幼儿园音乐活动教案-15

第页共页幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案1活动目的：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、能根据音乐的'速度，变换动作速度。活动准备：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。师：如今我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉学习歌曲。师：如今请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进展演唱表演。5，完毕。幼儿园音乐活动教案2设计意图：《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常合适小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈抚慰宝宝等一系列动作，在此根底上帮助幼儿提炼、整理，形成完好的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。目的：1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。准备：1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。3．人们乘公共汽车的图片假设干。4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。过程：一、产生兴趣老师：今天老老师带来了几幅图画，我们图画里讲了什么事情。1．观察图一。老师：你看到了什么?幼：公共汽车。幼：我看到了小女孩、公共汽车。老师：对，是公共汽车。公共汽车的____转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。2．观察图二。老师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?幼：汽车的门要翻开来，让小朋友下车。老师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。3．观察图三。老师：小朋友在哪里?他们是怎样的?幼：小朋友在公共汽车里。幼：他们的手拉着扶杆。老师：小朋友在公共汽车里，有的.坐着，有的站着。二、迁移生活经历，创编坐公共汽车的动作1．播放歌曲《公共汽车》，老师幼一起自由做动作。老师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?(教老师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。(1)讨论公共汽车的____是怎么转的，并用动作表现。老师：公共汽车开起来了，____是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。老师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)老师(小结)：XXX是用转动两只小手来表现公共汽车____转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的____在转动。真棒!老师：下面我来唱歌，你们一起来做公车____转呀转的动作。(教老师边哼唱该段歌曲，边带着幼儿表现车轮转动的情景。)(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。老师：有人要上下车时，公共汽车的门就要翻开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。老师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教老师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)老师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教老师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)老师(小结)：xxx是用小手翻开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，xxx是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教老师边说边用动作表现。)老师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教老师带着幼儿用肢体动作加以表现。老师：请你们站起来听着音乐来表演。3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。(1)创编公共汽车雨刮器的动作。老师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?幼：可以用雨刮器。老师：好，司机叔叔把雨刮器翻开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?老师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈抚慰宝宝情景的动作。老师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?老师：xxx把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?老师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。老师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?老师(小结)：xxx用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”终究用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。老师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的____转呀转，转呀转，转呀转，公车上的____转呀转，跑遍城市。(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教老师带着幼儿用肢体动作加以表现。老师：如今我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。4．幼儿学习完好的韵律表演。老师：刚刚我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，如今我们听音乐来完好地做一做。(完好练习2～3遍。)三、完好欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。老师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。2．幼儿边看视频边进展韵律表演。老师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!延伸活动：1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进展坐公共汽车的游戏活动。2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。幼儿园音乐活动教案3活动目的：1、在轻松愉快的气氛中熟悉旋律。2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、场地布置—花园。2、录音机，音乐磁带。3、幻灯片，《花朵开放》课件。活动过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！〔绕场两圈：音乐1〕到我身边来，随意找个空位子坐好！〔提示：分开点〕二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？〔1-6名幼儿〕3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①〔音乐1〕②〔音乐1〕③〔音乐1〕④〔音乐1〕⑤〔音乐1〕4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演〔音乐1〕，老师巡回指导！〔适当表扬有创新的幼儿〕5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。6、定型表演〔第1个、第2个、第3个开场合音乐2前面部分，一直到浇完水。〕7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的`动作。8、如今我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？〔音乐2中间部分〕风吹来会怎样？〔音乐2最后部分〕9、先“开”第一种〔音乐2〕。10、开第三种〔音乐2〕。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？〔3名幼儿〕2、到底怎样开的呢？〔放课件〕3、〔放课件第二次〕大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？4、幼儿讨论5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！6、一组幼儿，请他们自己选一组动作〔师：你们选哪个动作？〕7、一组幼儿表演。〔音乐2〕8、几组共同表演。〔音乐2〕9、刚刚我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？〔可以〕那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：〔音乐3〕。10、换花蕊，第2种花〔音乐3〕。11、自由选择表演，第3种花〔音乐〕。四、完毕部分，品德教育：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！如今我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐分开活动室。幼儿园音乐活动教案4设计意图：孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比拟。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要保护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。目的：1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2．愿意保护周围的植物。准备：《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。过程：一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经历出发，为他们即将要承受的新知识与已有的知识建立联络。)1．观察发芽的豆豆。师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2．观看豆豆发芽过程的视频。师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描绘豆豆发芽的过程。)二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)1．自由尝试。师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。老师重点指导幼儿模拟豆豆小小、圆圆的样子。例如，老师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”假如有幼儿蹲下来了，老师马上引导其他幼儿观察并探究：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”2．在老师引导下结合经历再次尝试。(1)豆豆用力钻泥土。老师重点指导幼儿模拟豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，老师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的`，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”(2)豆豆渐渐钻泥土。老师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐完毕时再长出芽芽。例如，老师提问：“豆豆的芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。”3．完好表现。(1)老师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。(2)老师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，老师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完好、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)1．随老师创设的情景做音乐游戏。师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”2．总结。师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好保护这么美丽的风景，保护身边的绿草、鲜花和树木。幼儿园音乐活动教案5活动目的：1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。活动准备：老师教学资《山谷回音真好听》〔音频〕《国家》〔音频〕活动建议：一、听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。将幼儿的作为排成半圆形，老师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。〔1〕先听音频，然后老师带着幼儿完好演唱歌曲。〔2〕老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。二、熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。〔1〕老师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。〔2〕引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。〔3〕请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。三、带着幼儿学唱歌曲《国家》〔1〕老师清唱，引导幼儿念歌词。〔2〕老师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。〔3〕老师弹琴，幼儿站直身体，用自然的.声音跟唱。〔4〕老师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。〔5〕鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。〔6〕老师引导幼儿看指挥，准确进展领唱和合唱。四、欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。幼儿园音乐活动教案6活动目的：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。活动准备：蔬菜的实物、音块。活动过程：一、运用模拟动作，再现送菜到菜场的.情境1、回忆参观菜场的经历，议论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、互相观察各自想象的模拟动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐翻开。3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、议论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜〔do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜〕。3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园音乐活动教案7教学目的：1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学惯用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感慨词，从中感受歌曲愉快情绪。2、根据经历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感慨词的演唱方法和创编。教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的`图片、节奏卡教学过程：一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开场了。”二、老师表扮演表完好范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完好演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感慨词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完好演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉部分图卡，幼儿记忆歌词演唱。〔去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作〕五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，交换“小乐器”、交换衬词、交换“小动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。幼儿园音乐活动教案8活动目的：1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。活动准备：幼儿经历：已看过鞋匠修鞋图谱一张活动过程：一、练声：集体和个别结合二、学习歌曲1.回忆鞋匠的工作。鞋匠是怎样修鞋子的？〔针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作〕2.老师清唱歌曲歌曲里唱了些什么？〔引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。〕幼儿完好地跟唱3.引导幼儿稳固演唱〔我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？〕幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？三、根据歌词创编相应的动作。1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？要求幼儿有节奏地做动作。2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》老师提问：你做的是什么鞋子？反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的根本构造我也考虑了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，假如和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具〔榔头、剪刀、针线、鞋钉等〕和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。整个活动是按照我的思路进展下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目的，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全到达目的，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。>中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思>>〔370字〕本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是说、唱互动。这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。在活动开场时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办家家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中，我有意识地浸透歌词内容，还根据歌曲旋律进展哼唱，改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了游戏，也是为后面的学唱歌曲作准备。这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲中的说唱部分〔炒菜的姿势〕。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，还能自发地做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛比拟活泼。活动中存在缺乏的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆创编，用不同的动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快气氛，从中体验到游戏的乐趣。>中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友活动反思>>〔603字〕在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的.感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，可以用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，可以跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己可以和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到理解决，在歌唱过程中，我深化学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，鼓励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。教学过程中我也发现了许多缺乏的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深化孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，假如按照音乐的节奏拉勾勾那么可以浸透到音乐中，可以起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。本次活动根本到达了教学目的和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经历来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结缺乏，发扬优点，不断的进步自己。幼儿园音乐活动教案9活动目的：1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的间隔。3、体验音乐游戏带来的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动过程：一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。1、老师带着幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。2、什么是幸福的事？〔幼儿结合自己的经历和理解大胆表达〕3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、学唱《逛公园》1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。三、学玩音乐游戏1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。2、老师：如今我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段完毕的前一句时，老师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开场时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其别人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的兴趣性。执教反思应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比拟有数，能更好地把握各个环节的.侧重点，活动环节明晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比拟到位。在学唱歌曲这一环节，开场幼儿对于弱起小节开场歌曲有点不熟悉，经过屡次练习后，孩子们可以很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我考虑了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏那么可以简单的进展一两次就可以。因为一节活动可以解决的问题不能太多，否侧孩子们承受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。幼儿园音乐活动教案10《咿呀咿呀哟》【活动目的】1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。【活动准备】动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。【活动过程】一、情境导入：师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的`声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模拟动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!音乐六：完好表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、完毕环节：音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”幼儿园音乐活动教案11活动目的：1、学习区分音乐的强弱、上下，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。3、能从音乐上下变化中区别下大雨、下小雨，学惯用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。活动准备：1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。2、已学过歌曲《大雨小雨》活动过程：1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。师：小朋友,刚刚我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。〔在座位下有雨的道具请你拿出来〕2、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。师：听，在下什么样的雨？〔另一老师弹高音区音乐：轻快、跳跃〕请你们觉得小雨是怎么下的？〔轻轻的、有点跳的感觉〕请你跟着琴声来下小雨。〔师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。〕你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨〔幼儿讨论〕老师采用一种合理的动作一起练习〔比方转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。〕师：听，又下起了什么雨？〔师弹低音区音乐：沉重、连接。〕你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。〔再次弹，师生动作〕师：嘘！雨停啦，〔师生停在原地〕我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！〔弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。〕3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化〔1〕师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧〔弹奏《大雨小雨》〕〔2〕引导幼儿尝试用上下不同的声音和语言节奏表现雨的变化。A〕用语言节奏练习下小雨。⑴师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？〔幼儿答复〕下小雨时候声音应该怎么样？〔轻〕谁会用轻轻的声音来下小雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？〔幼儿练习个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体〕B〕用语言节奏练习下大雨。⑴师：那大雨会发出什么样的声音？〔幼儿答复〕下大雨时候声音应该怎么样？〔响〕谁会用响亮的声音来下大雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？〔幼儿练习个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体〕〔3〕倾听音乐，学惯用不同的声音区分大雨、小雨。⑴师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？〔配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱〕大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？⑵我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，〔再次倾听〕小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？〔跳跳的、高高的.、细细的〕大雨呢？〔连连的、低低的、粗粗的〕〔出示图谱：表示两种不同的声音〕⑶师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？〔是细细的〕，大雨的声音应该是怎么样？〔粗粗的〕，〔师生一起清唱〕⑷分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？〔老师帮助幼儿分组〕！〔幼儿分组交换唱2遍〕4、游戏：大雨小雨师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。5、完毕部分。师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。〔老师带着孩子去室外活动一会儿〕幼儿园音乐活动教案12活动目的：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲《在农场里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。老师讲解游戏玩法及规那么。"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵敏的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完好游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经历。在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们理解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在议论中，他们理解了小蝌蚪的'生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经历以后，我们就开场组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地议论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进展简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展游戏活动，在进展游戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不生疏，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应营养。幼儿园音乐活动教案13活动目的：1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。2.让幼儿学唱并演奏歌曲。活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1.听辩节奏游戏。〔1〕节奏传递游戏〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。2.歌曲《咚咚锵》〔1〕让幼儿欣赏音乐。〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的'原节奏，老师念一句，幼儿跟着念