幼儿园科学教研活动总结（通用8篇）

第页共页幼儿园科学教研活动总结〔通用8篇〕幼儿园科学教研活动总结〔通用8篇〕幼儿园科学教研活动总结1〔一〕抓实常规管理，进步一日活动质量1、本学期进一步加强了各类标准学习。组织老师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细那么》、老师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习《纲要》《常规》的考察工作，进一步进步了青年老师理解、贯彻《纲要》的才能。在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为老师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进展管理跟踪指导，直至解决问题为止，实在进步老师的实际保教才能，优化一日活动质量。3、开展了教研组方案的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。〔二〕扎实园本研训，提升园本教研实效1、施行有针对性地引领指导〔1〕新老师——稳扎稳打，扎实各项根本功对于新老师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务才能较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造时机让她们外出听课，学习优秀经历。在对新老师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模拟课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。〔2〕骨干老师——树立典范，发挥引领作用骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的根本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的时机，提升她们的引领才能，鼓励她们向专家型老师开展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进展听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的典范示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得开展。2、开展多形式的有效教学本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，进步有效课堂教学程度。〔1〕有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：a、由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上模拟课的教案进展再设计指导→在改良教案与教学准备、策略等根底上，开展了新老师上教学模拟课活动→对新老师的教学活动进展点评。b、通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新老师与才能弱的老师进一步掌握有效教学相关知识与技能。〔2〕重视特色课程地创立：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁气氛，详细从六个方面来表达：a、每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。b、从晨间操中表达：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比拟熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。c、从户外活动时表达：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园播送中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而而然地领略诗歌的韵味。幼儿园科学教研活动总结2本学期根据园务工作方案精神，从实际出发，以“园本培训”为打破口，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动全体老师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科的常规工作，在大家的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学理论，使得我园教育科研工作有了很大的进步。一、开展园本培训，提升科研程度。目前我园师资队伍参差不齐，本着“因人而异”的务实态度，从老师开展需要出发，加强有针对性的各种培训。努力让每一位老师到达自己的“最近开展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快老师队伍的专业化成长。①外出培训。为了让老师有更多的学习时机，我们派了老师外出培训，得到相应的进步。老师们通过外出培训，带回了先进的理念，优秀的课例展示给老师欣赏，收到了极好的效果。②园内培训。我们在电脑中建立“网络信息”，要求老师将有关课题研究《利用绘本对幼儿进展“以爱育爱”的理论研究》的优秀内容推荐其中，供大家借鉴。开设了“学习沙龙”：要求老师根据自己的特长确定学习内容，活动中“一人主讲、人人表述”，老师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，老师间的交流，使个人的经历和考虑成为一种共享的资。精读一本书籍。如陶行知教育文集等。要求老师利用业余时间结合自己的个人情感与体验、教学理论、幼儿个案等阐述自己所读书的理论及精华，以教育随笔、案例分析^p、经历论文等形式开展交流评比活动。订阅教育教学杂志《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。供老师们泛读。③采用“请进来、走出去”等形式引领老师学纲要、学理论，变观念、变形式，还进展学习、研讨、理论、反思。在引领根底上再通过集体、小组、个人研讨反思帮助老师进一步准确认识和理解《纲要》的宗旨和根本理念，把握《纲要》对幼儿园教育原那么、目的、内容、方法、形式、环境、评价等提出的要求，逐步树立正确的幼儿教育观、质量观和幼儿开展观。真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者。二、创造科研条件，全面推进课题研究。为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来。以课题组长为领头羊，带着组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保存一组理论探究中的过程性资料。让青年老师在科研探究和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步进步科研程度。积累了一定的课题资料〔研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等〕。12月9日，我园承办了昆山市“十二五”滚动课题的开题。市教科室郭仁兴主任、幼儿园各教科片片长、路北教科片全体教科主任参加了本次活动。郭主任对本次活动作了充分的肯定，希望课题组成员再接再厉，在今后的研究和理论中加强标准管理，总结经历，真正让绘本阅读成为幼儿生活的重要局部。12月31日我园举办了《迎新年赠书活动》，书是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好的书籍，往往可以影响一个人的一生。让我们手中的书在别人手中发挥更大的价值！让爱传递！让梦想飞扬！因此，我们的夏园长买了很多绘本来赠送给我们的黄浦娃们。1月14日，我园举行了教科“双优”评比活动。结合我园昆山市教育科学“十二五”规划立项课题《利用绘本对幼儿进展“以爱育爱”的理论研究》，根据孩子们的兴趣及生活经历而生成的、设计的。在活动中，老师们从“爱”入手，让幼儿快乐地进展学习，通过幼儿的看看、念念、玩玩，体验到绘本中的爱。较好地推广了我园的研究成果。同时组织老师参加了各级各类征文、论文比赛。张远等老师的7篇论文获苏州市“优秀论文”一、二、三等奖；同时通过理论、研究、反思、总结，搜集、整理、汇编了园刊《黄浦娃》。总之，本学期我们加强了对科研工作的重视和指导，全园老师的科研意识和科研才能都得到了长足的进步。今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进老师教学观念的转变。使科研能与教研有机交融，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革一样步。这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶。幼儿园科学教研活动总结3忙繁忙碌中一学期即将完毕，梳理回忆本学期科研工作，认真贯彻落实期初科研工作方案，遵循幼儿教育“玩中学习，安康成长”的宗旨，围绕申报的苏州市“十二五”规划课题《幼儿探究式学习的理论与研究》，注重老师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。一、课题研究1、按市教科室下发的苏州市“十二五”规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的理论与研究》课题，并积极参加市教科室组织的“十二五”课题方案评比活动。2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及讨论撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻理解与把握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最正确的解决问题的方法。3、丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持老师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步进步科研实效性。二、队伍建立1、新老师队伍建立，为新老师装备师傅〔张晚琴拜沈桂芳、邬锦佳拜王丽芳、徐梓颖拜管梅花、计良华拜管美芳、龚越拜张莉，藤假设娴拜王彩芳、徐琳拜朱云芳〕，在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新老师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年老师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。2、青年老师队伍建立〔也就是二年至五年的老师〕，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干老师的引领示范下，能努力把所学理论知识与理论结合起来，较好制定各类方案、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局“一二三工程”考核并向市“教坛新秀迈进。本学期沈凤被命名为昆山市教坛新秀、陆菊仙在市二年以上老师大比武活动中获二等奖、陈晨在市白板教学比赛中获二等奖、唐兰兰在昆山市数学学科组研讨活动中上公开课。3、骨干老师队伍建立，要求她们积极承当各级各类公开与评比活动，具有指导其他老师开展教育科研与教育教学工作的才能，带头尝试进展有成效的理论与理论相结合的探究活动，示范引领其他老师，并及时撰写经历总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、张莉申报了市学科带头人并在园内开展了骨干老师引领活动。4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻老师、骨干老师原有传帮带的根底上，装备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，进步专业开展程度，充实与进军高层次骨干老师队伍。5、常态群众性老师队伍建立，以年龄段为主组织她们开展教科研理论及小结活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的“十二五”课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断进步他们参与教育科研工作的程度与热情。三、理论落实1、继续采用“老师个人一课多研，老师群体连环跟进”的方式开展课题研究理论课。理论课是大家最喜欢、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与进步，本学期老师研讨课有15节。2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次〔周二〕园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次中心课题组活动，针对课题进展交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进展交流，针对困惑进展研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。提供应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的交流平台。有效进展学习理论型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训形式。促进老师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适应园部开展的新观念，必须在施行素质教育中处于先导地位的新观念，必须标准化、科学化组织与管理的新观念，必须与教研和课堂教学严密联络的新观念，必须与园本科学特色相配套的新观念。3、组织老师积极撰笔，及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等，做到边理论边总结，不断小结研究经历，参加各级各类评比，努力进步研究程度与推广研究成果。本学期有7篇文章发表省级刊物，10篇文章获省市级奖，6人辅导幼儿科技创新画获奖，9人公开展示或参加评比课获奖。幼儿园科学教研活动总结4一直以来，幼儿园的科研工作都是进步保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续开展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务方案和三年开展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，狠抓落实，力务实效；以“礼仪”教育作为幼儿园心理安康教育研究的打破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相交融，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。一、以教科研相交融的形式，确保各项课题研究的有效落实在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点，促进园本文化建立的理论研究》的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。〔一〕幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得开展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究方案。〔二〕教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承当的区级课题是《开展礼仪教育，提升老师社会性素养的理论研究》。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼仪公约》，让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。〔三〕在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏向的幼儿心理安康开展沙盘游戏干预是心理安康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中局部有心理偏向的幼儿进展心理治疗。二、以教科研相交融的形式，为老师的专业化开展搭建平台科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目的，但是当我们真正要将这个目的付诸理论的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年老师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相交融、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动老师们克制困难，树立开展科研工作的自信心。〔一〕继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动。〔二〕xx年区级课题的申报工作拉开帷幕我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化程度也将会大踏步的前进。三、存在的问题困惑及改良措施：1、幼儿园青年老师在各项鼓励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级老师职称的老师参与科研的意识就显得比拟薄弱，如何提升这局部老师的科研意识使我们科研室在暑期中值得考虑的问题。2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进展，再让现有课题负责老师暑期进展梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进展，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定根底。幼儿园科学教研活动总结5时间过的真快，一年匆匆而过。在这一年中我们科研小组成员在园领导的亲切关心下，带着全体老师努力进展讨论、研究、前进，在科研工作的才能与程度上，有了较大的进步，在《幼儿早期阅读识字与口语整合的理论研究》的课题研究上我们逐步理清了幼儿园识字阅读活动的思路，以下就为本年度工作做一次小结。1、组织研究班老师与课题组老师进展课题研究，共同讨论，明确研究目的，不断更新教育观，理解当今教育新动向及其它地方幼儿识字阅读教育开展情况，明确课题研究范围及研究内容，确定教育选材，碰到问题困难及时沟通解决。2、组织老师围绕课题查阅资料〔如：《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》、等杂志以及查阅网上有关幼儿识字阅读教育、各种新的教育课程理论信息等〕，搜集大量有关理论及教学活动的相关资料，不断扩大对这个领域的认识与理解。3、每两个星期组织一次研讨活动，活动前由幼儿园课题组全体成员一起讨论活动方案，分析^p每个活动的定位及重点和难点，帮助老师更准确地把握好每个课题，进步老师分析^p课题、把握课题的才能。4、研讨活动后，及时组织点评。课题组老师共同参与发现问题、分析^p问题，并找到解决问题的方法。通过问题研讨，不断更新教育观，进步教育技能。5、定期进展小结。每个学期完毕后，组织课题组老师进展讨论，回忆一个学期的研究情况，及时进展总结，并写出研究体会，帮助不断分析^p课题，调整研究思路，完善课程。6、召开家长会，使家长明确开展早期阅读识字活动的重要性及对人一生开展的重要作用，介绍配合研究的要求，使家园教育协同；发放家长调查表，理解家长对幼儿园语言活动的一般看法及他们对教育的.期望。7、对幼儿阅读、口语才能的开展进展及时的测查，及时理解课题研究效果，以不断发现问题，进展及时调整，逐步完善课程。8、本课题研究对老师的才能提出了更高的要求。研究的过程就是老师队伍素质迅速开展、进步的过程。老师通过理论的学习和理论研究，逐步树立起了正确的教育观、儿童观，她们充分理解和尊重幼儿，能以开展的目光对待每一位幼儿。阶段研究后的考虑：在一年的理论中，我们深深地体会到：幼儿园早期识字阅读活动的施行要到达理想的效果，不是靠简单的几次活动就能实现的，它必须以开展培养幼儿对文字、早期文学作品的好奇心和兴趣为前提，通过多种途径，运用形式多样的方法手段开展口语才能，并使之协调配合，形成教育合力，才能到达课程预期的目的。在实验中我们认识到：1、老师的研究素质还须进一步培养，如何开展课题研究，怎样深化研究幼儿语言教育的规律，须进一步学习。老师观察、理解、评估幼儿的才能有待进一步进步。2、前一年实验中，老师在活动中还是考虑怎样识字好，怎样阅读兴趣高，对于与口语整合开展考虑不周，因此，我们将针对以上问题，不断调整、完善，使幼儿园语言教育活动能发挥更大的效能。幼儿园科学教研活动总结6在忙繁忙碌的整理工作中，一学期的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、开展和进步的灵魂，实在是需要我们方案在前、施行紧跟。根据原先制定的科研方案，其中的各项工作都根本落实，成效也不错，以下是我对这学期科研工作的总结。一、理论学习，提升内涵在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，每月撰写一篇读书笔记，进展相关的交流沟通。在老师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论知识来充实自己，无形之中这是一种教育理念的积累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能认真对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。我们分园老师积极参加总园的各个培训班，在多层次的培训班里学习先进的教育理念。在培训班展示活动，我们分园的老师也越来越活泼和自信了，这就是学习充实后的自然表现。另外，基于我们分园老师理论知识薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此根底上我们联络自己丰富的一线经历去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能承受的内容，从而进步自己的内涵，帮助自己成长。二、课题开展，循序渐进本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的施行策略，业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何标准组织绘本教学》进展了智慧碰撞，也屡次参加《幸福的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗〔包括三字经、弟子规〕和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关才能和经历的老师认领这三个子课题，其他老师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带着课题成员进展各个年龄段的经典内容选择、详细施行、搜集真实的数据和反应，定期组织课题会议进展研究情况交流，并有相关会议记录。从科研组出发，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题施行的有效性，并搜集课题详细施行中碰到的问题进展讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读浸透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。三、经典活动，多种呈现有付出就会有收获，校园里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们渐渐地把经典诵读的内容浸透到了日常工作中，比方在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反应、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的稳固，也能让家长参与其中。又比方课题“经典诵读，诗书气华”的施行一直贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深化，渲染经典课程学习的浓郁气氛。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思交流中，我们能碰撞智慧的火花，取长补短，提炼有用的经历予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。在理论中有收获肯定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此根底上要做得更好。在理论学习方面还可以更深化、更细化，对学习到的东西更要有效应用于理论中。科研要走可持续开展的道路，必须让每个老师进步主体的科研才能，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的时机，给予她们更多的帮助。在总结的同时也要展望将来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探究，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深化日常工作。幼儿园科学教研活动总结7一、本学期工作思路1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经历缺乏的现状，制定符合实际工作的教科研方案，实在促进老师们的专业化成长。2、通过系列活动努力提升老师专业技能，开展有效活动，进步保教质量，促进幼儿全面平衡开展。3、做好科研管理工作，对实验课题要根据实验方案认真施行，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要发动老师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建立科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好老师论文的征集、上送工作，进步参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的气氛带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果效劳于教育教学的工作。二、课题研究方面：本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏兴趣性的研究》进展深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经历。并且，我园的科研气氛越来越浓重，通过学习，让老师们明确课题研究方案，明确研究要求，鼓励老师主动参与课题研究活动。三、园内常规教研方面：根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进展了大量的教科研工作。1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动施行前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进展了讨论、分析^p与调整，进展及时研讨，制定出合适本班幼儿实际的主题方案，并根据主题活动内容创设主题环境，不断进步老师驾驭教材的才能。鼓励老师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的根本功，整合各科教学的才能。区域活动是目前学前教育开展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园老师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经历在本班级开展区域活动。经过全体老师的不断努力，区域活动已全面铺开。2、根本功的训练：针对现有老师队伍情况，我们对老师进展了根本功的培训。本年度是绘画根本功训练。我们以测评考试的方式催促老师进展训练，从根本上进步老师的业务才能。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进展有效的培训，使年轻老师都学有所思，学有所得，学有所获，真正进步老师的教学根本才能。3、加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进展讨论和交流，在研究的气氛上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老老师帮助年轻老师进步班级管理才能，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。四、反思1、收获：随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研程度也越来越高