幼儿园小班数学教案《停车场》

第页共页幼儿园小班数学教案《停车场》幼儿园小班数学教案《停车场》篇1活动目的：1、比拟大小，点数5以内的数积累初步的分类经历。2、喜欢参与数学游戏。3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察才能。活动重难点：根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到适宜的车位。活动准备：1、幼儿和老师绘制的各种、“小”车辆假设干。2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。4、彩色数字、图形卡片假设干〔1—5〕。经历准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。活动过程：一、我们来开车〔环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿理解简单的行车交通规那么。〕1、重点提问在马路上看见有些什么车在开？〔让孩子根据生活经历来说，要求不重复。〕谁在马路上指挥交通？〔交通警察和红绿灯〕2、大家来做游戏：开车玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；老师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。〔在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯〕小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规那么。二、车辆开进1号停车场〔环节意图：区分车辆大小停放到适宜的车位上。〕1、重点提问这是什么地方？〔引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。〕看看：车位一样大吗？〔有大有小〕想想：哪个车位停自己的车适宜？2、试试：幼儿按自己车的大小寻找适宜的位置停放。小结：大车停大车位，小车停小车位。三、车辆开进2号停车场〔环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。〕1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。2、重点提问2号停车场与1号停车场有什么不一样？〔大小车位分两边、每个车位有数字〕想想这次大车、小车应该怎么停？〔小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边〕3、幼儿进展操作，老师巡回观察。4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进展纠正。小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。四、车辆排排队〔环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。〕1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进展认知。2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进展排序。3、游戏：车辆来排队玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。〔将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形〕注意：幼儿操作，然后一起进展检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。延伸活动：将活动教具〔车辆和停车场〕放在学习性区域活动中让孩子继续练习。幼儿园小班数学教案《停车场》篇2【活动设计】在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规那么比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开场，而且必需要按比赛规那么来做，不然谁违背就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规那么的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和才能。【活动目的】1、理解一些简单的交通规那么，增强自我保护意识和才能。〔重点〕2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。〔难点〕3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。【活动准备】1、“停车场”故事图画。2、幼儿自备各种玩具车模型。3、交通标志牌假设干。【活动过程】一、欣赏音乐。老师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听〔音乐〕，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。二、说一说：马路上……1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来〔一两个〕请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用处。2、老师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规那么？二、听故事，解决问题。出示“停车场”标志牌。1、老师结合图画讲述《停车场》的故事。2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规那么吗？3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规那么？4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。三、总结。1、车辆行驶时要遵守交通规那么：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。2、我们在过马路时也必须遵守交通规那么：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。四、教学活动在快乐的歌声中完毕。宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。【教学反思】在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓重的兴趣。但是走在马路上假如不遵守交通规那么，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进展平安教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，开展幼儿思维才能。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的根底上，进步了幼儿学习的积极性。但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维才能有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活经历出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些互相讨论，互相说说的时机，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的时机，锻炼的时机了，教学活动将会得到更好的效果。幼儿园小班数学教案《停车场》篇3设计意图：幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的`概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特别是在分辨从不同方向排序时，对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观察，并能说出小汽车排列的次序。活动目的：1、学习10以内的序数，能从不同的方向观察，并能正确说出物体在序列中的位置。2、喜欢在游戏情况中学习数学，激发幼儿与数学活动的兴趣。活动难点：理解序数的方向性活动重点：学习从不同的方向准确区分物体的排列位置。活动准备：黑板上贴上各种车子〔共10辆〕、小旗子、楼房〔图片〕、火车票〔图片自制〕。活动过程：一、幼儿开汽车进活动室。1、师：小司机们累了吧！前面是停车场，停下来休息一下吧！！〔幼儿坐在椅子上〕2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊？〔幼儿指认〕3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗？谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排〔请个别幼儿操作，老师强调排成一横排〕提问：“停车场一共停了几辆车？”〔带着幼儿数一数〕二、交流讨论：1、师：这位小朋友把卡车排在第几啊？〔假如幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢？〕引导幼儿发现：小朋友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢？今天老师请来了小红旗，让小红旗来告诉我们从哪边开场数。小红旗放在哪边就从哪边开场数，好吗？3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？〔举一反三〕将小红旗放在右边〔教法同上〕4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了马路〔老师将车子排成一竖排，打乱原来的次序〕5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几？第三辆车是什么车？〔举一反三〕将小红旗放在上边〔教法同上〕。6、出示楼房停车场：“马路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。”先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位，请小朋友将马路上的车停到停车场里〔老师提出停放要求，分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在第二层的第三个车位上〕三、游戏乘火车1、讲解游戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票2、幼儿游戏一遍后交换角色。3、幼儿接成一列长长的火车分开活动室。幼儿园小班数学教案《停车场》篇4活动目的：1、学会用比拟的方法区别大小明显的三个物体，区分“最大的”和“最小的”。2、能用排序卡将3个物体按大小差异进展正、逆排序游戏，开展观察比拟才能。3、喜欢动手操作，愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。活动重难点：学会用比拟的方法区别大小明显的三个物体，区分“最大的”和“最小的”。并能将3个物体按大小差异进展正、逆排序，开展观察比拟才能。活动准备：三辆汽车图片、三个糖果图片、三个甜甜圈图片，操作板；排序卡每人一套；礼物等假设干。活动过程：1、创设“小猫咪咪过生日”的情节，引起幼儿兴趣，导入活动。〔1〕出示ppt蛋糕图片和猫咪图片，引起幼儿兴趣导入活动。师：这是谁？小猫咪咪今天过生日。咪咪要开一个生日派对。它准备去超市买一些糖果和点心。2、引导幼儿观察小汽车，找出“最大的”和“最小的”，并引导幼儿进展正逆排序。〔1〕看一看、想一想，比比三辆小汽车的大小，找出“最大的”和“最小的”。师：超市的停车场来了一辆小车，又来了一辆大车〔出示道具汽车〕，咪咪开着车也到了停车场〔咪咪的车〕。提问：“三辆小汽车一样吗？哪里不一样？”“那辆车最小？”“那辆车最大？”咪咪的车呢？〔2〕给小汽车汽车排队，学习正逆排序。师：我们给三辆汽车排排队吧，从笑脸这里开场排，按照从小到大的顺序排排队。那一辆车在最前面？那一辆车在最后面？那一辆车在中间？小结：这样一个比一个大，越来越大，就是按照从小到大的顺序排排队。提问：还可以怎样来排排队？请小朋友上来排一排。从笑脸这里开场排，最大的汽车在最前面，不大也不小的车在中间，最小的车在最后面。小结：这样一个比一个小，越来越小，就是按照从大到小的顺序排排队。两种排队方法看上去都很整齐。3、观察三个大小不同的糖果，学惯用目测的方法正排序。师：咪咪把车停在停车场后，就去超市买了朋友们喜欢吃的糖果。交流：这些糖果哪里不一样？你是怎么知道的？〔看出来的〕哪个最小？哪个最大？哪个不大也不小？师：咪咪说请小朋友帮它把糖果按照从小到大的顺序排排队。引导幼儿从有笑脸的一边开场排，并说出排序规律。4、观察三个大小不同的甜甜圈，学习利用重叠法，进展逆排序。师：咪咪还买了一些香喷喷的甜甜圈。讨论：“这些甜甜圈哪里不一样？”“除了颜色不一样，还有哪里不一样？”“还可以用什么方法比拟大小？”〔前后放在一起比一比〕师：咪咪说请小朋友帮它把甜甜圈按照从大到小的顺序排排队。5、借助“车库停车”情节，练习一一对应。师：咪咪买完东西回到家，朋友们也开车来了。停车场还有三个空着的车库，有几个车库？这三个车库大