幼儿好玩的电线科学活动教案

第页共页幼儿好玩的电线科学活动教案幼儿好玩的电线科学活动教案幼儿好玩的电线科学活动教案1一：设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要，因此，及时并适当的对幼儿进展科学启蒙，激发他们探究科学的兴趣，引导他们积累科学经历，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的进步。本活动设计意图在于生活中我们发现色彩鲜艳、有趣的电线，可以玩，可以变魔术，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《好玩的电线》，去寻找电线各种各样有趣的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探究、发现和创造的乐趣，到达对幼儿进展科学启蒙的最根本目的。二：知识背景本活动运用的知识是有关电线特性等有关知识。本活动的科学原理是任意弯折电线可以表现各种造型和使物体站立的方法。三：方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。1、看一看：这是本活动开场的局部。为了让幼儿对活动产生浓重的兴趣，老师采用了先观察的方法。请幼儿观察老师手中的电线，请幼儿看一看：“这位神秘的朋友是谁？”老师变出电线后引导幼儿观察。在幼儿看到电线后，请幼儿用自己面前的电线看一看是什么样子的？让幼儿在浓重的兴趣下自己亲手探究，引起幼儿实验和探究的欲望。2、说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手操作，老师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信心。“你们帮助电线朋友设计了什么形状？你们用什么方法让电线站起来？”老师可以引导幼儿说出各种不同的答案。3、做一做：本环节是采取了幼儿自己动手操作的方法，在幼儿动手操作时知道怎样变各种造型，用什么方法可以使电线站起来。示范性方案：〔一〕活动内容：科学活动《好玩的电线》〔二〕活动目的：1、感知电线的特性，任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试，勇于探究与表达的精神。活动重点：任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。活动难点：运用多种材料让电线站起来。〔三〕教案准备：1、粗细长短不同的彩色胶皮电线假设干。2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、萝卜、泡沫、黄沙3、花环、花蓝、棒子、门票〔四〕活动流程：猜一猜，激发活动兴趣——玩一玩，感知电线特征——做一做，启发考虑探究——跳一跳，保持探究兴趣〔五〕教案过程：一：以“花仙子”引题，激发活动兴趣1、“花仙子”跳舞入场。2、导语：我是美丽的花仙子，听说中〔四〕班的小朋友可聪明了，今天我给小朋友带来了一位神秘的朋友，这位神秘的朋友要花仙子用仙女棒才能把它请出来，小朋友看，我变，我变，我变变变，大家看，这位神秘的朋友是谁？环节分析^p：这是本活动开场的局部。为了让幼儿对活动产生浓重的兴趣，老师采用了先观察的方法。请幼儿观察老师手中的电线，请幼儿看一看：“这位神秘的朋友是谁？”老师变出电线后引导幼儿观察。在幼儿看到电线后，请幼儿用自己面前的电线看一看是什么样子的？让幼儿在浓重的兴趣下自己亲手探究，引起幼儿实验和探究的欲望。二：指导幼儿观察、探究，感知电线的特征1、导语：电线家族有许多的兄弟姐妹，它们今天都来到我们班做客，看，它们在桌子上呢！小朋友请出电线朋友，玩一玩、摸一摸、看一看它们是什么样子？有什么特点？2、幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说一说电线的特点1〕你刚刚发现你的电线朋友是什么样子的？2〕电线像什么？3〕电线有什么特点？环节分析^p：这是本活动第二环节，为了让幼儿感知电线的特征，请幼儿自由结伴去观察、探究发现，幼儿观察时，老师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线过程注意平安。三：玩一玩，鼓励创造表现1、导语：今天花仙子收到了一张请柬，请柬上邀请电线朋友参加一个变身舞会，每个电线都要变成不同的形状，才能得到门票入场，可是花仙子昨天想了一个晚上，只想出这么几种形状，怎么办呢？电线朋友可着急了，花仙子想请小朋友帮助电线多设计几种样子，大家愿意吗？2、幼儿带者问题试一试、做一做。3、师：小朋友你们帮助电线设计了什么形状？环节分析^p：这是本活动第三环节，老师精心设计了一个情境，让电线朋友参加“变身舞会”而激发幼儿创造表现的愿望，老师还利用电线设计了一幅美丽的范图，让幼儿感受到可以用电线变成许多东西，引导幼儿设计出许多造型。四、做一做，启发考虑探究1、导语：变身舞会就要开场了，可是电线朋友站不起来可伤心了，怎么办呢？花仙子为小朋友准备了一些材料，大家试一试，让电线快快站起来吧！2、幼儿带者问题试一试、做一做。3、师：你用什么方法让电线站起来？环节分析^p：这是本活动第四环节，老师在“变身舞会”开场时又设置一个悬念，电线朋友站不起来跳舞怎么办，激发幼儿考虑探究的愿望，启发幼儿动手操作，引导幼儿与同伴、老师交流说出自己的方法。五：评一评：保持探究兴趣师：小朋友真棒，你们的电线朋友可以得到门票，变身舞会开场了！小朋友和你们的电线朋友一起跳舞吧！环节分析^p：这是本活动最后环节，老师设计了让电线朋友参加变身舞会，使教案过程很流畅、圆满，孩子也觉得有始有终，“今天我们经过努力终于可以参加舞会了”，保持幼儿探究兴趣。活动评价：科学活动《好玩的电线》很合适中班的孩子，中班的'孩子好奇心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比拟和动手操作才能等方面都得到了一定的开展，也使他们的语言表达才能得到了很大的进步。观察记录：参加本活动的幼儿共40名，每位幼儿在活动中都表现出了很大的兴趣，在第一次观察电线和用电线变造型时，幼儿能根据自己的意愿变出许多造型，如有位小朋友变出一条鱼还变出一个鱼钩，把鱼钓起来。在第二次让电线站起来中，幼儿都知道利用很多的辅助材料帮助电线站起来，大局部幼儿都能将电线站起来，有些幼儿成功了，他们快乐地叫着：“老师快看，我的电线站起来了。”幼儿好玩的电线科学活动教案2设计意图：幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。根据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的认识。活动目的：1、感知电线可随意弯折的特点。2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。3、培养幼儿大胆想象、乐于探究的精神，进步言语表达才能。活动准备：1、彩色胶皮电线假设干。2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。活动过程：一、说一说，激发学习兴趣。师：〔出示电线〕这是什么？你在哪儿见过它？幼：电线，我在电视机〔电脑、手机充电器、、三用机……〕的后面见过电线。小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在答复下列问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。二、变一变，引导创造想象。1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？幼：变成了彩虹〔拱桥、眉毛、山洞、头箍〕师：换个方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、师：再换个方向看，还象什么？幼：象天上的月亮。——在引导幼儿想象的过程中，老师通过改变物体方向，尽可能地进展多方位启发，进步幼儿想象的空间。2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师观察指导。4、和同伴交流：你把电线变成了什么？幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。〔眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗〕——老师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与考虑，他们能对自己变出的造型进展大胆想象与表达〕小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。三、试一试，鼓励探究发现。1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？〔不能〕，想一想，有什么方法让它站起来？2、幼儿自由猜测让电线造型站起来的方法。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。——老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。4、幼儿尝试操作，并记录。——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探究要求，又能进展多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探究，获取经历。四、评一评，构建知识经历。〔在展示板上展示幼儿记录结果〕1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。幼：我把它靠在积木上，让它站起来。幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。师：你愿意把自己认为最好的方法告诉大家吗？幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。——老师通过让孩子介绍自己认为最棒的经历，既给予了多数幼儿表达的时机，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了经历分享的成效，促进每位幼儿得到开展。小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。五、玩一玩，提升探究难度。1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮助，让电线造型自己站起来吗？2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。师