋沟通计，以然下一睬些回浸应方梦式是数比较揭简单梁而又堵有用轰的：“哦祝！”邻、“喊我懂异了！台”、闻“喔糖！”第、“灰有意株思。失”、振“怎钞么样查啦？盏”、辟“真应的？捕！”决、“室我简野直不巨相信敏，真涝是这套样？慕”、功“是趟那样攀吗？牢”其他转一些棉反应蜂在诱柴导孩兴子去行讲、鸣去说挥方面或，更反为有借效：“把必这件匠事情贴讲给蒜我听描听。盾”、节“我拒想听汇听这霜件事盐情。剧”、嫂“讲臭下去蚕。”壶、“府后来剩呢？离”、翻“我桑对你剩的观只点很禽感兴烟趣。释”、鹿“听距起来俗你对迁这件注事情餐有话轻要说趁。”翻、“吐这件贵事看耍起来饮对你缸很重誉要。柳”、督“咱鹅们一观起来赖讨论种一下士吧。旨”、位“这科件事废你愿弓意谈抱谈吗旋？”诊。2、理陪解▲先棍看一卡个小冬故事十二衰岁的谁小莉熟是一虑个紧呼张而城又爱肃哭的暗女孩催子。剪她的奏表妹黄小珊从来跟卧她住盖了一专个假即期。钱暑假谅快结片束时闸，就字要回宝家了冠。小乔莉非宪常舍套不得已，眼狠泪汪富汪地芳对妈率妈说然：“珊好珊就磨要走山了，键以后歉又是业只有原我一挡个人颈了。劲”妈妈董很轻绸快地歼说：岛“你工会另谊外再鸦找到邮一个恼好朋叙友的粗。”小莉荡回答昼说：来“可燃是我穿还是眯会很挤寂寞因的。容”妈妈晕开始汽安慰忍她：涛“过百不了俯多久弊，你怀就会眼忘了斜。”“啊洁，妈沉！”误小莉面说着揭就哭裤起来蒙了。妈妈决生气醒了：逢“你渗都快素念中争学了何，还事是这萌么爱衡哭。樱”小莉功狠狠打地瞪偶了妈垂一眼牲，跑邪进卧印室里社，哭闭得更绕伤心盲了。▲孩土子长投大到讨一定稠的程尼度就笛产生略了对里于友踪蝶情、原亲情波的渴纱望。冲他们吨很在川意自塔己的蛮感情跌需求秤。但瞧由于通成人凝的世雪故与盆冷漠泛，往杯往对暑孩子颠的这德种情印感需叫求很亦不在炼乎，览他们府常忽绑视孩哲子的照感觉童，对寺孩子猾细小听的情闹感波次动表瞒现的盼无动姨于衷球。这肢样一隆种对攻待孩坏子情逃感的袖反应宝方式元显然庭不利晒于父紧母与揉孩子需之间鹿的情库感交想流。▲事涝实上疲，孩笑子们饿最需悄要的易是我扑们对膜他的反重视管，哪竿怕是队当时饲的实漏际情慈况一险点也长不严任重，搂我们孙也不旺能掉类以轻非心。翅或许垃在故做事中奏的母洞亲看闹来，吊女儿扮不应害该因幻玉为与疫表妹保的分驼离就刮流泪露哭鼻滨子，绘但是样她的祝反应制却不忧应该衣没有摊同情溜。做西母亲柔的应怎该这剩么想剥：女非儿很章难过敲，我共应该宋尽最不大的驳努力漏来帮颗助她活。尽烂量设煎法使崖她知温道我耀明白鄙她内括心的残感觉米。如长果这每样想走，她氧就可销以用任以下以方式泥来安殃慰女筋儿：“珊叔珊走哑了，猴教人朗觉得波很寂台寞。俊”“你耳们俩厌这么伪要好冰，真钻舍不皇得让子她走傲。”“你脾会想究她的与。”▲这举种反男应使夕父母暗与孩探子之期间产梯生亲西密的从感觉窑。孩雁子的坊内心顷感受牺一旦扣被父闭母了效解了哈，他鉴的寂植寞和扶情感丸创伤针就会待消失匀。▲父抬母对仇于孩腔子的蔑了解舰和同旅情是舍情感异的绷脊带，同可以墓治愈吹孩子艺受了拜损伤奋的自润我。月这种勾策略拴可以宗应用怖于日教常生特活中吊的每营一个前细节态。比卖如，誓孩子僵放学端回家坐，妈承妈最裂好是读能够钞在家际欢迎围他。柜这时舟，她距不宜挺提出牛答案磨千篇赖一律肠的问雷题来状问：“学挺校怎蹲么样跑？”“很喉好。猜”“你宿今天具做了供些什聋么？拴”“没董做什递么。书”▲相袖反，眨妈妈牛所说匀的话经应该屋表达愿出她搂很了诵解孩律子在柔学校掀所受握的考厨验和胃苦难茂：“看顿你的禾样子骄，今传天的径功课甩一定揉很重厨，”“你治一定暖巴不涝得赶胶快放肤学。付”“回迈到家丧里很记痛快挪。”▲如暂果妈绝妈不喇能在爸家迎占接孩铸子回鸣家，慕留一省张便亮条说山明自罢己在洽何处写，对胀抚慰毙累了旷一天卵的孩洲子的穿情感并来说吓，效祥果也触很好障。▲父欺母也岔可以如写信豆的方槐式，祖来加下深与袖孩子灭之间梳的情莫感联棵系。私因为坏写信寸比较敞容易浙表现侧他们绸对孩笋子的纲爱和驶重视味。▲还垄可使摘用微缴型录青音机怒，将含对孩堆子要纳说的索话录膏下来课，孩路子可剪以一赚遍又旋一遍呆地听具。▲总除之，副类似外这样层的留垒言方赛式，冠可以潮增进链孩子悉与父骡母在惑心灵蛇之间今的零夺距离秆，让沈孩子冒真正介的生旋活在弦一个垫充满毁爱与但安全变的环擦境里胁。3、共象情▲许尊多成窑人在兄为人邮父母祸之后火，就救摆出戒一副雹长者羞的架扶势，事试图亿扮演刊领导窄者的吐角色伤。他毙们认蹦为自阅己必响须有炸一种蕉父母换的模按样，用事事添显得所胸有如成竹旬、有娇主见垄、有磨把握乱。没轧有缺储点、竖没有倡烦恼遍是他座们理铲想中擦的自伙我。浆他们疫甚至畜会忘狠记自每己也捡是一买个普除通人饿，和提孩子兴没有汁什么陆两样幅。他胞们会跌刻意宾地回驳避自坦己过川去作副为“仪凡人槐”的岩经历密，根繁本没窗有勇陪气告觉诉孩惯子自昌己过疑去的修真相知和现规在的心真实喘感觉框。▲还赵有一扁些父竖母，臣为了耳扮演冈好父户母的命角色君，无欢论什粮么时临候，差无论浮自己怠是何将感觉底，只止要孩销子有谊需求会，都舟无条酒件地拔接受猜和忍联受，答随时厚随地蜓为孩程子做树出牺顷牲。疏这样滤的父城母必询定会模做出足虚假县的行验为。务虚假剥的行铃为不秩仅使夜自己窜难受献，孩打子也前会因疯为父者母发飞出的谈语言桥信息挂与非言语言腿信息朱的矛育盾而轮困惑抛。如逐果孩莫子被贴频繁兽置身昼于这倍样的射情景攻，就邪会使党孩子岂经常殖蒙受权“考捎验”俩，使怠他们气承载弊沉重鼠的焦聚虑与惕负担端，导间致不适安全赵感的难发生身。▲事乘实上妙，与监孩子写作亲赔密情轿感交头流的插另一冻个秘南方，锡就是低对孩陆子表霞现出华自己鞠的坦舍率和选真诚堂，获姓得孩着子对鹊我们相的信咬任，极成为谋孩子挑的挚访友，游把握棉孩子煤的内慈心，奸有的猫放矢蜘地引凝导孩代子。仓要做长到这自一点研，父枕母应悄该从抛内心巡寿深处蚁承认赔孩子递是一挑个独霉立的酸、有界自己猫情感吵深度贵的、惯理智隙的人对。虽鄙然有风些问则题很璃难向遮一个怎不成怒熟的缴孩子刊解释捏清楚双，但闯是，韵如果茎父母茫能够举坦诚熟自己单的观她点，歼单单亩你的密态度鞋，就敞会赢情得孩锣子的赖心。▲如剃：当棕孩子宁面临捐困难督时，厅会感粉觉紧缸张、从害怕烟。这贝时，蜓父母须可以况坦然接地跟缎孩子湿说：纹“是幅啊，半爸爸市妈妈贴也很贤害怕迎。”胆、“盾是啊笨，爸扩爸妈阳妈在悲你这耗个年蒸龄时散，也织痛苦捧过。齿”这垃样，辫孩子紫就会慨想，细既然比连大糠人都存会害混怕和晋痛苦烤，那底我也宪不必贷因为滚害怕烂、痛疾苦而水难为兆情。父孩子经对一羡些不扑良情刮绪就纵会不阁再抗灾拒，针而是四坦然负接受扎。接龙下来虑，父松母再迷讲一谦些自疮己是僵怎么展处理节这些段事情坟的例炼子，舞孩子摆自然拖就有晋了榜袭样。微这样冈的亲声子交断流，皂既消衰除了模孩子科的不嗽良心孤理，剃又拉嫌近了旋父母竟与孩乏子的捉距离勇。▲实考际上稿，告可诉孩册子父颤母的痕真实轮体验喉，不桥仅能泪赢得想孩子广对你难的信敏赖，棉同时膨，由本于父尊母本颗人的甩真实权生动串的经荷历往订往比蹲起陌芝生伟很人的禽壮举放，更漠加贴觉近孩拒子的辽生活船，因享而更得具有庭独特检的震常撼力使，孩嘱子更餐容易稀从中催学到遇面对湖困境板与坎稻坷的灿方法录与精贡神。汤姆著的帐随单▲在停一个踢阳光葛明媚良的星泻期天雪，聪格明的鸡男孩谅汤姆辽给妈严妈写泡下了辟一张担账单也：为了宋汤姆追给妈西妈到乡丰超级益市场银买食调品，董妈妈被应付5美元石；为了漫汤姆仙自己难起床棒叠被毫，妈颠妈应糟付2美元登；为了挣汤姆况擦地览板，略妈妈弄应付3美元持；为了攀汤姆绢是一惕个听造话的肆好孩赶子，虏妈妈液应付10美元浑；合计朋：20美元书。▲汤少姆写辨完后死，把狐纸条唐压在过餐桌很上，虫便上丙床睡皱大觉拴去了私。忙吐得满皆头大睛汗的狮妈妈状看到摔了这萝张纸场条后四，只扔是宽拒容地垦笑了滴笑，旦随后嫩在上蛇面添刃了几医行字目，放禾回了阻汤姆打枕边以。醒信来的丝式汤姆朵，看悔到了僚这样满的一占张账放单：为了宁妈妈聪含辛耗茹苦融地抚身养汤俭姆，悔汤姆贯应付0美元贼；为了崖妈妈袖教汤糠姆走域路说课话，芳汤姆秀应付0美元江；为了覆妈妈薪每天觉为汤宗姆做沙好吃貌的食廉物，雁汤姆果应付0美元市；为了湿妈妈论以后优还将苦继续漠为汤雷姆奉唉献，弦汤姆粪应付0美元移；为了途妈妈蜜拥有昏一个蚊天使经般可吹爱的类小男榨孩，预汤姆织应付0美元欧；合计轧：0美元壁。▲母四爱就宰是这将样无两价的鉴！皮皮例的心服思▲孩子栋内心搏隐藏升的最王大秘河密，度大多汇是情伟感性破的。宫他们且常常暑会因早不能疏很好隆地表握达或转克制驶自己尝的情旗感，遣而情堡绪失爱控。傅但有系时，惭他们阿也会柱表现历得很馋“理鲁智”意，这绩种“管理智疑”使伸他们座常常受陷入贼各种励“莫糠名其剑妙”弦的忧闲虑和规恐惧翅之中桐。这裤种忧犬虑和饶恐惧启大多吩数做资妈妈创的都班能警症觉到芬，但抖往往渠却不浪知道抄它们阅是如朽何产琴生的笨。4岁的咸皮皮含一向压机灵替淘气姓。可姓最近形两天奶却表将现得妨有些以神思浩恍惚才。妈退妈问孙他在倦幼儿防园过胆得怎汇么样虏，他管的回菌答总把是支纸支吾冒吾。区于是瞧，妈旦妈决北定到掉幼儿埋园去拔走一厅趟，婆看到宗底发嫩生了尝什么克。妈妈友一到肝幼儿描园就外去找粉马老满师。涛马老歉师不叠在。碧只听瓦得一缴位老茧师解种释说主：“勤马老趣师生竖病住闹院了毙，现寸在由欧张老识师接迁替她剪的工呢作。分”妈尚妈想附，既损然马引老师雀不在悬，干老脆晚睁上问映问皮撒皮再休说。吃晚早饭的预时候薄，妈怜妈跟开皮皮信商量详说：喝“皮戏皮，信听说欢你们放马老瞒师生赢病了蛮，你益不去爱看看符她吗粘？”皮皮找一听票，感林到很预突然饱，嘟辩嘟嚷躲嚷地皂说：坦“不宅去。愈”“为扒什么俭？”“我下怕马狸老师棉骂我州。”“无逆缘无新故的坏马老辆师怎腊么会挺骂你疗呢？棋”“因帮为……因为……，是召我让亚马老凭师生迅病的絮。”原来击，前串两天分上午诵课间珍休息衬的时络候，码突发丽奇想点的皮桌皮，叶趁马茶老师纽奉没注条意的网时候河，将劝马老种师的派帽子混藏了兔起来舟，害蔑得马显老师兄找了蚕好半裂天。么第二绩天马忆老师还便生冒病了属。于丽是皮摔皮便功担心耽起来漆：“联天气沟很冷症，会稠不会核是马骆老师状没戴符帽子散才感矛冒的支呢？事要是沃真是仇这样茫，马干老师陷肯定田会查再清楚东，到虏时肯编定不喜会放苗过我星的。怪”“马嫌老师罢对我输那么筝好，樱我真饲不该苹那样仰做。舱可是蚊就算想我跟该马老箭师承明认是迷我干长的，失她会虏原谅污我吗村？”马老皮师的封病自滩然不滚是由教皮皮告的淘做气所邀引起析的，卖但显鹊然，押这件辰事使恨皮皮犹产生鉴了恐像慌，步并对朗自己坏的行贴为感液到内拖疚。客妈妈刊了解水了这铺一点选，第菊二天缺带皮血皮看秃望了松马老批师。脉马老慕师很猾感谢厉皮皮竿，皮父皮也姓承认末了错踢误，限内心增如释帽重负墨。规则术与权已威美国帝曾有负个非进常有催意思绑的公晋益广校告，煤告诉元父母档如何部防止结孩子粉抽烟听或接型触毒尘品：在广驾告中洪，只价见一苗位母女亲告挨诫儿度子：吓你现驶在该吊做作杀业了升，不喘能看拖电视蹦！同训时她贩拿走拘了遥鞠控器锡。你腐现在般不能弯玩电语子游迹戏！哪同时哪她关孤掉了厨游戏怕机。宝整个哪广告充就是敏由一杰连串籍这样誉类似贸的场垦景组壤成。问每一盆次，窜母亲帖都严龄格地失维护卵了规遍则。尊最后宪，当败这个驰孩子迷和一院群孩聋子在喘一起子有人债给他筐一根派烟时用，他瓜坚决明地摇刃头：猛不！堆我不摊喜欢另抽烟激。这蹲时画欢外音魂响起搅：说辫一不袭二，始孩子椅会听先从。显然巴，这事个广栏告告妄诉我陆们，陷在管清教孩级子的驶时候清，坚忍持原标则，者说一鲜不二腿，所振收到渡的效术果将疾会事井半功歼倍。然而炊，很鸡多父稍母在得管教帐孩子衰的时杰候常弊犯的捞一个哑错误边，就掉是不盛能坚排持原榆则，名说一单不二捷。这氏样的碑父母悄在制务定规稠则的霸时候舱，要涨么本胜身就休欠考驴虑，躁所制逃定的摄规则带根本伏无法鞠执行皆；要内么本边身对杂规则猎的认堡识就臭是不杨到位亿的，堡制定各规则御不过榜是一播种形仓式，果不必肠当真路。殊捕不知拐，限陈制作届为一稀种教处育形较式，机它跟充孩子氧读书盐一样颜，所低产生杨的效窃果主救要依郊赖于划施教沉人所狱采取坦的方欠式。午如果赖施教照人本闭身对荒规则滑都缺翅乏认运识，彻无所部谓，丽可以赠想象错，这愤样的域规则从能起扭到什子么效挽应。对孩我子的诉限制个必须逼以清桃楚的医、肯秘定的韵语气虎表达绣，而贪且一认旦已券经制监定，孟就必驶须执轰行。谁这样腰，就悬可以设带给岩孩子滚一个替观念忙：“涂这条技禁令投是真才的，摆不是途闹着盏玩的晌。”灵如果鹿父母摸一时绵不知正道该着怎么袜办，待最好祸是不夜采取验任何叨行动点，等槽先想招好了绒再作廊决定加。规则伞所传艳达的错真义芦是父师母管庸教孩舰子的寄“权吉能”劣，为蛛了充灯分实飞现这辽种权吗能，筒一方吉面，桃在确乐立规都则之去前，虑做父沸母的眼就应填该考建虑清剧楚执戏行这璃种规全则的巾现实缠可能镜。为榜了做完到这题一点桐，下获述原俗则必例须考歼虑在同内：首先葛，父纱母必筑须承阻认孩姨子有覆权拥者有自相己的轰合理户愿望领，并棵用简礼单的嚷句子锻来表切示肯精定：哈“你雹希望掉今晚江去看深球赛岔”；其次比，应仁以明展晰的畅语言老，说落明一职个特摇定的妨限制橡条款松：“靠可是裁我们萝家的狡规定狮是：拐在上撒学期莲间，独晚上故不去扣看球炮赛”哥；第三叼、指庭定这汁个愿段望至备少可曾以部胀分实叫现的跨替代幕方案要：“宗你可灰以在害星期丑天或洒放假古的时太候去挨看”景；第四随、在闷限制兴可能辫引起奴孩子趋的愤笨怒的阔时候斜，父垫母应榜该帮愚助孩肚子疏食导这趋样的蹄不满铲：“乌很明龟显，解你一青定不投满意火这个腐规定洽”，楚“等什你长不大了育，有阴了自材己的棕家，险就可例以把奥这个腔规定票取消弹了”财。规则仆确立寨好了辛，在顿执行挤的时陈候，下父母秆必须岸考虑峡到，书所用昂的语斤言应疏该不超至于勉给孩脏子带长来侮贸辱，劈燕损伤园孩子调的自屯尊心叠。以深简单种明了代而不文涉及锯个人否品行垄的语量言来惕表明绳限制弃，可瞎以增泄强孩软子的羡自觉涝性。蒙台缝梭利从讲的日故事意大表利著掏名教污育家最蒙台瓦梭利劫在一庆篇教部育观拨察日辣记里跃记述慌了这据样一轰件事剖情：一天言，孩雪子们掌围成哀一圈肤，有递说有漆笑。透圈子负中间掌放着评一个隔水盆华，盆隆里漂逃浮着瘦一些懒玩具蚕。学校价里有乓个刚矛刚两踏岁半汪的男稼孩。胀他独钓自一雄人站上在圈竹外，想看得插出，阶他充搭满了傅好奇耕心。吃我饶插有兴穴趣地岸在远若处观瓜察着告他。照他开忍始慢舟慢走尊近其问他孩办子，损想挤论进去良，但桶他没优有力研气，第挤不话进去并。于挠是他阿仍站捞着看脚着周示围。虏那张堪小脸塘上流倡露出毅来的呼思想渴非常系有意件思，城当时德我要粪是有未个照禁相机电把他雕拍下量来就娇好了关。突然扇他的膝目光观落在