幼儿园数学教案通用15篇

第页共页幼儿园数学教案通用15篇幼儿园数学教案通用15篇幼儿园数学教案1教学目的1、指导学生用非正式的理具和正式的量具〔量杯〕测量容积的方法，知道量杯是测量容积的标准工具。2、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的认识方法。3、指导学生动手制作量杯，培养学生的动手操作才能和想像才能。教学准备1、两个上下、粗细不一的杯子，量杯，小酒杯，水。2、透明塑料瓶，水彩笔，空果冻杯。教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、学习比拟两杯水多少的方法。2、指导学生做一个小“量杯”。3、讨论：还有哪些地方用到测量的。4、老师总结完毕本课。谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的知识。今天，我们还将继续研究。〔板书课题〕〔1〕学生观察两个里面装有水，上下、粗细不一的杯子。〔2〕考虑：杯子里倒入水的高度不一样，你能判断哪一杯的水多，哪一杯的水少吗？怎样才能知道它的多少？〔3〕学生讨论：比拟两杯水多少的方法。〔4〕汇报讨论结果。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水，就可以比拟水的多少的方法。〔5〕学生实验。用小杯子量两只杯子里的水。汇报实验结果。〔6〕师生共同小结：有时候，我们可以用一容器，比方用小杯子等，当作测量工具来测量水的多少。为了准确地测出水的多少，人们还创造了量杯。〔7〕出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。老师介绍量杯刻度的读法。〔8〕学生学惯用量杯测量、记录的方法。老师演示用量杯测量水。〔边讲边做〕我们以一量杯为一个测量单位，把要测量的水倒入量杯，看水有没有超过量杯的最高刻度。假如超过了，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去，再把剩下的要测量的水倒入量杯里，这样下去，直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯，假如最后还剩下不满一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候，要注意眼睛和水面平视，用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比拟一下，各倒了几量杯，量杯数多的水当然就多。假如量杯数一样，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多说明原来杯子里的水就多。学生分组实验：用量杯测量原先两只杯里的水。老师巡视指导。学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果一样。老师根据测量过程中发生的情况，进展小结。〔1〕看课文图片后，学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。〔2〕根据学生的讨论结果，老师小结。准备材料：一只透明塑料瓶，一支水彩笔，一个空果冻杯，一个装水的大瓶。制作过程。用果冻杯做测量的单位〔学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶〕，在“量杯”的外壁写上刻度〔用水彩笔在“量杯”的外壁沿程度面划线〕。量杯做成后，量一量，一瓶饮料有几“果冻杯”。〔学生观察倒进饮料的量杯程度面〕〔3〕学生讨论，各人做的量杯不一样，量同一瓶饮料结果也不一样，这是因为各人所用的测量单位不一样。〔1〕看课文第20页5幅图。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货。③温度计显示气温。④天平称物体。⑤秒表计时。〔2〕讨论：这些测量工具能测量什么？课后感受通过学生的实验，使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣，学习气氛较好。幼儿园数学教案2活动目的：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。活动重点：区别正方形和长方形的一样点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形(老师出示图形，幼儿说出图形名称)。2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)活动二：认识正方形、长方形1、出示图形，比照图形，板书长方形和正方形并领读。2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条边，4个角。3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)4、提问：正方形有几个角，几条边;长方形有几个角，几条边。活动三:比拟正方形和长方形1、区别:一样点和不同点。(角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等)2、小组讨论交流，并作出展示。3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。幼儿园数学教案3活动目的1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进展分类，开展幼儿的数数和分类的才能。活动准备1、青、红苹果图片假设干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜欢苹果。教学过程一、导入。出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？二、展开。1、观察苹果〔1〕看看这里都有什么样的苹果呀？〔引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。〕〔2〕：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果〔1〕听口令摘苹果〔2〕听拍手声摘苹果3、苹果分类〔1〕把红苹果送到红筐里。〔2〕把绿苹果送到绿筐里。〔3〕把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。〔4〕把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果〔1〕要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。〔2〕数数你收了多少个苹果。5、苹果展师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引导幼儿考虑摆放的方法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。三、完毕。1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然完毕。幼儿园数学教案4教学过程：一、老师引入“+”、“-”，解释其意义。1、依次出示实物图片，老师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。〔用三句话讲述〕例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？2、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔〔出示一只小兔图片〕过了一会又来了三只小兔〔出示三只小兔图片〕问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？〔加号含义〕之后，一只小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？〔减号含二、实际运用。老师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友稳固对加号及减号的理解三、游戏“猫捉老鼠”游戏背景〔老师讲述〕：小猫家里没有粮食了，小猫很饿的，因此他决定要出去抓老鼠。游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后的时候老师起来抓老鼠〔引入加法的概念〕。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个〔引入减法的概念〕。老师与学生轮流换当小猫。四、引导学生看图列式。〔老师出示相关卡片，引导学生列式。〕五、分组比赛“看哪组列的对”老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。六，老师总结幼儿园数学教案5教学目的：1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。随着乐曲，师生回忆积累的有关春天的词句。2、提醒课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、在小组交流自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累〔1〕“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”〔2〕4—7自然段A、指名读句子，相机出示填空题：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴声吧？B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。〔感受语言的准确，想象的丰富。〕引导学生进展问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等〔3〕第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。五、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长爱好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展，迁移运用出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。幼儿园数学教案6活动目的：1、引导幼儿对数字产生兴趣。2、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用处师：1、今天老师带来了一些照片，我们它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(老师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用处师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)……师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。师：我们的衣服上有数字吗?老师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比拟后知道：数字就越大，衣服越大。师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、老师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用处，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用处是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目的明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用处很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联络的认识。让幼儿感受数字的兴趣性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏完毕本次活动。幼儿园数学教案7活动目的：运用多种感官认识方形、圆形。活动准备：1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。3、袋子一个，装饼干用。活动过程：一、摸饼干：认识方形和圆形。1、出示装有饼干的袋子。2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。3、T：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?(圆圆的没有尖尖的角)〈依上提问认识方饼干〉二、认识形状标记，按标记将物体分类。1、出示两只盆子。A、指有圆标记的盆子T：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?B、指有方标记的盆子。(认识过程同上)2、送饼干回家。T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。3、集体检查结果。出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”三、到饼干的家做客。T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗?〈幼儿自由选取饼干品味，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉幼儿园数学教案8活动目的：1.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3.在绘本故事中，知道间隔排序的规律。4.引导幼儿对数字产生兴趣。5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1.PPT课件。2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸活动过程：一，故事导入，引起幼儿注意第一段讲解故事，引导幼儿理解故事大意师：小刺猬拉亚是一个活泼、仁慈、喜欢交朋友的小刺猬。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。聪明的拉亚用这些果子穿成了一条美丽的项链。”二、授新1，小刺猬的项链是按照什么顺序排列的?(红色、绿色排列的)2，小狮子的项链是按照什么顺序排列的?(黄色，蓝色)(大、小)三、小结小朋友，你能帮助小猴子把项链串好吗?你能发现小猴子的项链有什么机密吗?活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓重，而且将分享合作才能自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比拟成功但也有缺乏之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已纯熟掌握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的开展程度我设计了学习按物体的两种特征进展排序，促进孩子们在原有根底上能进一步开展。因此此目的合适本班幼儿开展程度。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、考虑、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大局部幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比拟腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律程度不一有的喝老师演示的规律一样，有的那么大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往才能特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的才能在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动气氛特别融洽，孩子们特别快乐!活动完毕后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。幼儿园数学教案9一、活动目的1、认识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份三、活动过程1、认识6的相邻数〔1〕老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?〔2〕谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。〔3〕每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。〔4〕动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?〔5〕为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?〔6〕6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?2、感知相邻数之间的关系〔1〕老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。〔2〕老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。〔1〕1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?〔2〕数字9有朋友吗?它的朋友是谁?4、游戏：找朋友〔1〕老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。〔2〕该游戏重复屡次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。〔3〕提问：a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?c.6的前面是几?6的后面是几?5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?幼儿园数学教案10教材分析^p：人民币在我们的生活中不可缺少。在日常的购物活动，应该说衣食住行都离不开他的流通。孩子们对人民币有初步的认识，每个小朋友都有过和家长购物的经历，但是能实际完成购物过程和付款过程的，可能只有个别小朋友。而我们每天进展的区域游戏，其实就是我们社会现实生活的一小步分缩影。其中有很多都涉及到人民币的计算。在游戏过程中，我常发现小朋友会遇到没零钱找时引发的游戏的暂停或矛盾。因此，学习一些简单的人民币兑换及计算购物后所剩的钱币等，会减少游戏中发生的矛盾，也可以应用到实际生活中，让孩子们觉得学习数学是很有用的，激发他们学习的兴趣。活动目的：1、知道购物时要付钱，学习10以内简单的人民币兑换。2、能清楚的讲述自己的操作过程和结果，学惯用10的加减算式记录购置物品的过程。3、喜欢参与到购物活动中，激发学习数学的兴趣。活动准备：经历准备：幼儿认识过人民币，有过跟父母购物的经历。物质准备：操作人民币假设干，记录单。一、谈话导入师：天气真好，我们出去玩耍怎么样？出去玩耍，我们可以买点东西和好朋友一起分享，你准备买什么呢？〔请几个小朋友说说〕。师：那好我们去一家超市，看看里面有没有你想买的东西？它是几元钱的。我们从入口进去，从出口出来。请你来说说，你想买什么？它是几元钱的？师：我也想买瓶冰红茶，谁愿意帮我去买？给你10元钱，记得做一位文明的购物者，入口进去，从出口出来，最后别忘了付钱。我还想买盒糖，谁愿意帮我去买？给你10元钱。这家超市有点特别，他没有收银员，是一自助超市，买完东西直间把钱放入投币箱中就可以了，它也不会找钱喔。那该怎么办呢？我也帮你们准备了每人10元钱，你可以先去银行兑换一下。二、兑换钱要求：注意遵守排队秩序师：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎样兑换的。师：都兑换好了吗？谁来说说：你是怎样换的？根据幼儿答复板书：5元5元=10元5元=10元=10元你们的这些方法都很好，我们一起来说说。三、购物1、师：零钱都准备好了，我们准备去购物了，老师有个要求：〔1〕、记得做一个文明的购物者〔2〕、你用10元钱买了什么，它是几元的，还剩多少，用一个算式怎么记录？你把10元都用完的话，算式还可以怎样记录。幼儿购物并记录算式先购置好的小朋友可以轻声的和好朋友或客人老师交流一下，你买了什么商品，是怎样记录的？2、活动评价把记录纸都展示在黑板上。让孩子根据记录纸讲述自己的操作过程和结果。请你说说，你用10元买了什么商品，你是怎么记录的。四、完毕活动：一起去玩耍物品购置好了，那我们一起出发去玩耍吧。幼儿园数学教案11活动目的：1、对环形排列的物品感兴趣，理解环形排列现象在生活中的应用。2、尝试运用不同方法进展数数，体验与同伴交流的快乐。3、培养幼儿的.尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、活动前与家长共同搜集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。活动过程：1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。2、分组操作，初步尝试环形数数：(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。(2)老师记录各组不同的结果。(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样?3、交流：“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放课件，请幼儿考虑：怎么数，才能数对呢?让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开场数、到哪一个完毕?”5、交流：“怎样记住开场数的地方?(做标志)用什么来帮助做标志?”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。(1)请幼儿介绍：你用什么做标志?你是怎么数的?(播放课件，直观感受做标志的数数的方法)(2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开场数，数得的结果都是一样的。(3)交流、比拟：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案?”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律(如先看出盘子里小花数量，再去数大花)就能快速数出环形排列物品的数量。7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。8、音乐游戏：快乐舞伴幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停顿，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人?从哪里开场数?活动延伸：引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢?到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。活动反思：在活动中，运用课件，创设问题情境，“钟面上的数字是怎样排列的?”把幼儿引入与所提问题的情境之中，使幼儿处于积极的思维状态。由于图案的组合轨迹是圆形的，幼儿在点数时，会忘记起始点而多数或漏数，点数时结果不一致。我再次提出问题，引导幼儿想想“用什么方法来数，才能准确地数出盘子上的图案?”为打破难点，继续运用课件，让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开场数、到哪一个完毕?”将教材中的形象以动画效果的形式出现，激活物体，从而使幼儿理解环形数数和直线数数是一样，只要“记住开场数的地方”就能准确地数出来。从而进入“怎样记住开场数的地方?用什么来帮助做标志?”的操作环节，更好地掌握环形计数的要领。完毕环节在“快乐舞伴”的游戏中体验数数的乐趣。各环节的设计，都围绕目的和内容层层递进，结合现代教学辅助手段的运用，为幼儿提供形象逼真、色彩鲜明的画面，诱发幼儿乐于探究数学的动机，充分调动幼儿进展探究、比拟、交流,获得相关的数学经历。巧妙地把数学、操作、游戏融入为一体，使数学教学不再抽象、枯燥。幼儿园数学教案12教学目的：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。教学重点：1、0的意义2、数字排序教学过程：一、引入数字概念。出示小鸭子的卡片，引入数字。〔如：一只鸭子，对应数字“1”。〕利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。二、律动：1、数字儿歌１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。2、游戏：“抢笔”游戏规那么：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选派一人，老师发号口令〔如：15支铅笔〕，小朋友以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。三、解释0的意义。1、小[游戏]“开箱子”，初步认识数字“0”。〔三个小盒子里面装有假设干铅笔，第四只为空〕⑴老师指导幼儿逐个翻开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？⑶出示数字“0”。活动开场：2、认识数字“0”。⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？⑶老师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。四、游戏：跳圈老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。游戏规那么：四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。最后一个人获胜。五、学习数字的排序1、老师解释数字如何排序2、通过游戏，使学生更加懂得如何排序游戏：排队买东西假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友，并迅速站好队，等待买东西。六、老师总结第一章第二节看图列算式教学目的：通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减教学准备：列式有关卡片假设干张，小树两颗，苹果假设干，乒乓球假设干，幼儿园数学教案13活动目的：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比拟多少2、培养幼儿的初步分析^p、比拟才能。活动准备：一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.活动过程：一、出示火车坐的小动物，引出课题。有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。出示动物，感知数量的多少。今天它们玩得可快乐了，它们玩累了，想吃东西了。二、出示图片1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?请幼儿操作，比拟小动物多还是对应的食物多?3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。老师引导：我们是用什么好方法比拟多少的?(一个对一个)4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。三、游戏：小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然完毕。教学反思：本学期所带小班抽课数学《比拟多少》。《比拟多少》是幼儿认识数的开场，非常合适小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，假如是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目的。根据这一个思想的目的，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进展表达，初步培养幼儿观察才能。活动开场我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比拟说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探究一一对应的方法，去比拟多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿根本上都能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为缺乏的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规那么，让幼儿理解清楚，更好的稳固所学的知识。幼儿园数学教案14活动目的1、学会按物体的某一特征进展分类。2、初步学习按物体的二维特征进展分类，在观察比拟中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。活动准备1、兴趣练习：分类与统计2、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围，红帽-短围，黄帽-长围，黄帽-短围活动过程一、幼儿自选帽子围巾带上老师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子戴上，找一块围巾围上。请幼儿先观察一下自己拿的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾，然后再戴上。二、按物体的特征分类1、按物体的某一特征分类老师：带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢!(1)小狗说：我们要去公园，得先分一下，