修饰文本说成果教案3篇(大全)

Word版本，下载可自由编辑修饰文本说成果教案3篇(大全)作为一名教师，经常要按照教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家收拾的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希翼对大家能够有所协助。

修饰文本说成绩教案篇一

大家好！今日我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来举行说课：说教材，说同学，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。

本课是选自电子工业出版社《学校信息技术》第3册第1单元年级环境齐关怀中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是学校四班级的同学。

：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体色彩”的设置以及格式刷的使用。

本课是教材关于word20xx文字处理学问的铺垫延长，并且贯通着以后囫囵的word学问教学，是同学能够顺当、快捷操作使用word的基础之一，也是形成同学“了解认识－技巧把握－综合运用”这一合理学问链的须要环节。

：（1）文字字体、字号的设置办法；字号的表示办法及大小比较。（2）文字色彩的设置办法。（3）格式刷工具的使用。教学难点：（1）对文字举行合理地美化。（2）各种文字格式的搭配。

同学在学习前两课的基础上，已经初步熟悉了word软件，基本把握了文字输入及选中、修改等相关操作。本课将让同学了解和把握word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感触美，观赏美，培养审美意识。

另外，本课的教学对象是四班级的同学，他们对学习计算机十分感爱好。不喜爱 计算机理论学问的学习，十分喜爱 实践学问，善于于动脑动手，但很难掌握操作技巧，因此在本课的教学中，注意同学自己动手去探究，去实践。

按照信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四班级同学的认知逻辑，我将本节课的教学目标确定如下，它们分离是：

⑴学习了解文字修饰的基本办法，并能娴熟把握。

⑵了解格式刷，并能使用格式刷举行迅速设置。

利用老师讲解和同学探究实践，逐步把握文字美化的办法，能够按照实际需要完成文字修饰工作。

利用学习培养同学良好的审美能力，在不断试试中激活同学的求知欲和创新思维，同时，继续培养同学“先选定，后操作”的操作规范。

说教法：利用对同学学习状况的了解，以及新课程标准要求：课堂教学要以同学为中心，充分发挥同学的自主能力和创新能力，调动同学学习的乐观性，本着这个主导思想，结合四班级同学的特点，在教学过程中老师作为引导者，利用情境教学，创设情境，激活同学的学习动机和学习爱好，有效运专心理激励，让同学乐学；利用任务驱动法，引领同学乐观思量，让同学动起来，成为课堂上学习的主体；利用试试教学法，放手让同学做力所能及的事，体悟心得胜利的欢乐。

说学法：课堂不仅是让同学获得学问，更重要的让同学把握学习学问的办法。为了更好的体现同学的主体地位，因而在课堂中以“动中学-学中探-探中悟”的形式，利用让同学动手实践、自主探索、合作沟通，使囫囵学习过程活起来，动起来，同学在课堂上利用动口动手又动脑，既猎取了学问，又培养了能力。

1、硬件资源：计算机网络教室及教学系统；2、软件资源：powerpoint

按照本课的教学内容及信息技术课程学科特点，结合同学实际认知水平和生活情感，我设计的教学流程大体如下：

1、创设情境，激活奇怪   ；

2、导入新课，揭示课题；

3、由扶到放，学会学习；

4、创作沟通，发觉问题；

5、成绩出示，课外延长；

下面我将逐步举行解说：首先，创设情境，激活奇怪   心。爱因斯坦说过，爱好是最好的教师。学校生对新鲜事物弥漫奇怪   心，因此，在新课导入时，我通过一段外星小伴侣爱丽丝来地球求学的视频，以爱丽丝的三个难题贯通囫囵教学过程，创设情境，充分激活同学的奇怪   心和学习爱好，为后面的课堂教学服务。

详细展现如下：学生们，今日在咱们的课堂上来了一位特别的伴侣，让我们一起来看看他是谁吧？（播放视频）本来是火星学校来的爱丽丝，她想和大家一起来学习，学生们，你们情愿和爱丽丝一起学习吗？既然学生们都说情愿，那我们就把爱丽丝请进咱们的课堂中来吧！爱丽丝还带来了三个难题，你们情愿协助爱丽丝，和她一起解决吗？看来，咱们班的学生们还真是一帮热心的好人呐！

接下来，进入其次个环节，导入新课，揭示课题。也就是爱丽丝的第一个难题：出示两份倡议书，一份未修饰文字的倡议书，一份修饰过文字的倡议书，比较这两份倡议书，揭示课题。

详细展现如下：首先我们一起来看看爱丽丝的第一个难题吧！这是两份倡议书，爱丽丝要我们帮忙选一张最好看的贴在他们年级的宣扬栏里。请学生们认真观看这两份倡议书，说说它们有什么不同，哪一份倡议书更适合张贴在宣扬栏里呢？嗯，文字的大小不一样，色彩不一样，字体也不一样。说的真好，你观看的可真认真。那你们知道这份好看的倡议书是如何制作的吗？今日就让我们一起来学习《第3课修饰倡议书文字》

第三个环节，由扶到放，学会学习。以老师提示文字的美化可以使用“格式工具栏”为线索，以试试设置倡议书标题文字格式为：“黑体”、“一号”、“深蓝”为任务，鼓舞同学自己去探究发觉“格式工具栏”中各个按钮作用，放手让同学动手实践。

在此环节中，我设置了两个部分，第一个部分是以老师出示格式工具栏在word界面的位置，简要介绍通过格式工具栏可以设置文字的字体、字号以及字体的色彩，之后布置任务：鼓舞同学试试设置倡议书标题文字的格式为：“黑体”、“一号”、“深蓝”，在操作过程中注重思量以下几个问题：（1）“一号”文字和“四号”文字，哪一种字号的文字更大一些？（2）“8”和“28”，哪一种字号的文字更大一些？（3）你能将你的操作秘籍共享给大家，共享给爱丽丝吗？碰到问题可以从课本中寻觅答案。因为同学的计算机水平存在差异，因此，已经完成操作的学生可以协助自己身边的学生完成任务。在这一部分的教学中，可以请完成的比较娴熟的学生演示操作，共享阅历。利用这一部分的教学，不仅可以培养同学碰到问题从课本中寻觅答案的习惯，也可以利用同学之间互相协助，增进同学之间友情的加深。其次个部分，爱丽丝的其次个难题：通过提前用屏幕录制专家录制好的视频，提出问题：为什么爱丽丝的操作不正确，你能帮她找到缘由吗？引领同学得出结论：没有提前选定正文的内容，然后再操作。利用这个环节的设置，可以协助同学养成“先选定后操作”的操作习惯。同时也能协助同学进一步明确文字字体、字号以及色彩的设置的办法。

第四个环节，创作沟通，发觉问题。爱丽丝的第三个难题。出示爱丽丝的语文、数学作业以及作业要求，你能协助爱丽丝解决这个难题吗？挑选你最感爱好的那一份作业帮帮爱丽丝。

在这一个环节中，同学可以按照自己的喜好挑选一个任务举行操作。但在这两个任务中，都有同样的一个问题，要对不同位置的文字举行同样文字格式的设置，假如要一个一个举行设置，那绝对会比较棘手。就此提出问题：“有没有什么方法可以让我们越发快捷的协助爱丽丝完成作业要求？”引出格式刷的教学。老师先演示格式刷的使用办法，之后同学自己动手举行操作。这样举行设计，更能突出访用格式刷举行文字格式设置的便捷性，也使格式刷的介绍变得越发顺理成章了。

最后一个环节，成绩出示，课外延长。收集同学协助爱丽丝完成的作业，采纳同学自评、互评、老师评多种评价方式相结合的办法，评比出最佳作业，给与表扬和嘉奖。

同时，为了鼓舞同学学以致用，将课堂中学到的学问应用到生活中，建议同学自己书写一份年级倡议书，并按照自己的审美观，设置文字的格式，做好文字美化工作。在这一环节中，我采纳了同学自评、生生互评，老师评价多种评价方式相结合的办法，一方面可以培养同学的语言表述能力，能够正确客观的评价自己及他人，另一方面可以培养同学形成正确的审美观。在这一部分当中，我还将实行小组的推举的形式，选取几份有代表性的，做的好的作品出示给全班学生看，激励同学不断学习，培养同学的竞争意识。

课堂中学问的学习也是为了能够更好的便利生活，服务生活，因此，我鼓舞同学能够将课堂中学到的学问应用到生活中，能够了解计算机在生活中的应用，培养同学的计算机使用意识。建议同学自己书写一份年级倡议书并举行文字的美化，不仅贴近同学的实际生活，简单引起同学的爱好，同时也能协助同学巩固课堂所学。

最后，说小结：本课在教学中以老师为引领，以同学为主体，对本节课的内容举行回顾，说说自己的本节课的心得，以及自己在操作过程中能和大家共享的一些小窍门。利用这一环节的设置，让同学准时对自己的学习成绩举行回顾总结，做到温故而知新，共享小窍门更能让集思广益，这些也为下节课的学习打下了基础。

修饰文本说成绩教案篇二

利用本节课的学习，同学能够娴熟地运用本课所学的学问更改文字的字体和字号、色彩及字形，给文字添加效果。培养同学求知、探究、创新的`精神，以及同学自主学习、合作意识。提升同学的审美情趣，激活同学学习计算机的深厚爱好。

《修饰文字》是人教版《信息技术》四班级上册第四课的内容，教学对象是四班级同学。本册教材以学习文字处理软件为主，使同学在受到信息技术教导的同时，唤发同学热爱生活、乐观向上的道德情操。

学问目标：让同学把握更改文字的字体和字号、色彩及字形，给文字添加效果的办法。

能力目标：培养同学自我探索、自主学习的能力，以及能够按照不同需要对文字举行修饰的能力。

情感目标：进展同学的创新思维，并在不断试试中激活求知欲，在不断试探中陶冶情操，激活同学学习计算机的热烈。

德育目标：培养同学热爱生活、乐观向上的道德情操。

（三）教材编写思路、特点。

本节课的教学内容是对word文字处理软件学问的延长，是在同学把握输入容易文字办法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。

1．让同学把握转变文字的字体、字号以及字的色彩的办法。

2．让同学把握设定文字的字形以及给文字添加效果的办法。

合理的修饰文字。

按照学校生活泼好动，对新奇事物弥漫了奇怪   心这个特点，激活同学的求知盼望。四班级的同学电脑操作技能已经比较认识，加上上节课对文字的输入办法已经有了较好的把握。在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增强一些有难度的思量题，让他们去自主探索，提升学习乐观性和创新意识。同时，教学方式办法要灵便，使同学情愿学、主动学，达到良好的教学效果。

本课内容，对已把握了容易输入文字技能的四班级同学来说并不难。因此在课堂上以精讲多练为原则。重、难点学问让同学利用学习、沟通、研究解决或老师作适当的个别指导协助解决。本课采纳的主要教学办法有：引发引领式、任务驱动法、创设情境法等。使同学主动、开心的学习，让教学能在生动、好玩、高效中举行。使同学在完成任务的过程中潜移默化的实现学问的传递、迁移和融合。

利用课件演示，老师示范，同学实际操作，同学作品出示，同学作品评价，生生互动，师生互动的学习办法把握本课重点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中碰到的问题。

1．自制多媒体课件。

2．通过多媒体教室指导同学实际操作。

一课时：

师生互动过程：

师：“学生们，我们的故乡大庆建设的越来越好,科技也越来更加达了,（观赏课件）我们拥有了属于大庆人自己的飞机！幻想从这里起航,今年是大庆油田发觉50周年、建市30周年。拥有一座机场，是大庆人多年的幻想。大庆萨尔图机场正式开放使用，提高了城市功能形象，而且在扩大对外开放、便利了百姓的生活。“大庆人的飞天梦最终实现了，作为大庆人，我无比自豪和骄傲，希翼大庆越‘飞’越高。”观赏完课件以后，你们想说些什么呢？然后让同学把这些赞美故乡、赞美机场的漂亮词句写下来吧！看一看谁的词句“最漂亮”！

我们就一起来把我们的文字修饰的更美丽！由此导入新课。（板书课题）

导入采纳任务驱动式教学法，利用创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动同学去学习新知，解决新问题。

“这节课的主要任务是让同学对文字举行字体、字号、字形、色彩、效果举行设置，把文字装扮得更美丽。

强调应当注重：（1）修饰文字必需先选中文字。（2）初号字最大，号越大字越小。

在同学自主学习的过程中，我作巡察，对有难度的同学，请学生协助解决，不完整的地方我再加以指导。

“让同学按照今日学习的学问，把赞美故乡、赞美机场的词句装扮成自己喜爱 的样子。注重：先要有一定的思路，再根据思路一步一步举行设置。不要遗忘要设置文字，先要选中文字。”

让同学打开d：盘的古诗，对古诗举行修饰，巩固所学学问。

利用小学内网出示同学的作品，提升同学的学习的乐观性。

本节课我本着“以人为本”的原则，把探索的主动权交给同学，给他们多一些求知盼望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份制造的信念，多一份胜利的体悟，给同学一种到达胜利彼岸的力气。

第四课修饰文字

字体：宋体、黑体、楷体、行楷

字号：初号、一号、二号、五号

位置和色彩

修饰文本说成绩教案篇三

《文字修饰》是江苏省信息技术教材第33课的内容，教学对象是学校四班级同学。它是教材关于word20xx文字处理学问铺垫的延长，并且贯通着以后囫囵的word学问教学，是同学能够顺当、快捷操作使用word的基础之一，也是形成同学“了解认识－技巧把握－综合运用”这一合理学问链的须要环节。教材目的是让同学学会如何转变字体，如何添加艺术字，使得文章越发层次分明、重点突出。重点是把握文字修饰的基本办法和插入艺术字。因此，可以通过文字修饰教学对同学举行相应的美育教导。

单就内容，虽然同学只是把握word的输入文章和段落排版的一些基本操作，但文字的修饰对于同学来说是十分感爱好的东西，因此课堂上可以以试试性练习为本，重难点学问让同学利用老师、书本的协助或利用学习沟通大家一起