2023年义务教育学校管理标准实施方案

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篇1:义务教育学校管理标准实施方案

《营城子中心校实施方案》

为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡进展，根据县教科局基教科伊教科通字〔20**〕13号的相关要求，参照县教科局下发的关于开展《义务教育学校管理标准(试行)》宣扬推广年的工作方案，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、实施目的和基本原则

1、实施目的。

通过对《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称"管理标准')的实施，坚固树立"育人为本全面进展，促进公正提高质量，平安和谐布满活力，依法办学科学治理'的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校进展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理力量和办学水平。

2、基本原则。行政推动与专家支持相结合;管理标准试验与特色学校创建相结合;贯彻标准与创新标准相结合;管理水平提升与硬件设施水平提高相结合;推行国家标准与推动现代学校制度相结合。

二、主要任务

1、推广实施学校管理标准规范。仔细学习《义务教育学校管理标准(试行)》，开展"管理标准'达标校创建活动，争取用1年时间，使学校成为贯彻"管理标准'的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。

2、形成学校管理标准体系。以《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一〔20**〕10号)、伊教科通字〔20**〕13号文件及国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育进展现状、学校内部管理特点与需求，制订可详细操作学校标准化管理指标体系，全面掩盖教育公正、同学进展、老师素养、教育质量、平安环境、现代学校制度等各个方面。

3、提升学校基础设施服务功能。连续实施义务教育学校办学条件标准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探究以现代信息技术推动优质教育资源全域掩盖的有效途径。加强学校平安卫生基础设施建设，在校内外构建全方位掩盖、全过程监控、网格化管理等新模式。

4、创建特色学校品牌。以"管理标准'为指导，结合特色学校建设，探究建立基于"管理标准'而又有本地化特色的课程设置、教育教学、老师进展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵进展，培育学校特色品牌。

5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参加的现代学校制度，以人民满足为根本，以同学成长成才为目标，推动家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、同学和社会共同参加的教育教学管理和质量评价活动。

6、开展学校管理标准实施的评价考核，学校对比标准体系逐项落实。学校成立领导评估小组，对全体老师落实执行标准的状况进行反馈、评价、分析并提出进一步改进的建议，评估结果纳入到老师的个人年度考核中。

三、工作步骤

工作时间为20**年4月20**年10月，详细分为四个阶段：

1、启动推广阶段(20**年4月20**年5月)。

(1)依据伊教科通字〔20**〕13号文件，制订《营城子中心校实施方案》。

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(2)成立领导小组。

(3)组织召开义务教育学校管理标准工作启动大会，提高对《管理标准》工作的了解和熟悉。

(4)组织全体老师进行培训，使广阔老师员工全面理解、精确     把握管理标准的精神实质和管理要求，增加参的乐观性、主动性。

(5)做好宣扬报道工作。准时撰写有关宣扬信息材料，向教育主管部门，介绍工作进展状况和实际成果。

2、实施整改阶段(20**年6月20**年7月)。

(1)依据管理标准要求，成立"同学管理'"老师管理'"平安管理'"建设现代学校制度'四大项目组，将各项目分解到详细人。确保工作有序推动，并取得阶段性成果。

(2)对比《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》，明确需要改进的方面及解决消失的问题。

(3)做好宣扬工作，准时撰写有关宣扬信息材料，向教育主管部门和社会介绍学校工作的进展、先进典型与胜利做法。

3、完善达标阶段(20**年8月20**年9月)。

(1)组织学习其他学校的先进阅历。

(2)调整、修改工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案连续有序推动学校工作。

4、终结考评推广阶段(20**年10月)。

(1)对比《义务教育学校管理标准(试行)》和《考核评估细则》对学校工作进行自评，分析存在问题，提出改进措施。

(2)召开优秀成果沟通表彰大会，对表现突出的个人进行表彰，并再次修订完善考核细则，连续深化推动落实管理标准系列工作。

四、工作保障

1、明确职责，成立营城子中心校实施义务教育管理标准工作领导小组。

组长：张

副组长：李

组员：周

2、分工合作。建立专人负责、统筹协调和责任追究机制，强化对工作的过程性检查和考评，把考评结果纳入到个人考核中，督促各相关责任人强化问题导向意识，统筹协调，各司其职，协调协作，按规范、按进度顺当推动，完成各项工作。

营城子中心校

20**年4月25日

《义务教育学校管理标准(试行)》实施方案

营城子中心校

20**年4月25日

篇2:学校管理及教育教学活动开展状况报告

学校管理及教育教学活动开展状况。

本学期，我校对老师的管理工作除了严格执行上级文件精神以外。每位老师在教育教学过程中始终贯彻校内无小事，事事皆教育的教育理念，从同学的学习习惯、卫生习惯、纪律观念、文明礼仪、创新意识、平安抢救力量等诸方面全力提高同学的综合素养。主要通过以下几个方面的工作来实现我们的工作目标：

一是定期通过开展现范课、公开课、赛教、业务研讨、业务学习等教学、教研活动来提高老师的教学水平。近几年，我校先后有4位老师的教研论文在市、区级刊物上发表，

有两名老师被评为区级优秀老师，两名老师被命名为区教学能手，今年我校又分来一位年轻老师张炳琪老师。张老师毕业于山东师范高校化学系，对美术专业也有很深的造诣，南面墙上的画就是张老师亲自所画，可以说是个多面手。张老师的到来为我校老师队伍补充了新的力气，带来了生级和活力，师资力气正在逐步增加。

二是严格把关，老师的备、讲、批、辅、评工作逐步精细化，确保教学质量的稳步提升。学校对每位科任老师的备课、上课、作业批改、课后辅导等重要教学环节，都定期组织检查评比，并把教育质量与老师的评优选模挂勾，从而不断提高了老师的工作乐观性和工作热忱。

三是充分搭建展现平台，深化推动素教育。上学期，我校先后组织开展了唱红歌、广播体操、校内集体舞、眼睛保健操等活动竞赛，丰富了同学的校内生活，另外还开展了同学的书画、乒乓球、跳绳、科学标本展等各类有益的教育教学活动，全面促进了同学综合素养的进展和提高，并通过红领巾广播、升国旗仪式、班队会、创办校刊等多种常规教学形式，丰富同学校内生活，以达到逐步提升同学综合素养的目的。本学期，我校将连续组织同学开展这些有益活动，让孩子在活动中体验学习的乐趣、在活动中享受成长的欢乐，在活动中锤炼自己的毅力，逐步培育自己的合作意识、团队意识和综合力量。届时我们诚肯的盼望各位家长光临指导我们的工作，同时也特别期望各位家长能为学校各项教学活动的开展提出更好的看法和建议。

三、关于家庭教育和家校共育问题，

大家都知道，现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，许多家长往往忽视了孩子的严格教育，对孩子

"错爱'、"宠爱'、把孩子惯得不像样，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，

做事磨磨蹭蹭等。孩子"娇生惯养'、"自私'、"以我为中心'。没有怜悯心，对人没礼貌，没有生活自理力量，没有克服困难的意志。像这样的家庭还不在少数。

关于这个问题，我想针对我校的实状况谈几点建议，供各位家长参考。

1、孝心教育。有调查发觉在部分学校生身上存在着以下现象：

（1）不知道父母生日，每天缺少与父母的问候语和道别语。

（2）不会主动帮父母做力所能及的家务。

（3）惹父母生气，顶撞父母。

（4）不会体谅父母、不敬重长辈，认为享受父母、家人的关爱是应当的。

（5）乘车时不能主动为老、弱、病、残、孕者让座。

（6）责任感不强，不会为父母长辈分忧解难，不会体谅父母的难处。

这些不良现象中最有共性、也最具代表性、最有待于通过教育转变的问题就是同学缺乏"孝心'意识。现在的孩子，多数是独生子女，从小在父母和长辈的溺爱下长大。他们只想着自己，从来不替别人着想，养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手，饭来张口，根本体会不到父母哺育他们的艰辛，也不知孝心为何物。

我们中华民族有个古训"百善孝为先'，现在的孩子都是清一色独生子女，这些独生子女被长辈们如众星捧月般抬着、哄着，极易养成以自我为中心的自私性格。尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时又往往忽视了，要求也非常低，把孝心降低到一般文明礼貌来看待。有孝心的人当然要讲文明礼貌，但更重要的是要懂得真正关怀父母长辈，在需要为父母长辈付出辛苦时能自觉自愿。孝是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。连自己的生身父母都不孝，很难想象他会关怀他人、效忠国家。因此，作为家长，本着对孩子负责的态度，只有对孩子实行正面教育，实行适当的教育方法，才能收到事半功倍的教育效果。切记不要让一些歪曲，不健康的思想侵蚀孩子幼小的心灵。

2、建立良好的家庭教育氛围。有句话说的好，"近朱者赤，近墨者黑。'良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的共性品质。做为家长，最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母客观公正的政治立场、乐观向上的生活态度、和谐的家庭氛围、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。

3、给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子进展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。我们常常能听到的一句话就是："你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行？'这就是典型的"瞎比较'。

4、要培育孩子的耐挫力。

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批判，间或考试成果不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。要培育孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

5、培育孩子仔细的态度和踏实的作风。"仔细'和"踏实'是孩子走向将来的两大法宝。综观整个社会现状，在我们这里现在贫困的只有两种人，一种是由于患病无法正常劳动的，这类人我们不仅要怜悯，更要伸出救济之手，帮他们度过困难困苦；另一种是好吃懒做，好逸恶劳的，像这样的人我们要鄙视他们。我盼望我们的同学们不要做这两种人。

6、教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。

让她们从小就养成独立、自觉的好习惯，自己的事情自己做，这些都是家长有意识的培育而养成的，比如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关怀他人，学会团结，这不但能增加生存力量，还能削减前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾、做完作业准时整理好自己的学习用品等这样的小事做起，严格要求自己的孩子。

7、要摆正学校教育和家庭教育的关系，我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把同学送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的共性、习惯也从不给老师沟通，学校布置的家庭作业也从来不管。假如一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的协作，这种教育是不胜利的。假如家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。

8、常常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

家长要常常向老师反映孩子在家的学习状况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否仔细、发言是否乐观等状况，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。避开孩子养成一些不好的习惯。

家各位长，昨天，由于孩子在我们学校上学，让我们相识；今日，由于我们要把孩子培育得更好，让我们相聚；

教育孩子是我们应尽的责任，也是你们责无旁贷的义务，让我们从现在起，用先进的教育理念来武装自己，齐心协力，共同创建一个家校一体的育人新模式，为把我们的孩子培育成身体健康、学问渊博、人格高尚、品德端正的现代化有用人才而连续努力！

再次以热闹的掌声感谢大家

篇3:校长远程培训学校管理改进方案

学校管理改进方案

山西省高平二中

我有幸参与了20**山西省中学校校长培训学习，学习期间我听取了各位专家的讲座和分析，学到了很多精辟的管理理念和独到的管理阅历，自感受益匪浅。依据学习要求，我对我校当前的教育与管理体系做了深化反思，为进一步改进我校的办学理念，适应新时代教育的进展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。

一．现状分析

高平二中在高平市的北端，属于县级高中。现有在岗老师160人，同学2000多人，有36个教学班。

1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高

2.老师队伍建设有待加强。老老师偏多，素养偏低,30名50岁以上的老师,许多是民转公。年青老师老师数量不多，老师数量比较紧急。老师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；老师对新课改理念熟悉不足，仍持传统教育教学理念。

3.地方政府不太重视支持我县城二流学校的进展。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动老师的乐观性。

二．改进依据：依据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素养教育要求，有效推动我校改革，努力促进同学全面进展，特制定我校管理改进方案。

三.指导思想

以教育面对将来，面对现代化为思想为指导，以实施科学文化素养教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校内文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注意积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校内。

四．目前存在的问题

1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高

2.老师队伍建设有待加强。老老师偏多，素养偏低,30名50岁以上的老师,许多是民转公。年青老师老师数量不多，老师数量比较紧急。老师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；老师对新课改理念熟悉不足，仍持传统教育教学理念。

3.地方政府不太重视支持我县城二流学校的进展。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动老师的乐观性。

五．改进目标

1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培育一支业务精、素养高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。

2.加强老师的政治学习和业务培训，提高老师的综合素养；实行走出去请进来的方式促进老师专业化成长，培育学习型的老师队伍，提高老师的综合素养，为打造有效课堂奠定基础。

3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对老师的绩效工资尽量公正公正的考核。

4.进一步强化学校平安工作，提高全体师生的平安意识与自救自护力量，杜绝一切平安责任事故的发生。

5.努力争取上级支持，乐观改善办学条件。

6.加强学校精细化管理，办人民满足的学校。

六.改进措施

1.建立行之有效的管理机制

有效的管路机制是指建立起以"以目标管理为导向、以方案管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆'的四级管理框架，体现"以目标引行动，以方案导行动，以细节养成行动，以绩效带行动'的管理思想。

①.目标管理：

从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、老师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。

②.方案管理：

学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作方案，按方案开展工作，用方案去引导行动。在方案实施过程中加强管理力度，削减漏洞消失，到学期末进行总结，找出工作中的不足。

③.细节管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在方案实施过程中消失的任何不足和问题，各职能部门都要赐予准时引导或订正，准时解决，使之养成落实和充实方案的习惯。监督只是手段，重要的是老师的成长。

④.绩效管理：

指用成果和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。

2.落实有效的管理措施

有效的管理措施是指"全员管理、全面管理和全过程管理'的"三全'管理。全员管理:使全校师生都乐观参加管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中相互促进，共同提高，不断进步。全面管理：指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到"学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，到处教育人'。使学校管理有条不紊，避开工作中消失漏洞。全过程管理就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到方案、记录、总结"三落实'。

学校依据工作分工，把各项工作详细分工到人一抓究