2023年数学组教研工作计划 数学组教研工作计划第二学期(十四篇)

Word版本，下载可自由编辑年数学组教研工作计划数学组教研工作计划第二学期(十四篇)时光过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。写方案的时候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是带来的优秀方案范文，希翼大家能够喜爱 !

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇一

结合学校数学教学实际，以课程改革为中心，以提升教学质量为重点，以探究学校数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提升全体同学的数学素养和全体老师的业务素养。

（一）加强理论学习，切实改变观念，提高老师业务素养。

1、深刻领悟新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确掌握优质课与平时课、问题研究式的师生互动、丰盛的多媒体与常规板书、减轻同学课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

2、按照本校实际，坚持每周星期二晚举行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合等，提升理论学习的针对性与实效性。

3、引领老师自觉学习教导刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期举行沟通，研究，相互学习，取长补短。

（二）加强课堂教学实践与讨论，提升教学质量。

1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真切、有效、高效的课堂。开展课堂教学的讨论，要从同学的真切需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地掌握教学目标，落实同学必需把握的学问和技能，建立平等民主的师生关系，营造乐观、健康、和睦、宽裕的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培养同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识，提升课堂教学质量。

2、规范教学“六仔细”管理。教学“六仔细”要考究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解同学的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完美自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，细心选择，细心批改。练习设计要注重科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

（三）加强课题讨论，使老师向“讨论型”转化。

本学期，我们要继续围绕《如何提升同学的计算能力》这一课题，仔细举行讨论、实践、总结、沟通，凝结集体的才智和力气，争取使同学的计算能力有一个飞快进展。并在学期末对同学举行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的同学给与嘉奖。

（四）开展网络教研，开阔老师的视野，达到优质资源分享。

本学期，我们要充分通过网络优势，从中搜索典型课例供老师观察，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提升每位老师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并举行探讨和沟通，共同去享受成长欢乐，从事网络教研，开拓教学讨论的新途径。

以上是我们数学教研组本学期的教研方案，我们一定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中浮现的暂时问题，有针对性的举行讨论，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

郭家庄中心学校数学教研组

二0xx年三月十日

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇二

本学期我们教研组坚持以区教研室和小学工作要点为依据，以提高老师的专业素养为目标，以提升课堂教学效率为重点，以老师为讨论主体，以增进同学健康、主动进展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教导，提升小学的教学质量，使教研工作再上新台阶。

1.利用开展有效的教研活动，改变老师教学观念，更新老师教导理念，提高老师教导教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合。

2.组织学习教导教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教导沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教导教学才智，提升老师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

3.切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学讨论活动，探索“导、学、议、练”课堂教学模式，切实提升课堂教学实效性。

1.加强教导教学理论的学习，强化用先进的教导教学理念指导、解决教学实践中浮现详细问题的意识。利用理论学习、课堂实践、阅历总结和参观学习，使老师形成自己的教学特点，成为小学的教学骨干。

2.加强数学课堂教学讨论，理论与实践相结合，抓住“三个关键”，做到“八个细心”，乐观提升课堂教学效率，全面培养和提升同学的数学综合素质。

3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课状况、课题讨论内容，组织本组老师举行主题研讨。主题研讨采纳先举行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师举行主题研讨、课例研讨的形式举行，把主题研讨落到实处。

1.制定教研方案，深化讨论教材，对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有数，明确及讨论方向。

2.参与区新课程“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会，仔细听评课。

3.仔细预备，乐观参与区教学能手、区优质课评选。

1.抓好教学常规，加强单元讨论课及集体备课的讨论力度，探究“导、学、议、练”教学模式的详细实施计划，全面提高老师的教学能力和水平。

２.乐观参与青年教研小组活动。明确新学期任务目标，依托专题讨论，推进问题解决。

３.加强理论学习，乐观预备区教学能手理论测试。

４.利用对期中教学质量的反馈，使老师们明确自身的不足，明确以后工作的方向。

１.参与名师送课活动，利用观摩多向名师学习取经，努力提升课堂教学水平。

２.参与区五班级毕业复习研讨，加大对复习课的探究，加强有效复习讨论，沟通复习工作的创新思路和做法，提升复习质量，增进同学综合素养的进展。

３.参与青年教研小组活动。乐观参加课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。

１.迎接区五班级复习教学视导，加强有效复习讨论，围绕“诚挚、深刻、精美、高效”举行讨论，改进复习策略，

２.加强对毕业班的教导教学工作，增加毕业班老师的质量意识。迎接对毕业班级同学举行的质量抽测。

１.做好期末教学质量分析和期末总结。

２.教学常规资料展评。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇三

仔细贯彻教导局和小学的工作要点，在小学教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升师资整体素养为核心，以提升课堂教学效率为重点。改变教研理念，改进教研办法，以有效课堂教学模式为主线，以提升数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，增进老师、同学共同进展。努力提升数学教学质量。

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真切、有效，高效的课堂，要从同学的真切需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提升课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。老师备课遵从“研讨～共性备课～教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等举行研讨，以便老师精确     掌握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合年级同学实际，举行备课。各老师再按照自己执教状况登记自己的教学反思。

2、上课。各数学老师在课前应认识教案，上课中注意动态生成，准时调节教学策略，努力提升课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，提倡使用激励性评语，激活同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学纠正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查同学的作业举行检查。

4、辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地举行辅导。课外辅导要有方案，辅导形式要多样化，要利用各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会密切协作。要继续做好“辅优补差”工作，各老师可以通过早上、中午等课余时光，努力使辅优补差工作落到实处，全面提升学科教学质量。

5、考试。高班级做到讲完一单元内容后同班级统一考试。仔细举行质量分析，总结教学阅历与教训，研究有效的改进措施。

（二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、根据小学教育处要求，以“三定”（定时光、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提高老师的新课改理念及业务能力。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提升教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习收获、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的藏匿教学活动。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇四

一、指导思想

贯彻落实市、县教导局关于全面提高教导教学质量的精神，全面落实小学各项工作任务，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提升课堂效益，以深入初中课堂变革为重点，面对全体同学。继续探究开展初中数学“把握学情，以学定教”为核心，开展教学的实践与讨论，全面提高教学质量。

二、工作重点

1．加强学习推动数学有效学习课堂变革

以学习实施“增进有效学习变革”为契机，规范教学行为，优化教研组建设，优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，加强对备课组及老师的指导工作。提炼课堂教学的典型案例、课例，推动“有效课堂教学”，努力提升教学质量。

2．加强老师队伍建设

仔细做好老师素质提高与专业成长工作，开展老师命题沟通学习与评选，聚焦课堂，确定讨论主题，打造精品课例，组织老师讨论教材，学习《课标》与《20xx年考试说明》，提升老师的教学水平。

3．加强备课组工作

备课组长切实组织集体备课活动，利用“试课”“磨课”，提炼精品课例，增进教学水平。组织教研组长、备课组长听“随堂课”。收集、收拾教学资源，优化教学。做到资源分享。

4．开展与参与各类评选与比赛

定期开展小学各级段数学比赛，组织同学参与各级别的数学比赛。组织老师参加论文、优质课、命题等专业评选活动．

三、教研活动内容与开展办法

1．利用校本教研，听课、评课探讨课堂教学的教法，特殊是学法的改革．

2．组织主题讲座，提出观点报告，增进理论学习，提升教学水平

3．做好初中数学新课改实施中的热点问题、难点问题、疑难问题的调查、分析和讨论．

4．组织同学参与各类比赛，以赛带练。

5．切实做好教学常规建设，做好规范要求。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇五

为了更好地落实小学工作方案，数学教研组的工作以“提升教学质量”为中心，以“促使同学全面、持续、和睦的进展”为动身点，特制定本学期的数学教研方案：

仔细贯彻教导局和小学的工作要点，在小学工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升老师整体素养为核心，以提升课堂教学效率为重点。改变教研理念，改进教研办法，以生命化课堂教学模式为主线，以提升数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，增进老师、同学共同进展。努力提升数学教学质量。

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理论文章或材料，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真切、有效，高效的生命课堂，要从同学的真切需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提升生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。继续加大对数学老师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。同时，也要乐观开展数学教研活动，增进老师共学生习与进展。

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。在备课前，老师先对每节课的教材、教学目标等举行分析，以便老师精确     掌握教材，实行适当教法，融合集体才智。然后每位老师结合自身实际，结合年级同学实际，举行备课。各老师再按照自己执教状况记录自己的教学反思。

2、上课。各数学老师在课前应认识教案，上课中注意动态生成，准时调节教学策略，努力提升课堂教学效率，严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，激活同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学纠正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。

4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各老师可以通过早上、中午等课余时光，努力使辅优补差工作落到实处，全面提升学科教学质量。

5、考试。仔细举行质量分析，总结教学阅历与教训，研究有效的改进措施。

（二）扎实开展教研活动，努力提升教研效率

1、按照小学教学方案，制定切实有效的教研活动方案。

2、每次教研活动要求全体教研组成员及时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、按照本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳灵便多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提升理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提升老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师仔细预备、乐观发言，切实提升教学效率，继续深入我校数学教研之风。

5、按照小学教学方案，支配好集体备课、听课、评课等活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提升。

6、鼓舞本组老师多参与校园外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习收获。利用教研活动增进老师的反思，增进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提升，在进展中完美”的学习方针，老师要多问、多听、多思，准时反思，不断总结。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇六

新学期开头了，为了进一步深入课堂改革，贯彻新课程理念，提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，增进老师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。

以小学和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提升课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面进展的合格同学。

（一）继续学习教导教学理论，进一步增进教学观念更新。

1、按照《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，协助老师掌握课改精神，不断更新观念，改善教导教学行为。

2、建议老师多读教导理论专着、读教导教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有收获，并在组内举行沟通。

（二）扎实开展教研活动，努力提升教研效率。

1、按照小学教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员及时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

2、按照小学教科室方案支配，本学期校本研讨课的开课教师以小高未评、师徒结对、骨干老师、意愿三坛的教师为主。同时本学期的教研组活动以集体备课、研讨课两部分内容为主，集体备课在研讨课之前的两星期，全员参加并协助上课的教师解决在研讨课中碰到的相应困难。利用教研活动增进老师的反思，增进老师的专业成长。

3、支配好听课、评课活动，每位教师一学期听课节数必需达到10节。组织全体组员对研讨课举行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提升老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提升。

4、本着以“在借鉴中成长，在探究中提升，在进展中完美”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学办法和管理阅历及师德品质，增进青年老师和转行老师的专业成长。

（三）抓实常规管理，提升老师的业务水平。

1、常规管理工作是小学正常教导教学工作顺当举行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。学期初每位老师都必需加强对学校数学教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学办法，制定各自的教学方案。

2、按照万全学区文件精神，结合本校详细操作状况，规定教案的备写要规范。教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学办法、教具预备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，坚持集体备课研讨制度，学期结束对老师的备课量化打分、评选嘉奖。

3、课后细心设计作业。结合本学期社区小学托管工作，老师在作业设计既要在量上有所控制，更要注重“质”的精当。要求同学作业要规范干净，老师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并准时催促同学纠正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。

4、加强培优辅困工作。结合本学期社区小学托管工作，通过课间及托管时光加强对学困生的辅导，老师要早一步行动，早一点落实转化措施，以最省力而最高质的办法提升xx学校数学综合素养的合格率和优秀率。

（四）加强同学学习习惯的养成教导。

1、重视同学的课前预备习惯的培养。

2、重视同学的思维习惯的培养。

（五）做好常规检查工作，规范老师的业务行为。

1、每月检查一次作业批改。结合校教务处制定的作业要求，教研组学习研究，统一思想落到实处。备课要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备同学、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。

2、组织数学学科的质量测查。协作教务处每月对老师业务常规状况的检查与考核，同时建立期中、期末数学测试班级段的横向分析，以科学数据分析形式，直观出示学期的成绩，增进老师查漏补缺，提升效率。

1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学方案。

2、开展集体备课活动。

3、检查老师备课、同学作业。

4、开展藏匿课教学讨论活动。

5、外出培训学习的老师沟通教导教学理论及教学阅历。

6、各班级制订期末复习方案。

7、老师撰写教导教学论文和各类小结、收获。

8、做好教研组工作总结。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇七

**中心学校数学组教研训工作方案本学期，本教研组以小学的工作方案和教科研方案为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注意改善同学的学习方式，以突出培养同学的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动方案。

小学数学组现共有教师13人，其中五年内青年老师5人（有3人为本学期新进老师）。团队里成熟的教师们常规优良、教学质量过硬，新进老师谦虚求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组老师的教学能力比较均衡，备课组的教师们关系和睦，能通力合作，互帮共赢。固然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组教师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教导科研方面的时光较少，成熟教师们基于自己原有阅历，后期花在探究实际问题的时光比较少，反思性的教学改进实践比较少；

衰老老师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；

过多关注教学流程是否顺畅，忽略同学的学习情况；

缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，同学没有思维的提高。

从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织老师静心研读教材、举行理论学习时光不能保证，引领老师主动反思课堂、反思教导教学的活动较少。期初教材分析后,没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。

从老师层面分析，一方面老师教学的理念改变不到位，成熟老师经常会基于自己的阅历或是考试要求，青年老师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽视同学的感悟体悟，忽视同学的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教导教学能力不到位。

例如，大多数教师没有“一到六”大循环的教学经受，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教班级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思量，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的能力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了，在课堂教学时无法精确     掌握、合理通过教同学成资源，总总缘由，降低了课堂效率，也使同学的能力无法提高。

1.教研组层面：教学不是埋头走路，需要清楚走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的.组织者，日常质量的监督者，更要引导老师思量：对同学数学学习的培养目标是什么？如何在课堂里落实学科核心能力的培养？努力使教研组成为增进老师教学创新的“孵化器”。

2.备课组层面：加强集体备课的有效性，利用再读“课标”，继续深化钻研教材，关注同学学习与生活的有机结合等方式办法，将每位老师的有效资源带入集体备考，提高集体备课的品质。

3．老师层面：个体讨论实践品质与规范有待进一步提高。加强课堂实效性讨论，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提升对教材结构的规律掌握，提高教学设计能力，提升资源运用意识。结合校互联网+的项目，绽开常态化讨论，以邹莹和王珏教师为主，鼓舞更多的教师通过互联网平台开展学科数字化学习的普通模式和办法。

（一）创新制度建设，求一个“细”字。

作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提高老师的新课改理念及业务能力。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时举行理论学习、举行本班级或是跨班级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提升教研水平。

（二）创新教研路径，求一个“实”字。

教研活动双层推动，在簇拥与集中的螺旋交替中提高讨论品质。一方面班级备课组的日常簇拥讨论为集中讨论提供真切的原创性资源。另一方面小学教研组每周的集中讨论又为簇拥讨论提供重建的制造性资源。

本学期，教研组的核心词是扎实课堂。

1.扎实备课组活动（1）提升集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推动（将学问分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和囫囵教学活动的设计）。

（2）提高校本命题质量。详细措施：

①日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思量不同类型的练习如何设计，厘清爽课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区分，以做题增进命题能力的提高。

②日常命题：各班级组备课组，结合本学期内容的重难点，举行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提升日常达标练习的质量。

③日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激活同学学习数学的爱好，提高解决问题的能力。

2.夯实新老师课堂新老师会面临一些困难与压力，如教学实践阅历不足，家长同学不相信，课堂管理与应对突发情况能力不强，我们支持新老师“先学后教”“先磨后研”，指导新老师“听一节上一节”；

对于入职一年后的新老师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新老师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种竞赛和赛课活动，磨炼衰老老师的课堂教学基本功。

（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄老师设计不同进展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分离进展。

青年老师：集中精力钻研教材、提升教导教学水平；

以邹莹和王珏教师为主，鼓舞更多的青年老师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的讨论。

中年老师：以学问更新为主，进一步锤炼教学艺术；

老年老师：以严谨的专业精神身体力行培养后备力气。

九月份

1.期初教材分析，各备课组制定本班级教学方案。

2.参与18学年其次学期各项学业质量调研反馈会。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学出示）。

4.乐观参与区青年老师课堂教学评选活动（工作五年内）（第一阶段）。

5.各备课组集体备课。

十月份

1.乐观预备集团联盟校课堂教学出示活动（暂定）。

2．参与**市学校数学课程实施成绩出示活动。

3.争取参与区青年老师课堂教学评选活动（工作五年内）（其次阶段）。

4.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学出示）。

5.各备课组集体备课和命题设计。

6.常规教学设计和作业检查。

十一月份

1.仔细组织期中复习和检测。

2．仔细预备区学业质量检测（十一月底或十二月初）。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学出示）。

4.各备课组集体备课和命题设计。

十二月份

1.仔细组织期末复习，制定好期末复习方案，备好期末复习课。

2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学出示）。

4.常规教学设计和作业检查。

一月份期末结束相关工作。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇八

新学期在小学和教育处的领导下，在各科室和各年级协作下，本着按照同学学情，调节好教学进度，优化学习办法，培养同学良好学习习惯，进展同学智能，夯实双基，强化训练，提升应考能力和生活能力，关注每一名同学的进展，现制定本学期数学教学方案如下；

本学期我们数学组将以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格根据教导逻辑及同学的年龄特征做好教学工作，仔细落实市“三五四”数学课堂教学策略的各个环节，乐观参加教研教改，落实小学的各项规则制度；

树立质量意识——要增加教学工作的高效性和针对性，树立以质量求生存的思想，以全面育人，全程育人，和睦进展的“全人教导”理念为指导，努力提升我校数学教学成果。

（一）加强理论学习，提高老师素养。

根据小学统一布署，我组以老老师协助带动，新老师乐观学习，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和先进的数学教学理论，围绕市“三五四”数学课堂教学策略和高效课堂仔细研究，制定出新学期的教学方案和教学进度方案，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，按照各班级教材、同学年龄特点，制定教材的教法，互相沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提升。

（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

（1）要求做到：

①三维目标明确

②细心挑选例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性

（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：

①辅导的目标要明确

②要讨论考题，针对考题举行辅导

③要仔细分析考试的成果，准时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作方案，内容要按照各组的实际（学科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作方案的各项要求，以求有效的落实。对所制定的方案，要有执行、检查、评价的过程和记录，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，利用以校为本的有针对性的教研活动达到高质高效的目标。

3、每周要协作教育处朱教师对各老师的备课、批改作业的状况举行检查，以便准时发觉问题、解决问题。期中、期末协作教育处对各老师的备课、听课、批改作业、同步学习、单元检测题的状况举行检查。

4、加强毕业班教学讨论，

（1）要讨论考题，掌握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点；

（4）办好课外活动的数学爱好班，确保优秀率；

（三）加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，考究实效，乐观参上级部门的教研活动，坚持每周一次校园教研活动，倡导每周五下午一次先周集体备课，各班级组统一进度，统一作业，充分发挥老师的群体才智，共同讨论突破重点化解难点的办法。仔细搞好校本教研，逐步建立具有我校特色的数学预习学案、数学教学课件，数学试题试卷等资源分享库。

3、加强互相听课，互相学习，互相协助。达到以老带新，以能带新，共同提升的目的。听课节数按小学要求每位老师听课15节以上。

4、鼓舞和协助老师总结阅历，乐观创新，使改善教学办法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位老师上一至二堂藏匿课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学办法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、通过数学爱好小组，培养同学的学习爱好。

为了提升同学学习数学的爱好，培养同学的实践能力，培养同学的创新意识和创新能力，在初三班级建立数学爱好小组，由韩教师、李教师、王教师负责。通过数学爱好小组立足中考、辅助数学课堂教学。

我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分热爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提升数学教学水平而努力。

每周五下午。活动地点：数学教研组。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇九

在《数学课程标准》指导下，以教导科研为先导，以课程改革为契机，以课题讨论为重点，以校本培训为依托，深化开展教学讨论，让课程改革增进课题讨论的不断深化，全面提升教学质量。乐观开展教导教学的学习和讨论，从而让同学形成一种乐观的、生动的自主、合作、探索的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

1、改变老师的教导观念，树立科学的教导价值观、现代教导观，以先进的教学理念武装自己，指导平时的教学工作。

2、稳步提升教学质量，从多方位、多角度对同学举行评价，让素养教导落到实处。

3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展。

1、开学初组织老师学习小学教学工作方案及教研组工作方案，组织老师学习国家教导部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好方案。

2、根据小学要求，每学期举行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括方案、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：

备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，乐观改进课堂的教学办法，开展创新学习的讨论，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。

作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要准时、具体仔细，批语规范工整，打分精确     ，须要时还要做到有批注。

仔细抓好辅导，照看同学的个体差异，利用辅导协助同学巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，进展同学的长处，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提升。

按小学要求抓好单元考核及期中期末、长处生比赛的考试。单元考试要准时统计好三率一分送交教育处。准时查漏补缺，力争三率一分达标。

3、抓好毕业班的辅导工作，培养尖子生，迎接水平检测考试。

4、抓好一到五班级课改试验工作，组织老师学习班教导教学理论，乐观举行课堂讨论并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字堆积工作。

5、做好师徒帮带工作，增进年青老师尽快成长。

6、大力推动信息教导技术与数学学科的整合，充分通过多媒体辅助教学，优化教学办法与教学手段。

7、抓老师的专业成长，通过网络教研的方式，增进老师举行教学专题的讨论。鼓舞老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困窘，并乐观写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇十

随着科学的长进，社会的信息化，及社会的数学化，要求每个公民具有终身学习的本事。然而学习离不开阅读，阅读是学习的核心。要成为每一个将来人社会生存的必备能力，必需具备一定的阅读能力，尤其是数学阅读能力。而学校数学课堂上通常是“教师上面讲，同学闭书听”，老师把数学课变成了习题课，把数学教材变成了同学手中的习题册，因此我们认为在学校数学中开展这项主题式教研室顺应同学心理，进展同学共性，培养同学能力的需要。

1、讨论课的主题是：学校数学阅读教学。

2、突出讨论点：

数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节，是一种以教材为中介，同学在老师指导下利用阅读把握学问的认知活动。它和普通的阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，但是因为数学语言的符号化、规律化及严谨性、抽象性等特点，打算了数学阅读不同于普通的阅读，在讨论数学阅读教学时，必需抓住数学阅读要细读、仔细的读、要读写结合，要有较强的规律思维能力。同学能精确     理解数学文章中的字、语、句的意思，对文字语言、符号语言、图形语言能够举行相互转化，知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。

1、利用数学阅读习惯的培养、办法的指导，促使同学学数学的热烈高涨。

2、重视数学阅读，促使个别化学习，每个同学都达到最优学习效果。

3、利用数学阅读能力的培养，促使同学数学语言更精确，数学沟通能力得到提升。

第一阶段：预备阶段。

1、学习有关理论学问，深化讨论，为讨论的开展做好充分的预备。

2、总结阅历，分析现状，按照同学的特点，调查讨论，确定讨论的计划。

其次阶段：实施阶段。

1、学习运用计划，提升参加老师的科研意识，明确本主题教研的意义、内容、要求、办法、操作步骤等。

2、按照实施计划，有方案，有步骤，有目的的开展讨论工作。

3、以教研活动、研究为主要方式，边学习、边讨论、边小结。

第三阶段：试验总结。

汇总有关资料，研究、总结活动阅历，写主题教研报告。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇十一

总结上学期教研及培训工作方面的阅历与不足，在确定了本学期的教学方向的同时分析老师的业务能力，从而制定了本学期的教研培训方案。

金龙园数学组共有老师7名，分离担任着金龙园的一线教学任务。为更好的通过现有资源，给教师们提供沟通阅历，资源分享的平台。

要使每节教学活动都能高质量的完成，其核心在于每次备课和教研中，使备课能达到真正的目的，教研能起到一定的效果。真真正正起到教有所思、教有所研、教有所创新！

am：（周一、二、四、五）

（1）8：30—9：00集体英语学习时光；

内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容

（2）9：00—10：00老师写教案时光（只写本周教案）；

（3）10：00—10：30说课；

（4）10：30—11：20做教具，补环境。

pm：（周一、二、五）

（1）2：30—3：00集体英语学习时光；

内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容

（2）3:00—3：40教具实操

（3）3：40—4：00批改作业

培训题目

内容概要

主持人

蒙氏操作册

分析教材，提出访用要求

贾丽莎

舞蹈

形体练习、舞蹈教法

杜萍

蒙氏操作册

老师的操作

贾丽莎

蒙氏操作册

老师的操作

吕妍妍

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇十二

本学期为了更好地落实小学教研工作，让数学课堂弥漫勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提升。特制定本学期的教研方案。

以教导科研为先导，以课程改革为契机，以课题讨论为重点，以校本培训为依托，深化开展教学讨论，让课程改革增进课题讨论的不断深化，全面提升教学质量。乐观开展教导教学的学习和讨论，从而让同学形成一种乐观的、生动的自主、合作、探索的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展。

1、改变老师的教导观念，树立科学的教导价值观、现代教导观，以先进的教学理念武装自己，指导平时的教学工作。

2、稳步提升教学质量，从多方位、多角度对同学举行评价，让素养教导落到实处。

3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展。

1、开学初组织老师学习小学教学工作方案及教研组工作方案，组织老师学习国家教导部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好方案。

2、根据小学要求，每学期举行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括方案、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：

（1）备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，乐观改进课堂的教学办法，开展创新学习的讨论，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

（2）老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。

（3）作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要准时、具体仔细，批语规范工整，打分精确     ，须要时还要做到有批注。

（4）仔细抓好辅导，照看同学的个体差异，利用辅导协助同学巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，进展同学的长处，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提升。

3、抓好课改试验工作，组织老师学习班教导教学理论，乐观举行课堂讨论并做好课后记、、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字堆积工作。

4、做好师徒帮带工作，增进年青老师尽快成长。

5、大力推动信息教导技术与数学学科的整合，充分通过多媒体辅助教学，优化教学办法与教学手段。

6、抓老师的专业成长，通过网络教研的方式，增进老师举行教学专题的讨论。鼓舞老师参加新课程教学的实践与反思，探讨教学中的疑难与困窘，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。

数学组教研工作方案数学组教研工作方案其次学期篇十三

新课程理念下的数学教学由“关注同学学习结果”转向“关注同学活动，重塑学问的形成过程”，课程设计由“给出学问”转向“引领活动”，提倡同学主动探究，自主学习，合作研究，体现同学再