五年级修改病句练习题

五年级改正病句练习题病句种类成分残破、用词不妥、语义（词意）重复、归类不妥、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。你知道病句常常会用到哪些更正符号吗？一、种类一：（以下病句应当怎么更正？）1、这种不爱惜公物应当遇到责备。2、听了老师的一番话，很受教育。3、我们为今年国庆准备。（一）成分残破1、成分残破。一个圆满的句子应当是“枝叶”齐备，意思圆满明确。例1：“这种不爱惜公物应当遇到责备。”——这一句中缺乏主心语，应在“公物”后边添上“的行为”三个字。例2：“他衣着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺乏谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。2、方法：补。即增补成分法。增补成分法，就是指给不圆满的病句增补需要的成分，进而使句子写圆满的方法。不圆满的病句，主假如缺乏骨干成分，即主语、谓语和宾语。详细终究缺乏什么成分需要认真分析。平常状况下，主语地点居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。因为句子不只是骨干成分组成，还有必然的附带成分，所以先要找出骨干成分，再做到缺啥补啥。例：听了老师的一番话，很受教育。依据增补成分法的要求，要改不圆满的病句先要找出骨干成分，此后再看终究少了什么成分，并补上适合的。经过分析，句中缺乏主语，谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。例：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充任谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺乏宾语成分，可补“优秀节目”等。二、种类二：（以下病句应当怎么更正？）1、她喜爱一个人在安静的环境里看书。2、在联欢会上，李丽演唱了悦耳的歌声。（二）用词不妥1、用词不妥。也就是搭配不妥。句子中一对词不可以够搭配或违犯语言习惯就是搭配不妥。用词不妥是指句中所用的词不符合语境，或用了词义周边，甚至相反的词。例1：“她喜爱一个人在安静的环境里看书。”——应将“安静”改为“沉静”。例2：“校园里矗立着一棵棵白杨树。”——应将“矗立”改为“矗立”。例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗渐渐上涨。”——应将“鲜红”改为“娇艳”。2、方法：换。换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不妥的病句换个词语，进而使句子写畅达的方法。某些词语在乎义上是不可以够互相搭配的，或许搭配起来是不符合语言习惯的，假如搭配了就会造成病句。常常出现的病句是：主语和谓语搭配不妥，动词和宾语搭配不当。更正时，一般只需换一处词语就能够了。详细换哪一处应依据内容而定。例：开学，我们建立了计划，明确了努力方向。句中“建立”和“计划”搭配不妥，依据句子意思，应保存“计划”，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。再如：在联欢会上，李丽演唱了悦耳的歌声。这个例句，“演唱”和“歌声”不可以够搭配。演唱的但是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好似鸟声、机器声同样。这是动词和宾语搭配不妥的病句，更正时，把“歌声”换成“歌曲”等就能够了。例1：“清晨，黄灿灿的太阳光从地平线上渐渐升起。”——应去掉“光”字。例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会演出出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“遇到”或“获得”。三、种类三：（以下病句应当怎么更正？）1、我第一个第一讲话。2、上课时，同学们都全神贯注、全神贯注地听讲。（三）语义（词意）重复1、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思周边或同样的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。2、方法：删。即繁就简法。“删”就是指给意思重复或成分节余的病句消肿，进而使句子简短了然的方法。重复，多半是用了同样意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好似多此一举，多此一举。更正时，对重复的部分择一就行了。例：我第一个第一讲话。句中的“第一个”和“第一”重复，可删掉此中一个。改为“我第一个讲话。”或“我第一讲话。”再如：我不由不由得笑出声来。例句中的“不由”这个词的意思就是忍不住，所以它和“不由得”放在一个句子中就显欢乐思重复了。这个句子可改为：我不由笑出声来。或：我不由得笑出声来。例1：“同学们都全神贯注、全神贯注地听讲。”——去掉“全神贯注”或“全神贯注”。例2：那个房间特别广阔得很。——去掉“特别”或“得很”。例3：松树矗立在峻峭的险峰上。——去掉“峻峭的”或将“险峰”改为“山岳”。例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。四、种类四：（以下病句应当怎么更正？）1、《中国少年报》《小主人报》《少儿时代》等报纸，我都很喜爱。2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外旅客神往的名胜遗迹。（四）归类不妥1、归类不妥。归类不妥是指将不属于同一属类的事物放在一同。例1：“《中国少年报》《小主人报》《少儿时代》等报纸，我都很喜爱。”——应去掉《少儿时代》，或许将“报纸”改为“报刊”。例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外旅客神往的名胜遗迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。2、方法：删。五、种类五：（以下病句应当怎么更正？）1、我今日上午看了一天的书。2、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里造作业。（五）前后矛盾1、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清楚、矛盾。例：我今日上午看了一天的书。句子前面说是“今日上午”，后边又说是“一天”，这样前后矛盾。应当删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今日看了一天的书。或我今日上午看了半天的书再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里造作业。这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，明显产生了矛盾。或许，写这句话的人是为了存心识地重申突出“张军”未去，但不论如何，句子的矛盾是客观存在着的。假如的确为了重申的话，我们不如这样更正：全班其余同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里造作业。2、方法：前后矛盾的病句，也可用删的方法或换的方法。这种句子第一要解开矛盾，就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方，使前后意思一致的方法。一句话的序言后语要一致，要和事实符合。不然，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上所有到齐了。”——应去掉“基本上”或“所有”。例2：“昨天夜晚下了一夜大雨。”——应将“夜晚”去掉，或许将“一夜”改为“一场”。六、种类六：（以下病句应当怎么更正？）1、两辆新旧电动车真是鲜亮的比较啊！2、小鸟悦耳的歌声被他沉醉了。（六）词序颠倒1、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按必然语法序次进行造句，而是词的序次颠倒了。例：两辆新旧电动车真是鲜亮的比较啊！句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车，“两辆”和“新旧”序次颠倒了，应是“新旧两辆”。所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜亮的比较啊！”再如：小鸟悦耳的歌声被他沉醉了。读这个句子，我们感觉意思不清。假如是“歌声”做主语，说歌声被他沉醉了明显不通。那么，“沉醉”的应当是谁？从句意分析看，应当是“他”。什么东西使他陶醉了呢？自然就是“小鸟悦耳的歌声”了。所以，全句改为：他被小鸟悦耳的歌声沉醉了。2、方法：调。即调整词序法。调整词序法，就是指给词序纷乱的病句理顺词序，进而使句子变畅达的方法。在大部分状况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。所以，给词语安排序次，必然要符合平常的语言习惯，不可以够任意颠倒。例1：“我们必然弘扬和坚持勤苦学习的精神。”——应将“弘扬和坚持”改为“坚持和弘扬”。例2：“同学们迈着齐整的步伐，排着齐整的队伍向大操场走去。”——应将“迈着齐整的步伐”与“排着齐整的队伍”的序次对调。七、种类七：（以下病句应当怎么更正？）1、刘明和陈庆是好朋友，他常常约他去打球。2、哪里有困难，他就出此刻那里。（七）指代不明1、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思纷乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那里］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这种病句主要有二类。一类是一个代词同时取代几个人或物，造成指代纷乱。二类指示代词和疑问代词误用。例1：刘明和陈庆是好朋友，他常常约他去打球。——应将“他常常约他去打球”改为“刘明常常约陈庆去打球”。例2：哪里有困难，他就出此刻那里。——应将“出此刻那里”改为“出此刻哪里”。2、方法：“加”或“改”。假如是缺人称指示代词，要增补圆满，用“加”法；假如是地点指示代词，要用“改”法。八、种类八：（以下病句应当怎么更正？）1、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各样蔬菜。2、今夜天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！（八）不合事理1、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违犯常例。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各样蔬菜。句中重申列举的是各样蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。更正时，能够去掉两样东西，也能够保存（根据需要而定）。采纳后一种更正方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各样瓜果蔬菜。再如：今夜天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天”，事实上是月明星稀，所以句子可以删掉“月明星稀”。2、方法：不符合事理的病句也可采纳不同样方法更正。不符合事理也称逻辑纷乱，它是因为对事物自己认识不够造成的。更正此类病句时，第一要全面认识事物并掌握其实质，也就是我们方法中所讲的从头认识，此后把句子表达清楚。例1：他众口一词地说：“这里的景色真美。——应去掉“众口一词地”。例2：这明月高挂、繁星满天的夜空真美。——应去掉“明月高挂”或“繁星满天”。练习：一、更正以下病句：1、她做了两个孩子喜爱吃的菜。2、徐老师平易地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”3、经过努力，使我的作文大大进步了。4、植树节那一天，我加入了植树活动。5、他们讨论并听取了这个报告。6、两个新旧社会真是鲜亮的比较啊。7、王老师和同学的感情特别深刻。8、今日的气温十分干燥,令人悲伤。9、这本书对我很感兴趣。10、每个小学生都应