幼儿园小班社会教案-2

第页共页幼儿园小班社会教案【推荐】幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案1活动目的：1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。2、在游戏活动中体验合作可以省时省力。3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。4、喜欢参与游戏，体验。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：录音故事《拔萝卜》活动过程：1、倾听故事，理解什么是合作。老师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。幼儿倾听故事后，提问：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好方法?老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?(帮助幼儿理解合作力量大的道理)2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。3、迁移经历，进一步加强合作意识。引导幼儿观察图片，并答复下列问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办?老师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮助或主动帮助别人，记住合作力量大。活动反思《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来开展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经历的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探究在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反响，从而开展幼儿在生活中运用合作才能，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往才能，融入别人，融入社会。小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为到达共同目的，彼此互相配合的一种结合行动、方式。幼儿园小班社会教案2【教材分析^p】很多幼儿有过参观海底世界的经历，即使没有到现场参观，也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。所以一说到海底世界，孩子们的话题就会很多，会表现出极高的兴致，其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物，给幼儿留下了很深的印象。本活动从幼儿感兴趣的事物出发，让幼儿通过自己的已有经历、细致观察和独特的视角，认识海洋生物及其特性，自由进展创作，表现出海洋的多样性。【活动目的】1.理解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇与美丽。2.能说出海洋动物外形的特点及颜色，在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。3.感受海洋动物的多样性，萌发热爱海洋保护海洋的情感。【活动准备】海洋生物图片、海底世界视频短片，将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物〔如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等〕、棉签、报纸团。【活动过程】1.播放海底世界视频，引导幼儿兴趣。提问：谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么动物生活在海洋里吗？2.观察海底世界，开拓视野，引导幼儿认识海底的生物。〔1〕逐一出示海底生物图片。提问：这是什么？它是什么颜色的？它像什么？我们来看看，海底都有哪些动物？〔2〕请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。3.画画我喜欢的海洋动物，萌发保护海洋动物的情感。〔1〕老师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具〔用棉签画、用报纸团印等〕为海洋动物画花纹、涂色。〔2〕展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。【活动延伸】认识更多海洋动物及其生活习性。幼儿园小班社会教案3活动目的：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个英勇的人。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？二、老师结合图片，讲述故事。老师提问：1、你听到了有哪些人？2、他们分别在干什么？3、他们怕不怕冷？他们英勇吗？老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，清扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们如今是怎么在做的呢？三、请幼儿说说自己平时的表现。师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个英勇的人对吗？〔可结合个别幼儿迟到现象进展随机教育〕师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比方早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得如今外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？幼儿园小班社会教案4【活动目的】1、消除对黑暗的恐惧感。2、感受夜晚的宁静与美妙。3、培养幼儿考虑问题、解小百科决问题的'才能及快速应答才能。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。【活动重点】消除对黑暗的恐惧感。【活动过程】1、情景表演：帮帮小兔子。〔1〕老师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。〔2〕"小兔"提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！〔3〕"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打、用手电筒照亮、想想快乐的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。2、游戏：钻山洞〔1〕老师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！〔2〕"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮助想方法。〔3〕"小兔"先请几名英勇的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。〔4〕"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美妙，消除对黑暗的恐惧。"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小机密”。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探究、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。幼儿园小班社会教案5活动名称：《大茶壶、小茶杯》年龄段和领域：小班社会活动目的：1.理解泡茶的过程，知道茶壶与茶杯的大小关系。2.能创造性的根据儿歌用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。3.在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。活动重难点：重点：理解茶具的功用和简单的泡茶过程。难点：用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。活动准备：1.音乐《大茶壶》。2.PPT课件《大茶壶、小茶杯》。3.茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。活动过程：一、一一出示泡茶用具，理解茶具的功用，比照茶壶和茶杯的大小，引起幼儿兴趣。1.他们是什么？你知道他们是用来做什么的吗？2.茶壶和茶杯哪个大？小结：茶壶、茶杯、茶池这些工具都是用来泡茶的！二、老师演示泡茶，幼儿简单理解泡茶的过程。1.老师演示泡茶过程：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇，洗一洗，把水倒掉，这叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。2.游戏“小熊来了”，引导幼儿学说礼貌用语。三、结合自身经历，引导幼儿回忆生活中的大茶壶，鼓励幼儿模拟大茶壶和小茶杯的样子，1.鼓励幼儿模拟大茶壶倒水提问：〔1〕在生活中你见过茶壶吗？你见过的茶壶长什么样子？〔2〕可以把你自己变成一只大茶壶吗？哪里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴？大茶壶怎样倒水？2.鼓励幼儿模拟小茶杯的样子。提问：〔1〕小茶杯长的一样吗？哪里一样？哪里不一样？你能学一学小茶杯的样子吗？四、分组游戏“请客人喝茶”，会用简单的礼貌用语接待客人，在游戏中感受接待客人的乐趣。师：略咚咚，长预鹿一家来我们班做客啦，我们也来请他们喝茶吧。1.幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进展游戏“请客人喝茶”。2.男生女生交换角色继续游戏。五、活动延伸小朋友，你们想不想品味茶水，让我们跟着老师一起去喝一杯茶休息一下吧。课后反思：活动开场时通过让幼儿认识茶具、观察老师泡茶引起兴趣，幼儿初步理解一些茶具的功用，理解泡茶的根本过程。幼儿大胆想象，发散思维，创造性的表现大茶壶、小茶杯的样子，并通过游戏“请客人喝茶”知道了我们要使用礼貌用语接待客人，感受礼貌接待客人的乐趣。在创造性表现大茶壶的样子时，幼儿结合日常生活的经历和自己的爱好，大胆做出身体动作来表现，增强了幼儿的自信心。本次活动，不仅让幼儿理解了泡茶过程，还通过大胆用身体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，增强了其自信心。而且，在游戏中知道了我们在接待客人的时候要使用礼貌用语。幼儿园小班社会教案6活动目的知道接待客人时应注意的礼节。体验接待客人的乐趣。活动准备经历准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。课件准备：“客人来了”图片。活动过程讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？——你喜欢去别人家里做客吗？出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。1.出示图片“客人来了-1”。——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？——她怎么可以做得更好呢？小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。2.出示图片“客人来了-2”。——好朋友来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？——怎么做才比拟好呢？小结：不管是在自己家，还是朋友家，玩完玩具都要及时整理。出示图片“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。1.出示图片“客人来了-3”。——爸爸妈妈和客人聊天，小朋友自己安静玩玩具。——他这样对吗？小结：家里来客人时，我们可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的好孩子。2.出示图片“客人来了-4”。——外面有人在敲门，小主人不认识他，没开门。——小主人做得对不对？为什么？小结：假如小朋友一个人在家时，不能随意给生疏人开门。组织玩游戏“客人来了”，带着幼儿体验接待客人的乐趣。1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主人。2.引导小主人向小客人问好，可以说“欢送你来我家”、“见到你很开心”等。3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。4.根据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。5.小客人要走了，引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人辞别。活动延伸家园共育当家里来客人时，家长鼓励幼儿参与接待。幼儿园小班社会教案7活动目的：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：1、课件ppt。2、雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。1、老师介绍手偶。2、老师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。老师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、老师出示图片二。老师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3、出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4、老师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2、引导幼儿合作分积木。3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开场我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。幼儿园小班社会教案8目的：(1)让幼儿知道舌头能品味各种不同的味道，开展幼儿的感知才能。(2)能用语言说出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味觉的爱好。准备：酸梅子.糖果.咸金枣.辣豆瓣.苦瓜等分盘摆放。过程：(1)引导幼儿参与品味食品。提问：这里有什么呀?大家快来选一样尝一尝，等一会儿告诉大家，你吃的是什么?幼儿自由选择一种食品品味。提问：你尝到了什么味道?(2)老师引导幼儿再次品味，感觉食品味道的多样性和舌头的作用。提问：你最喜欢吃什么?它是什么味道的?你是用什么尝到味道的?(3)：我们的舌头真能干，能尝出酸.甜.苦.辣.咸等味道幼儿园小班社会教案9活动目的：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：1、活动前理解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内准备几把雨伞。3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，理解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。("哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等)3、和幼儿一起看雨。(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐《大雨小雨》的声中完毕活动。幼儿园小班社会教案10一、活动目的：1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。二、活动准备：幼儿用书。三、活动重点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。四、活动过程：1、老师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？〔引导幼儿自由答复。〕老师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2、亲一亲、抱一抱。3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。老师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，〔吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……〕。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。4、活动延伸：1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲近地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。五、活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进展的，但大局部幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于承受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。幼儿园小班社会教案11活动目的：1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。3、在活动中体验说出爱的快乐。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动重点难点：活动重点：愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。活动准备：1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章假设干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐，场景布置。活动过程：一、开场局部：歌曲导入。播放歌曲《我爱你》，老师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。二、根本局部：以绘本《我爱你》幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。〔1〕老师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。提问：小獾都对什么说了"我爱你"？小结：他们都是小獾喜欢的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。〔2〕继续观看幻灯片，倾听故事，模拟故事内容说出"我爱你"。——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。〔3〕老师请幼儿说出自己喜欢的物品。2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。〔1〕请幼儿与同伴之间互相表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。〔2〕老师向幼儿表达自己喜欢的人和物品。〔3〕请幼儿在集体面前对自己喜欢的物品表达"我爱你"的情感。〔4〕请幼儿说出表达和承受爱的感受。小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。〔1〕示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。〔2〕幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。〔3〕播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。三、完毕局部：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。老师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！延伸活动：1、带着幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。活动反思："我爱你"的主题，侧重于情感谢发和表达，合适小班幼儿。设计和施行按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很适宜。2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？〔难点局部〕3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿模拟，好在老师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近开展区。幼儿园小班社会教案12活动目的：1、熟悉理解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。2、知道每个环节中的内容与规那么要求。3、喜欢上幼儿园。活动重点：理解幼儿园的一日活动环节。活动难点：会在老师的引导下遵守一日活动的规那么活动准备：教具：有关幼儿园生活作息的图片〔到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学〕视频等学具：标记图、小图排序卡、小贴画假设干活动过程：一、幼儿观看视频，回忆、讲述幼儿园活动，老师出示图片师：今天我们来上幼儿园了，下面我们在幼儿园里都会做哪些事情呢？幼儿讲述，老师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼儿一起交流。〔无序摆放〕二、幼儿排序作息时间图片1．师幼一起排出一天生活作息表师：我们早上入园时，做的第一件事情是什么事？幼儿讲述，老师示范排出第一个环节，后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。和老师打过招呼以后，接下来我们又会做什么事情呢？2、幼儿讲述自己喜欢的环节师：在这一天的环节中，你最喜欢哪个环节？幼儿讲述，老师总结。三、幼儿排序，师小结。1、让幼儿小图卡排序，并请老师验证。师：为了考验小朋友的记忆力，下面请两位小朋友一起合作用小图卡，再来排一次幼儿园的一天活动。排完之后，请给老师检查一下，老师会给你们惊喜哦！2、展示排序，师小结。幼儿园小班社会教案13一、活动目的：〔1〕知道手的用处，让幼儿通过观察初步理解手的部位和名称；〔2〕体验自己的事情自己做的乐趣。二、活动准备：〔1〕教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。〔2〕学具：白纸、广告颜料、抹布。三、活动过程：Ⅰ导入〔1〕猜谜语引入《我有一双小小手》。提问："十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作〔2〕认识自己的手，理解手的部位和名称。提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经历〔3〕介绍交流，说说手的用处。提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的用处。Ⅳ再次操作〔4〕学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。幼儿园小班社会教案14活动目的：1、初步理解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。2、初步理解交通规那么，增强对交通平安的认识。3、会在成人提醒下遵守交通规那么。4、积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。活动过程：1、〔和客人老师打招呼〕师：今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好！2、师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼：想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马：小朋友们好，我叫斑比，我是一只得意的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗？幼：愿意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手答复告诉斑比你们认识吗？叫什么名字？是做什么用的吗？3、视频《我会平安过马路》提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？"小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否平安"。继续播放视频请幼儿答复视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结平安过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。4、儿歌《交通平安要记牢》通过儿歌来稳固所学习的平安过马路的正确方法。5、提早布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起平安过马路去路对面玩〔完毕〕。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；理解红绿灯，斑马线，交通规那么，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。幼儿园小班社会教案15设计意图围棋一直是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究说明，孩子学围棋的最正确年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开场，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的喜欢之情。活动目的1．认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在穿插点上。2．可以正确迅速地寻找到围棋的穿插点。3．在活动中不与别人碰撞，体验游戏的乐趣。活动准备1．配有围棋儿歌的音乐。2．大围棋盘一块，立体围棋格一个。3．围棋子假设干。4．地面上画有围棋盘。活动过程一、韵律活动进场1．师：“小朋友，今天天气真好，我们一起锻炼锻炼身体吧。”2．幼儿随着音乐边跳边进场。(评析：我采用了小朋友非常熟悉的《安康歌》音乐，欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后照应的作用。)二、认识棋盘和穿插点、棋子1．认识棋盘(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”总结：他们的家叫棋盘。(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。2．认识穿插点(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。(3)小白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。(4)送到横线和竖线的穿插点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在穿插点上很稳，所以穿插点才是他们的家。3．认识棋子(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到穿插点上，再进展一次。(评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关知识，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家到底在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区别生动地演绎了为什么穿插点才是他们的家，小朋友先看再送最后评价，理解了棋子与穿插点的重要关系