岭南版小学美术 5.巧救小昆虫 教学设计

5.巧救小昆虫

教学设计

1

教学目标

1。知识与技能：了解昆虫特征，运用造型元素画昆虫

2、过程和方法：在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养学生爱护小动物的美好心灵。

在创作中感受造型表现的乐趣。

3、情感、态度、价值观：培养热爱科学与热爱大自然的情感，发展想象力。

2

学情分析

低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，

会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手

能力比较差。

3

重点难点

教学重点：发挥想象力，画一只新奇的昆虫。

教学难点：对昆虫的想象与再造。

4

教学过程

活动

1【导入】巧救小昆虫

1、引入新课

（

同学们，今天老师带来了一个特别的小伙伴，你们想不想见见他啊，我们把他请出来吧。

播

放课件，小男孩自我介绍

嗨，同学们，你们好，我叫达尔文，很高兴见到你们。）

他的名字叫达尔文，有那为小朋友知道他是做什么的那？（生物学家）

达尔文有个特别的爱好，非常喜欢小动物，特别喜欢观察昆虫，他长大以后成了著名的生物

学家，今天老师要给大家讲一个达尔文小时候的故事。《巧救小昆虫》(放课件)

活动

2【讲授】巧救小昆虫

讲授新课

1、故事发生在一个春暖花开的季节里，这天。小昆虫们正在花丛上草丛间穿梭来往，有嗡

嗡不停的小蜜蜂，有色彩斑斓的蝴蝶，还有各种各样的甲虫---------这时达尔文又和往常一样

拿着放大镜来和昆虫玩，他拿着放大镜在看什么那？你们想不想跟着他一起去看看他看到的

昆虫是什么样哪？大声的说出他们的名字把。（出示图片）

2、谁来说一说

他们都有那些特征，有那些颜色？你们说的真好，观察的真仔细。

3、看看达尔文还观察到了什么？哦，还有这么多我们不熟悉的昆虫那？那就要小朋友们课

后也多观察。多读书了。

现在老师要考考同学们，在这些昆虫中，找一找，那些是益虫那些害虫，把他贴在相应的文

字下边。

4、达尔文正兴致勃勃的观察着，突然，他听到“救命”的喊声，他赶紧跑过去看，原来是一

的小女孩正在拿一支树枝抽打一只不知名的小虫子，小昆虫快死了，达尔文急忙跑过去说：

“请你放走小昆虫好吗？”小女孩很快回答他：“好吧，我们打赌，你赢了，小昆虫归你。你

猜猜我手中的小昆虫是死还是活？”这时，达尔文说了一句话，小女孩立刻将小昆虫放走了。

你们猜猜看，达尔文说了一句什么话那？

如果事情发生在你身上，你会怎么办？

想一想，小昆虫会飞到哪里那？你们说的真好，太有想象力了。

5、下面我们就把放飞的小昆虫画一画，今天学一只特别的昆虫，叫天牛，我们开看看怎么

画。（放课件）

画好一只昆虫以后，老师有个特别的要求，我们用剪刀把它剪下，让它飞到伙伴的身边好吗？

看老师是怎么样剪的，剪的时候要小心自己的小手，适当的转动纸张，我们可以剪的更流畅。

6、我们来看看其他小朋友救出的小昆虫飞去哪里了？（看学生作品）

说一说你最喜欢那只小昆虫，为什么？

那个画面更漂亮？

活动

3【活动】巧救小昆虫

学生创作

接下来，我们做一个小游戏，介绍游戏规则：主题“巧救小昆虫”

要求：一小组为单位，每人救一只新奇有趣或颜色漂亮的小昆虫，并说出救他的理由。过程

现在纸上画出昆虫是样子，涂色后剪下来。贴到每一组的昆虫乐园。优胜者为

“昆虫卫士”

得达尔文的放大镜一个。

活动

4【作业】巧救小昆虫

评价总结

请每一组选一名同学来说一说，你们把你们的昆虫放到哪里了？他飞到哪里去了？说的真

好。

我要选几名学生来说一说你最喜欢四个花园里哪只昆虫，那一只最美丽那一只最新奇，我们

就把放大镜贴在哪一只上吧。

5、课后拓展

师：艺术源于生活，美术课应与生活紧密联系，才更具有生命力。生活中还有许多美丽的昆

虫，是它们装饰、美化了我们的生活

你身边有没有用昆虫装饰、美化的用品？

师：老师予以表扬、总结。（文