幼儿园绘画元宵节教案

幼儿园绘画元宵节授课方案幼儿园绘画元宵节授课方案幼儿园绘画元宵节授课方案幼儿园绘画元宵节授课方案【篇一：大班社会活动元宵节授课方案】大班社会活动—元宵节【活动目标】知道元宵节是中国人的传统节日之一试一试经过多种门路进一步认识元宵节的来历和民俗习惯。感知元宵节是全家聚会的日子，感觉节日快乐的氛围和对节日的喜欢之情。【活动准备】“元宵节的来历”视频；2、准备几个简单的相关的谜语；3、彩泥每个幼儿一份；4、《卖汤圆》儿歌。【活动过程】一．导入部分教师对幼儿说：“今日啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么？”二．基本部分认识元宵节幼儿观看动画片结束后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊？她们过的是什么节？他们是如何过节的？都有什么活动？教师请幼儿认真思虑英勇回答以下问题，英勇说出自己的想法。2.猜灯谜教师挨次出示字谜1）“白白胖胖，圆圆溜溜．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏”提示幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。教师提示，元宵节吃汤圆象征着聚会会圆。（2）“什么花天上开？天上开了花，人人笑嘻嘻。”(大家来猜猜—烟花)3）“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。有瓜没叶儿，高高悬，照得眼前一片红。”（打一物——灯笼）4）“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。”（打一物——花灯)5）“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。”（打一名词聚会饭）教师可以提示幼儿全家一起高快乐兴地在吃元宵饭，叫什么饭？指引幼儿说出聚会饭，教师讲解聚会的意思，让幼儿知道元宵节可以一起高快乐兴吃聚会饭。做汤圆教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿依据自己的想法做出不同样种类的汤圆。让幼儿自己着手做，感觉到做汤圆的乐趣。4.唱儿歌《卖汤圆》1）教师教幼儿学会唱儿歌。2）依据歌词边唱表演动作。【结束部分】教师让幼儿整理好桌上的东西，放会原处，活动结束。【篇二：幼儿园中班社会活动授课方案：元宵节】有利的学习经验：知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。认识相关的民俗文化。准备：相关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。活动与指导：1．猜谜语：汤园。谈谈这是过什么节的一种吃食。引出发言主题：元宵节。2．观看录相元宵节。让幼儿谈谈从录相中看到了什么。3．讲解元宵节的来历和相关民俗。让幼儿知道元宵节的主要民俗是吃元宵、点花灯和猜字谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家聚会，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚光明，快乐。人们为了增加娱乐的情味，还在灯上写上谜语，让大家来猜，料中有奖，特别风趣。这个节日从古代传下来的，此刻跟着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺愈来愈复杂，每年过节时，各地都有花灯展，激励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。谈谈自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。备注：关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节发源于汉朝。听闻汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同样人打扫诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。由于打扫诸吕的日子是正月十五，因此每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师认识即可，不用详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。【篇三：中班美术《元宵节真喧闹》活动反思】中班美术《元宵节真喧闹》活动反思中班美术《元宵节真喧闹》活动反思一、充分考虑素材与经验的本源，为绘画活动做好准备。美术活动《元宵节真喧闹》作为今日第二个活动，一方面是第一个语言活动《花灯谣》的延伸，另一方面也是作为节日教育活动的一项内容。考虑到幼儿关于喧闹的元宵节的印象不够深刻，缺少相关的经验，因此我在第一个活动中就采纳了一些元宵节的庆祝图片让幼儿丰富自己对元宵节的认识。这对第二节美术活动幼儿作画有所帮助。同时在美术活动中我也准备好了“看花灯”的几幅模范图，让幼儿有时机从精练、生动的线条中感觉不同样人物的造型，为幼儿作画供给了示范。二、掌握重视点进行指导，帮助幼儿学会合理的构图。本次学习活动的重视点在于让幼儿学惯用夸张的方法画仰头的人，学习合理的构图，试一试英勇运用色彩搭配。活动中，第一我让幼儿经过看看谈谈，次序渐进地感觉元宵节风趣的看花灯活动，从而让幼儿掌握绘画的技巧和人物的特点。难点在于此次要画仰望天空的人物，这和一般人物的五官是有所不同样的，特别是头发和眼睛、嘴巴在仰望天空时是相反的。因此看看谈谈很重要，经过看看谈谈，孩子们都观察出了要点，比方：仰头的人脸向上仰着，我们可以把五官倒过来画，反面的人看不到脸部表情，我们可以用各样各样的发型来表现不同样的人物。近的人要画小一点，远的人要画大一点等等。接着就是教师示范作画了，画图的步骤是：用圆形画头部轮廓——在下方画头发——在中间画眼睛——最上边画嘴巴——两边画上耳朵。最后轮到幼儿作画了，我采纳了这样的方法，先让幼儿在美工小纸上画人物，画的好的小朋友再发大的纸，用折纸法确立人物地点，再添画花灯、场景，最后涂色。作品完成时期，发现仰头的人形象都画对了，没有一个幼儿出现错误，经过提示，孩子们的画中显现出来的人物动向也是变化多端的，有双手插腰看花灯的；有双手高举着看花灯的；有一只手指着花灯看的，还有牵着妈妈的手看花灯的??和从前的画比较，改变了过去如出一辙的风格。看花灯是一个喧闹的场景，自然画面的颜色也要显得很喧闹，从孩子们画中可以看出他们是真切理解了这个意义，他们不仅在人物的衣服上增加了亮丽的色彩，也为花灯涂上了各样红色，有了火红的感觉，甚至有的幼儿还给画面添上