幼儿园社会教案：能干的小手（精选11篇）

第页共页幼儿园社会教案：能干的小手〔精选11篇〕幼儿园社会教案：能干的小手〔精选11篇〕幼儿园社会教案：能干的小手篇1活动目的：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、开展幼儿的动手才能。活动准备：经历准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、老师与幼儿共同做律动“小手拍拍”，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师拾掇一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会清扫卫生。4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?如今，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经历交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经历交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要保护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。幼儿园社会教案：能干的小手篇2设计意图：我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿理解手掌的各局部名称及小手的用处。活动目的：1．在游戏中理解手掌各局部名称及小手的用处，知道要保护小手。2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。3．能运用不同的手指点画出小树发芽。活动准备：1．画好枝条的小树图画。2．每组一份绿色颜料、毛巾假设干。活动过程：一、激发幼儿兴趣老师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!二、认识手掌的各局部名称1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿理解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。2．启发幼儿说出小手的用处及如何保护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?三、探究、感受不同的手形动作1．老师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。四、小手真能干1．出示范例，老师示范讲解手指点画小树发芽。2．鼓励幼儿大胆进展手指点画，老师引导。五、作品欣赏体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为安康和艺术的综合活动，老师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中开展了幼儿的创造性思维，进步了幼儿的认知才能，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理开展需要，使他们体验到了成功的乐趣。幼儿园社会教案：能干的小手篇3活动目的1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。2.理解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。3.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动重、难点1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。活动准备1.PPT课件(大人手的本领)。2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学惯用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)活动过程一、开场局部导入：手指游戏——小手小手变变变。老师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。二、根本局部1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。(1)老师介绍规那么。(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。(3)每位幼儿依次操作。小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮助。(1)老师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)(3)幼儿整理好后，再次说一说如今看着邋遢大王的家有什么感觉。(4)老师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学惯用品也要自己收放整齐。3.理解成年人手的不同本领。(1)播放PPT，幼儿理解成人手的各种本领。小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加乖巧。三、完毕局部师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”老师带着幼儿走出教室。活动反思在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开场，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。幼儿园社会教案：能干的小手篇4一、活动目的：1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，开展幼儿的动手才能。二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。三、活动流程：感知体验——操作练习。四、活动过程：1、感知体验。老师幼儿在门口老师：“今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？”〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈：“今天我请兔宝宝吃糖。”兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”兔妈妈：“让妈妈先试试看。〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。”兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗？”〔想〕谁愿意上来夹住糖的。幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：“原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。”兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。”2、操作练习。兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：”谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！“一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈：”你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。“幼儿操作，老师随机帮助指导。3、小结，自然愉快完毕。幼儿园社会教案：能干的小手篇5教材分析^p：中班幼儿独立意识越来越强，不愿依赖别人，生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步认识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境，激发幼儿学习拾掇、整理物品的简单方法的兴趣，增强做事的自信心，进步生活自理才能。活动目的：1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简单方法。2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。3.愿意自己的事情自己做，体验做事成功的自豪感。活动准备：1.老师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友效劳的照片；《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。2.搜集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。活动建议：一、幼儿阅读《能干的我》第1页，观察图片，初步感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，交流自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么？引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的自豪感。三、播放课件《邋遢大王的家》，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简单方法，愿意自己的事情自己做。提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好方法？引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、拾掇小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的？请幼儿阅读《能干的我》第2页，学习儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。四、播放课件《能干的小手》，鼓励幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来快乐，体验做事成功的自豪感。提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情？小结：能干的小手不仅可以为自己效劳，还可以为大家带来快乐。附：能干的小手我有一双能干的手，样样事情都会做。洗手帕呀洗袜子，栽鲜花呀补图书。自己的事情学着做，自己的事情自己做。幼儿园社会教案：能干的小手篇6活动目的：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。5、培养幼儿英勇、活泼的`个性。活动准备1、大手教具一个。螃蟹教具假设干。2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活动过程一、认识小手，理解小手各局部的名称1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。2、引导幼儿观察小手并互相比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。3、出示大手教具，帮助幼儿理解手指名称。二、引导幼儿互相交流手能做那些事情，并通过理论活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?2、组织幼儿进展穿鞋比赛，激发幼儿自我效劳的愿望。3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。三、教育幼儿保护小手，并学习一些保护小手的方法小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、保护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。)总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越乖巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师拾掇玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)四、游戏：剪子、包袱、锤。五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的时机。活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一，活动目的是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿理解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我效劳的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联络，将数学知识进展有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿承受。在以上对教育目的进展分析^p的根底上，我将整个活动过程分为三局部：第一局部：认识小手，理解小手各局部的名称。这一局部主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。第二局部：引导幼儿互相交流手能做哪些事情，并通过理论活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。这一局部又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏气氛来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也表达了玩中学的宗旨;三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经历。我觉得通过这三个层次都较好地照应了教学目的。第三局部：教育幼儿保护小手，并学习一些保护小手的方法。主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不合适让幼儿去体验，我就注重了幼儿的语言表达，但是实际效果并不理想，孩子们好象没有太多的话要说，如今分析^p反思：一是幼儿的生活经历匮乏，二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤的体验。因此，假如在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。活动反思本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏稳固法、感知操作法。活动开场，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比拟。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断进步。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。幼儿园社会教案：能干的小手篇7活动目的：1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。2.理解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。3.体验小手能做事的成功与自豪。活动重难点：1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。2.在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。活动准备：1.老师准备《能干的小手》教学资：幼儿在家里自己做事〔穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等〕的照片，幼儿在幼儿园里帮助老师做事〔分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等〕的照片：其他大人做事〔警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等〕的小视频。2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品：供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。3.一个正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。活动过程：1.谈话导入，复习手的外部构造名称。幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室，引导幼儿观察小手，复习手的外部构造名称，激发幼儿活动兴趣。2.结合图片，理解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。〔1〕老师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿交流小手能做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。〔2〕老师出示幼儿在幼儿园里帮助老师做事情的照片，请幼儿交流，理解自己的小手能做很多事情。3.通过操作，尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，老师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品，请幼儿分享交流用小手做了什么作品，体验乖巧的小手给自己带来的成功与自豪。4.通过“摸宝贝”游戏体验，初步理解手的作用。老师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品〔小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等〕，幼儿感受后进展猜测，引导幼儿交流猜测根据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重，理解手的作用。5.观看老师自备《能干的小手》小视频教学资，理解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领，激发向他们学习的愿望。幼儿互相交流：爸爸妈妈的手可以做什么？其他大人的手有什么本领？如警察叔叔用手可以指挥交通；厨师用手雕刻出果蔬艺术品；民间艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿理解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变的更乖巧，更能干。活动延伸：和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进展制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。幼儿园社会教案：能干的小手篇8活动目的〔1〕、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。〔2〕、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。〔3〕、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动理解认识自己的小手活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等活动过程〔一〕猜谜语引出课题。1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。〔手〕请幼儿猜一猜。引出课题2、手影游戏老师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同时模拟动物的声音，激发孩子的学习兴趣。〔二〕认识我们的小手“小朋友刚刚我们用什么做的手影游戏啊？”引入本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：”小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。“1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、老师的手进展比拟。〔三〕玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。〔四〕看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联络实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。〔五〕幼儿自选材料用手进展操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？〔六〕讨论：我们应该怎样保护自己的小手？幼儿讨论后，老师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。〔七〕完毕活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很快乐，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。活动延伸：在日常生活中提醒、催促幼儿学着自己的事自己做。幼儿园社会教案：能干的小手篇9活动目的：1.认识手的构造和功能，理解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单理解保护手的方法。活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数一样)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：”手套“)活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：”你是用什么来做这些事的？“二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚刚你做了什么？是用什么做的？2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？(个别答复，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：”戴指偶&;老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它局部。(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。四、幼儿讨论：假如没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿答复，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、催促幼儿学着自己的事自己做。幼儿园社会教案：能干的小手篇10活动目的能分清手心、手背及手指名称。讲述自己的小手都会干什么事情。活动准备韵律操《小手拍拍》音乐。幼儿用书。活动过程一、播放音乐1、幼儿起立站好。2、老师带着幼儿做韵律操《小手拍拍》。二、观察活动1、让幼儿们伸出自己的小手。2、能老师口令，展示出自己的手心和手背。3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。三、手指游戏1、老师边说《五指歌》边示范着做。2、老师教幼儿做《五指歌》手指游戏。四、说说小手1、讲述自己的小手都会干什么事情。2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？3、老师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。课堂反思在认知小手的根底上，老师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以渐渐的学着做。真正表达自己小手是多么能干。让幼儿发如今日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。幼儿