幼儿园小班英语教案《HelloHello》（精选10篇）

第页共页幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》〔精选10篇〕幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》〔精选10篇〕幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇1目的：观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模拟对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。感受英语活动的乐趣。Dad：Wakeup!Ben：Hello,daddy!Dad：Hello,Ben.准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《Hello，Hello》边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。二、情景表演1、老师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.T2：Hello，I’mbaby。T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、欣赏情景表演(T1升起月亮)T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.(T1升起太阳)T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.T1：Wakeup!Wakeup!Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!(鼓励幼儿一起说)T2：Hello,daddy.T1：Hello,Ben.再次欣赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子”，分别翻开窗和里面的人物打招呼)T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let’scallherhim.All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys,ehere.Wearedaddies.T2：Girls,ehere.Wearebabies.②结对表演Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.三、退场和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇2运动目的：1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible运动预备：1、课件动画片：热身活动〔warmup〕2、VCD光盘、电脑、闪卡。运动过程：一、动画片：热身活动〔warmup〕师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，幼儿感觉！引发进修英语的爱好：《HowAreYou？》Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！二、幼儿园教育随笔主题运动〔topil〕1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词〔词组〕的闪卡，正音；请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。三、游戏运动〔game〕1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，看谁反响快。2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！〔剪子、负担、锤〕输的向赢的问候：Howareyou？赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！交换继承游戏！四、总结吩咐〔follow〕1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。2、看VCD，听灌音。幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇3一、活动内容：Morning.Goodmorning二、活动目的：掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片假设干、小红花、小五星、美人痣假设干。四、活动过程：1、打招呼：T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.2、导入新课：T：〔老师手托太阳教具缓缓移至头顶〕小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？C：早晨T：Morning〔范读〕C：Morning〔试读〕〔重复三遍〕T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：早上好！T：对，我们今天已经开场学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：早上好！T：对，我们今天已经开场学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.3、正音：T：Goodmorning！C：Goodmorning！〔重复三四次〕4、练习：T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？T：我们应怎么答复？〔眨眼做疑问状〕〔老师举手向小朋友打招呼〕C：Goodmorning〔小朋友摹仿老师举手打招呼〕T：Goodmorning〔老师分表情、腔调上下等重复几次〕T：〔老师拿小狗的图片到一个幼儿面前〕小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么答复呀？〔眨眼做疑问状〕C：Goodmorning.T：OK.Verygood.〔以此类推，每个小朋友对话问好〕〔可换小猫、小兔、小熊等动物图进展〕T：One、two、three.Good!你们真棒！T：我们一起玩游戏〔拍肩膀练句子游戏〕，好不好？C：好！“拍肩膀、练句子”游戏T：one、two、three...〔抽6-7个小朋友，让他们排成一队〕游戏规那么：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头答复：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Goodmorning，再对老师说Goodmorning为止。T：Doyouknow？〔明白吗？〕C：明白〔或点头〕T：Areyouready？〔准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No〕C：Yes.T：〔游戏开场〕one.two.begin.T：〔游戏中不断纠正读音，游戏完毕说verygood〕老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？〔引导小朋友说谢谢〕你是不是该给老师说谢谢呀？说Thankyou!C：Thankyou!〔然后回到座位上〕〔再抽一组，进展此游戏〕“白雪公主和七个小矮人的游戏”T：You！〔指一个小姑娘〕ehere!〔招手让她过来〕你扮白雪公主幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇4活动目的：1.学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。2.能根本听懂并按规那么游戏。3.愿意在集体面前表演。活动准备：1.老师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)2.鼓一个，击棒一根。3.小兔毛绒玩具一个4.兔子舞音乐活动过程：一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1.t：goodmorningboysandgirls.c：goodmorningteacher.t：doyouwanttodance?c：yes.t：ok,let’sdance,pleaselisten.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.t：(老师做很累的动作)oh,i’mtired.areyoutied?c:yes.t：ok.pleasefindachairandsitdown.二.学习单词“bunny”c:小兔t：yesbunny.tc：:bunny，bunny(幼儿学说单词)t：(老师模拟小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/bunny2.听指令做动作t：now,let’splaythegame“isayyoudo“,ok?c:yes.t:kissbunny(老师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)whocantry?touch/shakehands/embrace/kissthebunny(verygood/youaresmart/howcleve)t：nowpleasesayandfllowme.passthebunny(老师做出传递的动作，边示范边讲解)t：passthebunnyandsayitonebyone.doyouunderstand?c:yes.t:ok.let’shaveatry.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、介绍游戏玩法及规那么。t：(老师拍拍大口袋)ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)ialsohaveabunny.(拿出鼓)here’sadrum.now,let’splaythegame“passthebunny”.t：i’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)whenistopyoushouldstop.thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏。t：now,let’sbegin.(老师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.let’sseewhohasthebunny.c;xx.t：well,xx,ehereandtakeoneout.(xx从口袋里摸出一样)t：whatisthis?/whatcolourisit?doyouwanttoeat?oh,youareverygood/givealittleclap.nowlet’goon.(鼓声起，由刚刚摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)stop.let’sseewhohasthebunny……(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)四、完毕t：i’msohappy!areyouhappy?c：yes.t:：it’slaternow,let’splaynexttime.let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)幼儿园小班英语教案范文三：It‘stallit‘stallunit1it’stall1.teachingaimsandrequirements:1)knowledge:toenablethestudentstolearn“it(shehe)istall(shortfatthin)”2)ability:toenablethestudentstodescribesomebody.2.mainanddifficultpoints:toenablethestudentstodescribesomethingorsomebody.3.teachingaids:aputer,atape-recorder,somepictures4.teachingprocedure:stepone:warmingexercisea)retellthestory“grandmafox”b)singthesong“boyandgirl”steptwo:presentationa)showthepictureofpigandlearntheword“fat”.b)usethemulti-mediatoletthepigchangeintomonkeykingandlearntheword“thin”.c)showthepictureofyaomingandlearntheword“tall”.d)learntheword“short”.stepthree:practicea)game:helpxiaoxintopasstheriver.b)fastreactionc)makesentenceswiththefourwords.stepfour:consolidationa)singthecreatingsong.幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇5活动准备：磁带、蛋糕。活动过程：一、幼问好。T：Goodmorning．Boysandgirls．C：Goodmorning，MissZhu．T：Look．Whatrsquo；sthis？C：Itrsquo；sbanana．T：Yes，verygood．Howmany？C：One，two，threehellip；hellip；．T：OK．Letrsquo；ssingasong．二、情景表演T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．T：Howoldareyou？M：Iamsix．三、引导幼儿学习新内容两个两个小朋友对话：Howoldareyou？Iamsix．四、完毕T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．Happybirthdaytoyou．M：Thankyou．幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇6活动目的：1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。2、学唱英文字母C的歌谣。教学活动准备：教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。教学活动过程：一、师生问好1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)2、互相问好!(Goodafternoon、Misszhang)3、复习英文单词及儿童歌曲我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(老师出示英文单词图片。)二、复习英语单词(出示英文单词图片)T：Whatisthis?C：appleT：Whatisthis?C：pearT：Whatisthis?C：orange三、新授局部。Step1：Warm—up1、老师模拟小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿答复答复“cat”，老师出示“cat”卡片并贴在黑板上。2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。Step2：Practice(活动操练)1、老师用魔法棒____字母卡片C，让幼儿反复跟读。2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模拟，以加深字母C形状的认识。3、老师用魔法棒____字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模拟小猫“meowmeowmeow”的叫声。4、老师用魔法棒____书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。Step3：Production(创造稳固)1、Diy：老师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中完毕本堂英文活动。四、活动完毕。效果分析^p：英文字母教学效果幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇7要求：1、能听懂句型“What’sthis?”,会用“It’sa……”句型答复下列问题。2、复习单词：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、学习新词：sheep、lion准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。过程：一、Pleasestandup.Trunback.Let’ssay“Goodmorning,teacher.”There’remanyteachersathere,we’rehayandgay.Now.Let’ssingasong《Hello,Goodmorning》.Turnback.Sitdownplease.二、T:TodayisThursday.What’stheweatherliketoday?C:It’sfine.T:On,it’fine.Let’sgotothezoo,ok?C:Ok!T:Let’sridinginmycar.Areyouready?三、出示背景图：1、Oh,howbeautifulitis?Look,what’sthis?—It’sapanda.(集体—个2人)Yes,it’sapanda.What’sthis?—It’sam-;#111nkey.(集体—个3人)2、Now,listen.T:“汪汪汪”，Who’sthis?—It’sadog.(集)(出示卡片)—Oh,it’sadog.T:“喵喵喵”，Who’sthis?—It’sacat.(集—第一、二组2人)3、Look,what’sthis?—It’saelephant.(集—男2、女1人)方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。4、Who’sing?Look,what’sthis?(老师做兔跳)—It’sarait.(4人)5、新授①出示“羊”的卡片。T:What’sthis?Now,let’sreadittogether.Pleasereadafterme,“sheep”.幼儿开火车练习，纠正错误读音。What’sthis?Pleasegoon.—It’sasheep.②出示“狮子”的卡片。学习“lion”,方法同上。What’sthis?—It’salion.(8、9人)四、Now,listenandact.1.老师说英文单词。幼儿找相应卡片。排对看谁又快又对。monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.Lookandsay.(按顺序读一遍)五、We’llplayagame:《Thewolfising》.(老师：“Thewolfising”幼儿要立即停顿发出声音，并蹲下，否那么被狼吃掉)T:Dog!C:(学狗叫，四散跑)T:Thewolfising.C:(停顿发出声音，蹲下)……(还可以让幼儿轮流上来做)Whowantstotry?六、Now,it’stoolate.Let’sgohome.Boysandgirls,let’ssingasong《Goodbye》.完毕。幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇8教学目的：1.知识目的词汇:四会单词happy，bored,sad,angry,nothing三会单词present,Christmas，matter,chess,thinking,secret句型:Areyou?Yes,Iam.No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.2.才能目的可以询问并表述某人(包括自己)的情绪3.情感态度目的培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度教材分析^p：本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。本课的重点句型是What’sthematter?Areyou?以及答复Yes,Iam.No,I’mnot.词语学习目的是学习happysadboredangry等表示情绪的形容词，为Unit2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。并理解学习nothing,thonking,secret,surprise等词语。学情分析^p：本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的才能有了一定的根底，具备了初步运用英语做事的才能。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进展交际的才能等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联络实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆理论和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习才能。教学过程：Step1.Warmingupsingasong“Ifyouarehappy.”(老师和学生一起做动作)【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy一词的反复出现为新课导入做准备Step2PresentationT:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybewe’resad.幻灯片出示表情图标及单词sad幻灯片出示表情图标及单词angry幻灯片出示表情图标及单词bored单词卡学习bored通过【设计说明】：通过描绘三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关心帮助别人，开心快乐每一天!提出本课的任务：关心并帮助别人转变不良情绪，看看谁做的最棒!首先先关心一下玲玲，因为她今天好似不太快乐，由此导入课文学习。Step3Learnthetext1.幻灯片出示Lingling图片，让学生通过人机对话的方式询问LinglingSs:Areyousad?Areyouangry?Areyoubored?答复都为否认T:What’sthematterwithLingling?学生听课文答复下列问题：Nothing.I’mthinking.单词卡学习nothing.引导学生理解单词What’sinmylefthand?Achalk.What’sinmyrighthand?Nothing.2.继续提出课文理解问题：What’sLinglingthinkingabout?听判断正误a.SheisgoingtomakeacakeforAmyFb.It’sasecret.Tc.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.Fd.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT单词卡学习secretsurprise.引导学生理解单词：Doyouhaveasecret?Canyoutellme?Everyonehasasecret.Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.Butshedoesn’tknow.Sothepresentisasurprise.Haveyougotasurprisepresent?3.再听课文圈出和情绪有关的形容词，将找出的形容词板书让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书游戏(表情变变变)操练板书的形容词Game1:Listentothewordsandmakefaces(听单词做表情)Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情说单词)4.听并跟读课文5.两人一组，读课文，然后展示，展示方式：朗读或表演6.Let’schant:Sad,sad,areyousad?No,No,I’mnotsad.Bored,bored,areyoubored?No,No,I’mnotbored.Angry,angry,areyouangry?No,No,I’mnotangry.Matter,matter,What’sthematter?Nothing,nothing,Iamthinking.【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式理解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词(nothing,secret,surprise)的理解和学习.在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进展了词汇拓展，通过游戏的形式加以稳固和操练。在课文学习之末，又设计了一个学生比拟喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进展了总结和稳固。Step4:PracticeandExtention1.Aguseeinggame:两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问Areyousad/angry/bored/happy?来猜想老师先做示范/两人一组游戏/找几位学生展示游戏2.Extentiontask:假设你的.同桌今天不快乐,关心并帮助他/她快乐起来两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒先给出示范对话A:What’sthematter?Areyousad?B:No,I’mnot.I’mangry.A:Why?B:BecauseLiMingbrokemynewtoy.A:Don’tbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.I’mhappynow.学生两人一组做对话练习选4到5组进展全班展示3.和学生一起分享一段心灵寄语：Wecannotalwayshappy.Careandhelpeveryonearoundyou.HelpthemTobehappyeveryday!【设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生稳固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后可以运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。表达了本课情景任务教学的设计理念。Step5:HomeworkDoyouknowyourparents’feelings?Askandcareyourfatherandyourmother.Mum,areyoutoday?Dad,areyoutoday幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇9活动目的：1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感2、可以用肢体动作表达对歌词内容的理解。活动准备：教学魔法棒〔点读机〕、教学用书活动过程：一、复习1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。2、可以用“Hello，Iam