幼儿园数学教案15篇

第页共页幼儿园数学教案15篇幼儿园数学教案15篇幼儿园数学教案1活动目的：1、认识半圆和椭圆。2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、圆，半圆，椭圆，数量假设干〔每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等〕。2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。3、操作材料每人一份。活动过程：1、导入：有趣的圆师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢送它吧？师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？幼儿考虑后答复。老师出示圆形变魔术的图片。小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本领哦！2、认识半圆。〔1〕认识半圆，并与圆做比拟。老师：〔出示圆〕这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们如今圆宝宝它变成了什么呢？师：轻轻对折，一个圆形变成了两个〔半圆〕师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？幼儿考虑后答复。老师出示半圆形的图片。小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？3、认识椭圆。老师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，如今呀，圆宝宝又要开场变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。老师拿出圆形球球，捏一捏。师：谁知道这个图形叫什么？学生说：这是椭圆。唉，如今你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？4、圆形、椭圆形、半圆形拼图师幼一起在白板上拼图。5、幼儿拼图幼儿操作，自主拼图。幼儿园数学教案2活动目的：1.复习稳固正方形、三角形和圆形。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵敏性。活动准备：1.自制小兔子头饰一个，假设干个正方形、三角形和圆形。2.自制“魔法箱”一个。活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼XX师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进展区分和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、完毕活动带着幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与施行中的教育性、互动性、针对性的原那么，符合小班幼儿的学____点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑考虑培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵敏性。幼儿园数学教案3有益的学习经历：纯熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中识别出数量为1、2、3、4的物体。准备：1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交织排列，一样点数的圈之间相距约25厘米。活动与指导：1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。指导幼儿比拟分析^p：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。3、游戏：跳圆圈。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开场”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。幼儿园数学教案4活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形假设干。活动过程：1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？3、使用幼儿用书。活动反思：《新课程标准》强调：“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”培养学生才能是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广阔老师所采用，越来越成为培养学生才能的有效途径。在设计“分饼”这一教学时，我把本节课预设成探究课，让学生小组合作，自主控究，在探究中学习新知识、开展才能。本课时内容是北师大新教材第三单元第二课时，这节课首先以学生喜闻乐见的“西游记”〔八戒分3张饼〕故事引入,很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。故事讲完后老师提问：“三张饼平均分给四个人，怎么分？”老师的提问把专心听故事的学生的注意力集中到这个问题上来，唤起学生探求新知的欲望。学生在充分讨论的根底上，老师引导学生用圆片代替饼，通过自己动手理论、小组合作。从而找到解决问题的有效策略。策略〔1〕先一张一张地分，既把每张饼平均分成4份，每人分到1/4张，3个1/4张也就是3/4张。〔2〕把三张饼重叠地一起，看作一个整体，平均分成四份，每人分到3张饼的1/4。既3/4张饼。在第一问题的根底上又去解决“九张饼，又该怎样平均分给四个人？”这样，学生在老师设置的一个个障碍中去探究真、假、带分数的产生过程，从而获得新知，开展了学生的数学思维。在学生汇报展示中，让学生用自己的语言描绘发现的数学模型的同时，老师适时引导学生用描绘性的语言来表达真分数与假分数的意义、真分数与假分数以及带分数的特点及互相之间的关系。最后学生自己举例，加深对知识的理解和掌握。反思本课教学，有三点启示和两点缺乏，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容效劳。在每节课的教学中，教学任务和开展学生才能是本，是根。再好的故事，也只是为其效劳的，别本末倒置。二，要有理论空间。在引导学生小组合作自主探究中，一定要给学生留下充分的理论空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发现、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。真正的教育不是“告诉”，有意义的知识是学生在详细情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却无视了学生；表达了权威，却淡化了民主；追求着高效，却忘记了意义。本堂课让学生与学生之间的对话，学生与老师之间的对话，很好的解决了知识的传授与才能的培养。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代开展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充满生命的活力。缺乏之处：尽可能地多给学生一些考虑的时间，活动的空间，给他们自我表现的时机。但由于每节课的教学任务受时间的制约，往往学生的探究不深化；其次，在培养学生的口头表达才能时，应注意培养学生语言描绘的标准性、逻辑性和严密性。在数学课堂中应把学生的口头表达作为一项根本的才能，良好的习惯来培养。小百科：饼，汉字，拼音为bǐng，指扁圆形的面制食品。幼儿园数学教案5设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维才能在不断进步;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的才能加以证实。因此，他们对操作比拟感兴趣。但由于幼儿各方面的开展还不成熟，他们的.对某一事物也许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的考虑。活动目的：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2、通过幼儿的操作、探究，培养幼儿发现、观察比拟、归纳事物特征的逻辑思维才能。3、体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片假设干、大小不同的球假设干。活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮助分一下。请你讲一下这样分的理由。3、幼儿小组讨论分法。4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏——分球游戏要求：找三组幼儿进展比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。四、幼儿动手操作自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。2、让幼儿说出分类理由。3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。五、完毕活动：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。幼儿园数学教案6一，导入1，小朋友们，还记得我们之前讲过的，关于王子和公主的故事吗？几个小朋友之间，我们互相讲一讲聊一聊，看自己还记得多少。嗯，小朋友的记性真好。上一次我们讲的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一个大魔王，突然出现，把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被关起来了。2，小朋友们，公主被关起来了，我们要怎么办呢！嗯，对，我们要去把公主救出来。王子也要去救公主，让我们跟着王子一起去把公主救出来吧！二，过程。1，王子走啊走啊，前面突然出现了一座大石头，只见大石头上写着：只有答复对这一道问题，才可以继续往前走。小朋友们，让我们一起王子答复下列问题吧！2，展示加法卡片，小朋友们让我们一起来答复，2+3等于多少？哎呀，小朋友们真棒，2+3等于5。嗯，如今大石头已经开了，王子可以继续往前走了。3，王子继续往前走啊走呀走，哎呀，前面又出现了一棵大树，大树下面，有一个跷跷板，两边一边是一个梨子，一边是一个苹果。,4，老师展示，梨子和苹果的重量图片，让孩子根据图片上跷跷板的上下，选择苹果和梨子谁更重。5，王子继续往前走呀走，终于走到了魔王面前。哎呀，如今我们就要来帮王子打败魔王了。6，选择小朋友上来，一个扮演魔王，一个扮演王子，玩一玩打架的游戏。7，魔王被王子打败啦！哎呀，漂亮的公主被救出来啦！如今让我们跟王子和公主一起回到他们的家里面吧！三，完毕。如今小朋友们让我们来回想一下，王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢！小朋友们，要记住这些问题的答案哟，下一次我们也遇到了同样的问题，要知道怎么解答。幼儿园数学教案7设计背景通过分类这节课，力图表达分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯。在教学中，通过分一分，看一看，注重培养儿童的操作才能，观察，判断才能。活动目的1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。2，培养儿童的动手操作才能，合作交流才能。3，培养幼儿比拟和判断的才能。4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5，开展幼儿逻辑思维才能。重点难点1按标准进展分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手才能，观察才能。活动准备衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。活动过程评价等级:小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。师;你能给老师好的建议吗?生;应该把东西整理好。把同类放在一起。师;今天我们一起来把这些东西拾掇、整理、分类摆放好。老师引导幼儿每组选择拾掇一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得非常顺畅。开场老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了拾掇的欲望。在拾掇当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放拾掇。这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手才能、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。幼儿园数学教案81、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、开展幼儿的比拟的才能和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1-6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开场局部：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，-?(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。数学：学习8的第一、二组加减2和3的加减-中班减法教学小班数学制作大小.形状标记小班数学教案：比拟大、中、小幼儿园数学区角活动教案四那么识字：象形字“象”幼儿园数学教案9活动内容计算：轻与重活动目标1、感受轻与重的关系。2、学习以目测比拟两个东西的轻重。活动准备一样的小桶两个，沙子假设干，笔，自制天平称一个。《我的数学》第11页。活动过程一、感觉比拟轻重师：今天“小豆豆”请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮助。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？师：刚刚小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？如今我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚刚小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？如今我们再来做个试验。〔出示自制天平称〕师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，如今我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢？〔将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察〕师：小朋友你们发现了什么吗？〔一边沉下去了，一边翘起来了〕为什么会这样呢？三、作业。师：请小朋友翻开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。幼儿园数学教案10设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展如今孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形根本特征，开展他们的想象力，动手才能，培养他们的团结协作才能。目的：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的掌握。2、培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿的动手操作才能和团结协作才能。准备：1、已学会各种图形特征。2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线假设干，笔，绘画纸。3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡．4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头〔颜色，形状〕三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩游戏〔一〕幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂〔二〕拼画1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂五、完毕局部1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。2、坐火车回家。幼儿园数学教案11设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维才能在不断进步;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的才能加以证实。因此，他们对操作比拟感兴趣。但由于幼儿各方面的开展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的考虑。活动目的：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2、通过幼儿的操作、探究，培养幼儿发现、观察比拟、归纳事物特征的逻辑思维才能。3、体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片假设干、大小不同的球假设干。活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮助分一下。请你讲一下这样分的理由。3、幼儿小组讨论分法。4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏——分球游戏要求：找三组幼儿进展比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。四、幼儿动手操作自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。2、让幼儿说出分类理由。3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。五、完毕活动：小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。幼儿园数学教案12活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要____作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了……(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。"今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……"(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。"彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?"(2)老师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。(4)师幼进展检验讨论。(5)老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进展两遍。(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的形状一样，有的颜色一样，还有的大小一样。3、彩色图形进游乐场。(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。"(2)老师边说边将红色和正方形标记贴上。"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?"(3)个别幼儿上前示范。(4)师幼检查。(5)老师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。"老师边说边贴标。(6)师幼一起讨论需要的条件。"原来这次要进游乐场必需要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?"(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。(8)师幼检查讨论(9)老师换标记并请幼儿第二次集体做"检票员"。(10)师幼讨论检验。(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，如今它们已经在开心地玩了。4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。(2)老师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。幼儿园数学教案13设计背景在进展数学教育时，进展分类、排序、对立等学习，有助开展幼儿的思维。分类是把具有一样特征的物体进展分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、形状、大小)进展分类，按物体的特征进展多角度分类及按物体内在的包含关系进展层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打根底。活动目的1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析^p的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进展多角度分类。2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进展。活动准备1、教具准备：“分类娃娃”。2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔假设干。3、《操作册》。活动过程(活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)1.预备活动。师生互相问候。游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。2.集体活动。创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出一样的放一起。①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服款式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进展分类，开展幼儿扩散性思维。②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两局部，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。3.分组活动。第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进展分类，再用彩笔在记录纸上记录，并考虑：是积木多，还是红色积木多?第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进展分类等。4.交流小结，拾掇学具。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，老师小结。引导幼儿拾掇学具。教学反思教学活动还可以延伸：1.在区角活动中，对玩具、文具等进展多角度分类。2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。3.对于才能强的幼儿，可在分组活动过程中浸透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进展分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4.家长和幼儿一起完成《操作册》。幼儿园数学教案14活动目的1、积极参与活动，感受电教活动乐趣。2、操作课件，学惯用">""""""""""""幼儿园数学教案15活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原那么出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动获取有关数的组成经历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目的1、主动参加探究5的组成的操作活动。2、掌握5的组成，初步理解其分合规律，培养分析^p综合才能。3、开展幼儿思维的灵敏性、培养幼儿对数学活动的兴趣。教学重点、难点让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。活动准备1、经历准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进展表述的才能。2、物质准备：幼儿每人一份操作材料〔记录单、铅笔、苹果学具〕，数字胸卡人手一份。活动过程一、开场局部：以“碰球游戏”复习4的组成。1．师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀？”〔数字4〕2．老师交代游戏规那么。师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。〔幼儿边说边伸出相应的手指〕二、进展局部1．创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来〔出示苹果〕，我们来帮小兔数数看有几个苹果？〔5个〕小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分