幼儿园小班教学活动反思-1

第页共页幼儿园小班教学活动反思幼儿园小班教学活动反思幼儿园小班教学活动反思1本月我们的主题活动《我和春天有个约会》，让幼儿感受到了春天的到来。春天里，太阳暖暖地照着，春风轻轻地吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿了，长高了。蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。上星期在学习并表演“三只蝴蝶”之后，孩子们对蝴蝶的兴趣更是有了很大的晋级。蝴蝶一下子成为我班孩子的热点。一次在幼儿园里我们发现了一只美丽的蝴蝶，孩子可兴奋了！还有许多小朋友带来了许多关于蝴蝶的图片，图书，在互相介绍的过程中，孩子们理解了许多关于蝴蝶的机密。所以今天我们选择了《蝴蝶飞飞》来让幼儿学习。它的目的是学唱歌曲，并感受蝴蝶飞舞的美丽。有兴趣地参与音乐游戏。活动分析^p：一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》1、歌曲里是谁在飞？〔引出蝴蝶。〕2、那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最漂亮？〔让幼儿记忆歌词的内容。〕二、熟悉歌曲旋律。老师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。〔让幼儿熟悉歌曲的旋律。〕三、幼儿学唱老师演唱，幼儿跟唱数遍。〔让幼儿在屡次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外强调。〕四、音乐游戏“蝴蝶找花”。活动措施：一、在活动中，我们可以参加动作：让幼儿模拟蝴蝶飞的时候详细从踮脚尖、翅膀的不同动作来进展表演。二、在刚开场欣赏歌曲的时候，不一定要强调幼儿唱，重点在感受。三、在“你爱花儿，花儿爱你”在这句的演唱中，由于歌曲的音调比拟高，歌词也比拟难记忆，所以孩子们把它改成“飞啊飞啊，飞啊飞啊”这样的效果也很好。幼儿园小班教学活动反思2小班幼儿科学活动《隐身水果》，应该是一个能让幼儿很感兴趣的教学活动，我把这个活动的目的定为：1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法区分多种果味的饮料;2、能初步理解由水果变成水果汁的过程。活动的第一个过程是让幼儿在教室的各个角落寻找“隐身水果”，我发现有的幼儿真的很聪明，一会儿就找到了。但是我又发现，大多数的幼儿还是不明白“隐身水果”是什么意思。之前，我也一直在考虑，怎样才能让幼儿清楚地明白“隐身水果”就是由水果宝宝变成了水果汁。我想，只有让幼儿亲自去观察这个变化的过程，幼儿才能真正的理解“隐身水果”的含义。于是，我想到了榨汁机，当我把榨汁机展示给幼儿看时，他们各个小眼睛都瞪得圆溜溜的，并很好奇，我一手拿一个苹果，另外一只手拿一瓶苹果汁，并神秘地告诉幼儿“这台机器很厉害的哦，能让谢老师手中的苹果变成苹果汁”，这时，孩子们更好奇了，光盯着那榨汁机看。于是，我插上电，翻开开关，榨汁机就开场工作了，我把事先切好的苹果块放进榨汁机里，瞬间，苹果块就变成了苹果汁。孩子们看着，开心地笑了，我想，她们是明白了只是不会表达，其实，他们也在为自己又学到了新知识而快乐。接下来就是让幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法区分多种果味的饮料，孩子们的生活经历还是很丰富的，他们只通过看一看就能区分普通的果味饮料了，除了个别的像椰子汁需要老师告诉幼儿，还有苹果汁和水蜜桃汁需要幼儿通过闻一闻和尝一尝才能很明确的分别。最后一个过程，让幼儿品味各种口味的果汁并一起说一说自己尝到过什么口味的果汁，哪种口味的果汁自己最喜欢，幼儿都品味得很开心。我觉得本次活动最好的地方就是让幼儿亲自观察水果变成水果汁的过程，我想，我对这个教学活动中的环节印象很深入，孩子们也应该印象很深入。幼儿园小班教学活动反思3新《纲要》中指出：“科学教育的内容应该生活化，幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他从小就擅长观察和发现”。《洗洗鹌鹑蛋》就取决于幼儿的日常生活，同时，也正好合适于我们正在开展的主题，鸡蛋是孩子们经常看到的，也经常吃到的，但却很少有时机去真正的观察、理解它。活动中，我从幼儿的已有经历出发，让每位幼儿亲自参与到活动中去，通过观察、尝试等活动，让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同，以及蛋和他们的生活有着亲密的联络，知道吃蛋对身体有益。在过程中，不仅激发幼儿对探究蛋的兴趣和欲望，开展了幼儿的观察才能、比拟才能和动手才能，而且使幼儿的学习性、主动性都得到了很大的进步。在活动完毕后，孩子们都可以说出蛋的根本特征，可以正确区分出鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。本次活动的难点是引导幼儿探究、发现，并给鹌鹑蛋洗澡。为此，我首先出示鹌鹑蛋妈妈，为幼儿制造一个情景，鹌鹑蛋妈妈很伤心，自己的宝宝脏脏的，有什么方法能让鹌鹑蛋妈妈开心，让宝宝变的干净一点。为此，孩子们开动自己的小脑筋，分别说着自己的想法。对啦！给鹌鹑蛋洗澡，孩子们想到了这个方法，于是，我出示事先准备好的清水，问问孩子们是否能洗干净，孩子们都说能。随后我请幼儿动手为鹌鹑蛋宝宝洗澡。通过孩子们的清洗，发现并没有洗干净，于是我出示事先准备好的白醋，请幼儿闻味道，说说这是什么？这下我问孩子们能不能洗干净，有的小朋友说能，有的还说不能，我就请幼儿再一次进展探究，结果，不出一会儿，就听到有的孩子在说：“老师，我把蛋宝宝洗干净啦！你快来看！”不一会，同样的话又从其他小朋友嘴里传出来。孩子们都兴奋的不得了。通过这几个环节，我想，孩子们已经喜欢上这种探究、发现的科学小实验。既让幼儿增强了对科学活动的兴趣，也开展了孩子的多种才能。本次活动，我始终围绕教学目的，各个环节从易到难，步步递进。当然，活动中也有缺乏之处，在为孩子们准备清洗的碗时，由于准备的不充分，导致幼儿5个人一个碗，在洗的过程中，造成了幼儿的拥挤。在引导幼儿对蛋宝宝进展清洗时，没有首先提示幼儿清洗时要小心，轻拿轻放，也导致了幼儿在拿鹌鹑蛋清洗时，直接捏碎了蛋宝宝。这些都是以后要注意的地方，科学活动是非常严谨、认真的活动，希望通过这次活动，能对我有所进步，在今后的科学活动中可以积累经历，继续进步。幼儿园小班教学活动反思4小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探究的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水”这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的才能有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的，我见过！”几乎是异口同声。“今天我们不用买，能不能自己做呢？”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心，同时我还准备了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具，示范用它们来吹泡泡，让幼儿观察得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分表达幼儿的自主性，让幼儿在自主探究操作中获得经历。活动最后，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了，这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是，我就增加了一个环节，让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探究兴趣再次到达高潮。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观察、比拟，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的互相交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经历少，语言表达才能差，所以开展探究活动会比拟困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。幼儿园小班教学活动反思5【活动目的】1、理解不同的鞋子，学习按特征进展分类。2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。【活动过程】一、小熊的鞋店1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮助，当店里的理货员。2、说说小熊鞋店的鞋提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。二、帮小熊整理鞋柜1、说说整理鞋子的方法。提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。2、幼儿整理鞋子。3、分享交流提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!三、小熊鞋店开张啦“小熊鞋店在你们的帮助下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功绩。”教学反思：《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比拟两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目的设定为“能通过一一对应的方法比拟4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中到达预设目的。一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比拟4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有兴趣性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动获得了良好的效果。二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比拟敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完本钱次教学活动的目的，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。三、环节设计由浅入深，屡次操作，开展思维。在幼儿操作过程中，一开场要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，稳固幼儿手口一致点数4以内物体数量的才能，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比拟夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步稳固比拟4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，进步参与数学活动的积极性，使他们在原有的根底上得到一个提升。缺乏的地方：1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够2、活动中，因为急于完本钱次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。幼儿园小班教学活动反思6在活动前我认真的.分析^p了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比拟流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞翻开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过分段讲述故事，幼儿根本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果冲动不已，都想去捡来吃了，在快乐的气氛中完毕了此次的活动。在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反响来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活泼了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们考虑和答复的用心性。幼儿园小班教学活动反思7教学目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进展歌唱。2、能在歌曲完毕时，及时模拟动物叫声或用语言对问句作出相应的答复。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：一、音乐活动《蜜蜂做工》。驾驶带着幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。二、玩“点兵点将”游戏。〔1〕老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？〔小鸡没有答复〕。〔2〕组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡答复吗？〔如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示答复〕〔3〕老师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示答复。〔4〕由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进展答复。三、学唱歌曲《懒惰虫》。〔1〕看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”〔2〕边玩游戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”〔3〕倾听老师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。〔如牛动身体，双臂抱紧等〕〔4〕秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。四、游戏《懒惰虫》。〔1〕学惯用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否认。老师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。〔2〕介绍游戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否认：“我不是懒惰虫”。〔3〕讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？鼓励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚刚毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，合适小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很广泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一局部孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经历。为防止歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子承受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。幼儿园小班教学活动反思8“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。活动开场，以孤单的小熊要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情充满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛非常活泼。在学唱歌曲阶段，我发现幼儿在一二三四五六七这几个字的发音上带永康腔特严重，于是，我临时对三四五这几个字的发音进展了重点练习，效果甚好。经过教学，孩子们不但学会了演唱歌曲，还能用各种打招呼的动作按节奏跟朋友们一起跳舞，特别是最后一句歌词，我让孩子们互相拥抱，表示友好，孩子们更是体验到了同伴给予的热情和同伴一起学习的快乐。但上课时，我有一点忽略，就是在进展最后一次邀请游戏时，有三个小朋友没请完，我就草草收场了，还说，没请到的小朋友我们下次再玩。可课后，赵汝怡小朋友哭得很伤心，说：“老师，小朋友为什么不请我呀，呜呜……”我已关注到孩子还没全部参与完游戏，为什么要草草完毕这堂课呢？我连忙向汝怡抱歉，并自己打扮成小熊邀请她一起跳完好个舞蹈，虽然可汝怡笑了，可我反思，关注每一个幼儿，用心呵护每一个孩子，是作为老师的我应该做到的幼儿园小班教学活动反思9《我上幼儿园》是一个有趣的语言活动。它用儿歌的形式形象的讲述了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的情况，以此来鼓励孩子们热爱上幼儿园。在本次活动中，我先让孩子们看图，来猜想故事内容。然后，老师讲述儿歌内容。在讲述儿歌内容的过程中，老师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌，并记忆儿歌内容。例如，“缩在椅子上”就双手抱住膝盖；“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态。孩子们看到老师边做动作边念儿歌觉得很有趣，自觉地就和老师一起学起来了。通过肢体动作、图画内容，以及老师的引导，孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好，绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完好念诵出来。通过本次活动，孩子们体验了“我上幼儿园”的快乐情绪，知道了在幼儿园可以找到许多好朋友。孩子们上幼儿园的情绪也变得积极了许多。幼儿园小班教学活动反思10《食品超市》教案来自教材豚豚包本月主题《香喷喷的食物》，在设置课程之前，我做了相应的课前分析^p，考虑到小班的小朋友大局部是新进幼儿，对吃的方面比拟感兴趣，于是我就设计了有关于"食物"的活动--《食品超市》。本次上课方式与以往公开课方式不一样的地方是要运用多媒体，于是我搜集了很多图片，有关于超市的标志，小朋友逛超市的情景，以及幼儿在平常生活中喜欢并常吃的零食图片，也预知到课程中可能会出现小孩子情绪异常高涨的时刻，并做了相应的调整。在课程开场阶段，我以幼儿熟悉的手指操《饭团子》作为律动，引出吃东西的话题，提问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，于是我就告诉孩子们，我们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出PPT课件，播放幼儿逛超市的情景，这时候班上年龄稍大的几个幼儿以平时已有的生活经历说出了答案"超市"，这时候老师接着问，平常你们逛超市都买些什么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，老师再提出疑问，那超市到底能不能买到吃的？幼儿带着好奇心往下看，导出各种常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度进步，这时候老师挑选几名幼儿分别上来说出零食的名称，认知目的完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。课程第二阶段是老师通过展示食物柜，在挑起幼儿浓重的兴趣同时，亲自以顾客的身份进展"逛超市"的角色游戏，起到示范作用，在角色游戏中老师成心把礼貌用语"你好"和"谢谢"说得很大声；示范过后进展提问：刚刚老师做了什么，幼儿都能答复：买东西。师再次提问说了什么？这时候，几个机灵点的幼儿就答复出：你好，谢谢！幼儿园小班教学活动反思11设计意图：通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在纯熟掌握了大小的根底上进展实际操作，来按大小不同进展分类，并感受到数学与大小的严密联络。活动目的：1、稳固对大小的认识。2、学习按大小进展分类。3、感受学习数学的乐趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：按大小进展分类活动准备：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏：“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”二、认识大、小老师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子比照大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，老师总结：利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?幼儿：大鱼缸等。老师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。老师：郭老师又变出两个，看看是什么?幼儿：大娃娃和小娃娃。老师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿答复。游戏：同上。三、结合生活经历，学习。老师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!四、孩子操作图片老师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。老师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规那么让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。幼儿园小班教学活动反思12本次活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目的。在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们可以认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓重，没有到达预期的效果。在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比拟老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。创编儿歌局部，似乎是整个活动的高潮局部，孩子们很兴奋，可以想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。整个活动施行下来，目的根本实现。在二教中，我们在一教的根底上进展了修改：一开场，我们先唤起孩子的已有经历，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，可以很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的考虑。但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提早了，就直接请孩子们将黑板上的内容进展创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动完毕后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编局部，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开场有些冷场了，也许是对孩子的才能估计缺乏。但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。幼儿园小班教学活动反思13《颜色变变变》整个活动以魔术师变颜色为主线，通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣，是幼儿喜欢的活动。活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿大胆操作。整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，激发了幼儿对颜色的喜欢，对于幼儿的观察力、创造力、操作才能等都有促进和进步。通过此次活动，我觉得在艺术活动中，多给幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，从而分享他们创造的快乐。那么在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，也帮助他们进步了表现的技能和才能。幼儿园小班教学活动反思14一、活动目的：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。二、活动准备：PPT课件、音乐《三只小熊》三、活动过程：〔一〕导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。师：“小朋友们，刚刚儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天小熊一家人在干什么”〔二〕观察小熊一家，通过比拟感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、师：“小朋友，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。〔三〕创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”〔四〕情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。”2、师：“到底是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……〔五〕情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片比照引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的。熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的。〔六〕情境"分苹果"，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？〔苹果〕数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。”2、请幼儿尝试自己分一分。〔七〕完毕局部师：“今天，小朋友们认识了大小，高矮，粗细，多少，请小朋友们将家里的吃的分给爸爸妈妈们吃，好吗？想一想你们要按什么分呢？”活动反思本次数学活动的教学目的根本到达，通过小熊一家人吃早餐的情景，让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动，感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的科学领域教学中，对于数学的教育主要表达在帮助幼儿形成初步的数的概念，包括：1、数、量、形、时间、空间关系2。发现生活中的数学3、理解根本的数的概念，开展思维才能。根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求：能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。能通过一一对应的方式比拟物体的多少。活动通过分蜂蜜，玉米，碗，苹果，使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。本次活动设计较符合小班幼儿的特点。活动还存在一些缺乏，过程较简单，有的环节略微有点重复，在活动过程中会显得语句有点枯燥，应改良，增加语言的兴趣性。分6个苹果对于小班局部幼儿来说较有难度，有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊，应加强引导与训练。在以后的教学活动中，应丰富活动的过程，提供多种材料，让幼儿亲自体验分配，相信会又更好的效果。还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的理解。幼儿园小班教学活动反思15设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不管是身心开展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体安康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体安康无疾病，而且考虑到不管任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心安康全面和谐开展，从小抓起，对其今后的开展也是利大于弊。活动领域：生活与安康活动名称：《我的身体棒棒的》〔小班〕活动目的：1、理解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心安康。2、初步养成不挑食的好习惯。活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《安康歌》活动过程：(一)导入局部用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。〔配合ppt课件〕PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT2、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT4、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的