部编版语文病句的识别与修改-讲义

部编版语文【中考语文】病句的识别与修-义【教学目标】考点透视《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。【知识梳理】知识讲解初中阶段常见的几种病句类型一、用词不当1.感色彩不当。如：他认真刻的学习精神，值得我们每个同学效尤。（效尤含贬义，可改为“学习”。）2.关词使用不当。如：只要坚下去，我们才能取得成功。（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。）3.意表达不当。如：他这个人性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。）4.词误用。如：从大量统计资来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。（“疑问”是名词，应改为“置疑”。）5.大小用。如：每个老师日常事的事业，是平凡而又伟大的。（“事业”应改为“工作”。）二、搭配不当1.主谓配不当。如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。）2.动搭配不当。如：为了推行村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。）3.主搭配不当。如：夏天的青是一个旅游的好季节。（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。）4.修饰与中心语搭配不当。如：他在学术研究方面花了很大心血。（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。）5.关联搭配不当。如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。（“除非”与“才”连用。）三、语序不当1.动的先后顺序不当。（常考识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。（“学习”和“讨论”应交换顺序。）2.关联的位置不当。如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。应改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。）

3.多定语的语序不当。如：他一位优秀的有20多教学经验的省重点中学的语文老师。正确顺序：他是省重点中学（所属性定语）的一位（数量词定语）有20多年学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。4.多状语语序不当。如：在新发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。（时间状语应在句首。）四、前后矛盾1.前后对应。（常考）如：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“会不会”“能不能”是两个方面，后面“提高”是一方面。）2.多否定导致句意错误。如：孙龙是我国古代一位重要的哲学家，谁也不能否认他对后世没有影响。（改为：公孙龙是我国古代一位重要的哲学家，谁也不能否认他对后世的影响。将“没有”去掉。）3.词抵触。如：他是众多死难中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）4.范不清。如：今天我去超市了一大堆蔬菜和萝卜。（“蔬菜”包括“萝卜”。）五、成分残缺1.主语残缺。（重要考查点）如（1从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。（改为：王老师这段话，说明了搞好环境卫生的重要性。）2）到老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很受感动。（改为：老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很受感动。）（）在那美丽富饶的西群岛上，是我祖祖辈辈生活的地方。（改为：那美丽富饶的西沙群岛，是我祖祖辈辈生活的地方。）2.谓残缺。如：这是一批有志士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。（在“高峰”后补上谓语“攀登”。）3.宾残缺。如：校党支部研究关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。（句末补上宾语“的问题”。）六、成分赘余1.家切忌不要用老师来吓唬孩。（“切忌”和“不要”重复。）2.这班优秀生大约占到30人右。（“大约”和“左右”重复。）七、句式杂糅如：这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳瞌睡，都被赶到九霄云外去了。（去掉“把”或“被”。）八、不合事理1.经医生的精心治疗，他的病复了。（病不能康复。）2.全面施素质教育，就必须下决心减轻中小学生的一切课业负担。（既然是“一切负担”就应“去除”而不是“减轻”。）九、产生歧义1.教室墙壁上悬挂着四个国家科学家和文学艺术家的肖像画。（四个国家，还是四个人？还是……有好几种理解方法。）2.妹找不到爸爸妈妈很着急。不同的标点分隔有三重意思。）十、表意不明

1.指不明。如：有人主张接受有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受还是反对，交代不清。）2.介词用。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主体是人，客体是物，即作品，应是人对物不陌生。）病句的几种特殊类型（成语）乱用成语，也是病句的一种。成语误用的情况包括以下几种：一、色彩不当1．为了提高工作效率，我们不侃侃而谈，废话连篇。（“侃侃而谈”是褒义词，应改为“夸夸其谈”。）2．她的演讲，赢得了大家的阵掌声，真是巧言令色。（“巧言令色”是贬义词，应改为“绘声绘色”。）3．陕西剪纸粗犷朴实，同江南带细致工整的风格相比，真是半斤八两。（“半斤八两”是贬义词，应为“旗鼓相当”。）二、乱用谦敬1．李校长的一席话，起到了抛引玉的作用，引出了许多教学改革的好建议。（“抛砖引玉”是谦词，应改为“提纲契领”。）2．你的困难就是我的困难，这事我一定鼎力相助。（“鼎力相助”是敬词，用于感谢的话中，可改为“全力相助”。）三、前后矛盾1．站在李老师左边的是一位英的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（“莘莘学子”是复数，与一位矛盾，可改为“青年学生”。）2．老李回到家，妻子又是泡茶又是端饭，他真有一种宾至如归的感觉。（“回到家”与“如归”矛盾，况且“宾至如归”是形容外人的，可改为“无限温馨”。）3．桂林青青的山，绿绿的水，栩如生，令人陶醉。（自然界本来就是“生”的，不能用“栩栩如生”，可改为“生意盎然”。）四、前后重复1．你看他双眉紧锁，沉默不语恐怕有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”与“苦衷”重复，去掉一个。）2．看了这则笑话，他忍俊不禁笑了。（“忍俊不禁”与“笑”重复，去掉一个。）五、轻重不分1．全校涌现出四个先进集体，百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹令人感动，这里是大词小用，可改为“值得学习”。）2．一科室的小王整日忙个不停连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！（“日理万机”是指处理国家大事忙不过来，大词小用。）六、对象不分1．起伏的青山一座挨着一座，次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（“鳞次栉比”是形容建筑物的词，可改为“绵延起伏”。）2．导游人员带着大家饱览了莫窟美轮美奂的彩塑和壁画。（“美轮美奂”专指建筑物，

应改为“美丽无比”。）3．著名画家齐白石画的虾之所入木三分，是由于他仔细观察虾的生活的缘故。（“入木三分”指书法有力，也用来比喻议论深刻，但不用于绘画，可改为“惟妙惟肖”。）4．千佛山地面上的奇石处处皆，“三头马面石”“母子石”令人叹为观止。（“叹为观止”只能用于观看文学作品后的体会，可改为“不住叫好”。）七、语境不合1．他花了几个小时，总算把这难题解决了，真是叫人拍手称快。（“拍手称快”多是指坏事、仇恨得到消除，可改为“高兴”。）2．小李得了冠军，就对同伴侧而视，颇有老子天下第一的味儿。（“侧目而视”指不敢正面看，斜着眼睛看，形容十分畏惧而仇恨，可改为“另眼相看”。）八、望文生义1．在语文老师的帮助下，我逐改正了文不加点的毛病，作文成绩提高很快。（“文不加点”是指行文流畅，不是不用标点符号，可改为“不加标点”。）2．我本来就对那里的情况不熟，你却硬派我去，这不是差强人意吗？（“差强人意”指大体上还能让人满意，应改为“强人所难”。）3．他待人谦和，不论遇到谁，是付之一笑。（“付之一笑”用于面对困难表现出来的态度：无所谓。应改为“莞尔一笑”。）4．工作这么忙，他只请了两天，却久假不归，实在可气。（“久假不归”中“假”是借的意思，不是请假，可改为“过期不归”。）5．他是一个容易发笑的人，对话从来都是闻过则喜。（“闻过则喜”是指听到别人指出自己的过失就高兴，可改为“一听就笑”。）6．他一会儿看数学，一会儿看文，真是学而不厌。（“学而不厌”是指学习而不感到满足，形容好学，应改为“走马观花”。）九、形近混淆1．小王屡教不改，上午老师刚他谈过话，下午又和同学打架，实在不足为训。（“不足为训”不是不值得当作教训，应改为“不以为训”。）2．他的性格热情大方，豁然开。（“豁然开朗”是指意境或境界的开阔，应改为“活泼开朗”。）3．他是通情达理的人，对儿子车祸致残的这件痛心疾首的事，已经想好了解决的办法。（“痛心疾首”是指痛恨到了极点，这里与“悲痛”混淆。）4．今天我们看来，铸钟娘娘铸钟，实属无知妄说。（“无知妄说”是无知狂妄的说法的意思，应为“无稽之谈”。）5．只要你身临其境地为他想一，你就会同情他的处境。（“身临其境”应改为“设身处地”。）歧义句的有关知识歧义是指一个句子的基本意义有不同的理解。一、歧义产生的原因1．不同组合层次造成歧义。

如：我们三个人一组——我们／三个人一组；我们三个人／一组。我讲不好——我／讲不好；我讲／不好。2．不同结构关系造成歧义。如：进口彩电——偏正短语：外国的彩电；动宾短语：买彩电。学生家长——偏正短语：学生的家长；并列短语：学生和家长。3．不同语义关系造成歧义。如：妇女理发店——“由妇女开办的”理发店；“以妇女为对象的”理发店。诗人的风度——所说的“是诗人”：这个诗人本人具有风度，也可能“不是诗人”，他却具有诗人的风度。4．不同词类造成歧义。如：饭不热了——“热”是形容词，饭是凉的；“热”是动词，饭不用加热了。他原来住在这里——“原来”做名词，现在不住在这里了；“原来”做副词，我终于找到他了。5．不同词语含义造成歧义。如：你吃菜——请你吃“蔬菜”；请你吃“菜肴”。6．轻重音造成歧义。如：他一个早晨就写了三封信——“就”轻读：说明时间短，很了不起；“就”重读：说明时间长，效率差。我想起来了——“起来”轻读：记得了，回忆起来了；“起来”重读：起床。二、消除歧义的方法1．增加必要的词语，或点重音如：我去开刀——我去（给患者）开刀；我去（住院）开刀。我去上课——我去（给学生）上课；我去（听老师）上课。2．改换造成歧义的词语。如：两个医院的医生——两“位”医院的医生；两“所”医院的医生。3．改变整个结构的关系。如：围剿土匪的部队——“我们去”围剿土匪的部队；围剿土匪的“那支”部队。4．使用标点符号，或用切分法示不同的结构层次。如：手表不要退回——手表不要，退回；手表，不要退回。热爱人民的总理——热爱／人民的总理；热爱人民的／总理。辨析和修改病句的方法1．常见的辨析病句的方法（）缩法这是最常用的语法分析方法。先把句中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。（）辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意

义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系、关联词语的使用等方面考虑是否合适。例如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”此句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。辨析病句还得从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析，就能辨其正误。识其病因。（）感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病。即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，辩明原因，加以修改。（）句类比法对句子的毛病拿捏不准时，按原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。2．修改病句的原则和方法修改病句的原则是：保持原意，对症下药，多就少改。在此基础上对病句进行“增”“删”“换”“简”“调”。（）增”（残缺的成分）。如：“市政府严肃处理了面粉厂擅自提价。”句子缺少宾语的中心语，应在“提价”后加上“的问题”或“的行为”。（）删”（多余字词）。如：“关于这件事的具体详情，以后再告诉你。”句中的“具体”和“详”语意重复，建议去掉“具体”，或将“详情”去掉。换成“情况”。（）换”（用词不当）。如：“校长接见了前来视察的省政协委员，并向他们介绍了学校的情况。”句中“接见”多用于外交或官方往来，应改为“接待”或“会见”。（）简”（修改应简要）。如：“青年歌手小芳的歌声，清亮、甜美，焕发着泥土的芳香。”只需把句中的“焕发”改为“散发”即可，不需要再做其他改动。（）调”（字词顺序）。如：“对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。”句中的定语中数量词组应该放在形容词的前面。因此，“一种”应移到“深刻”的前面。【特色讲解】题型解读题型一病句诊断题病句诊断题主要以客观选择题的形式考查学生判断句子正确与否的能力。有的题目是单一的句子，有的题目是在具体的语境中进行考查。后一种在近几年许多中考题中出现较多。题干要求如下：1．下面句子没语病的一项是．下面句子有语病的一项是，等等。1.下句子没有语病的一项是（）A．对于那些从不关心自己的父，却经常去敬老院做志愿服务的人，难道不应该受到批评吗？B．广州亚运会上中国健儿斩获金牌总数，是亚运会开赛以来，中国队获得金牌数最多的一年。C．能否在初三阶段始终保持一宁静的心，是在高手如云的中考中脱颖而出的关键。D．上课时能认真听讲值得表扬如果在其他同学发言时依旧能耐心聆听，就更了不起了！

【解析】项介“对于”多余B项主中心语“金牌总数”和宾语中心语“一年”搭配不当；项后矛盾，两面“能否”对一面“是”。【答案】2．下列句子没有语病的一项()A.因超采地下水，月牙泉水域积缩小了两倍。B.这工作能够顺利完成的原因大家共同努力的结果。C.中生书写水平下降的问题，泛引起了社会的关注。D.生有多么广阔，语文世界就多么广阔。【解析】本题用反选排除法，“小”不能用倍数B句“原因”与“结果”冲突C句“广泛”一词词序不当，应该在“关注”之前。答案为D【答案】题型二病句修改题病句修改题不仅考查学生判断句子正确与否的能力还着重考查修改病句的能力。有些考题明确标出病句，让考生修改，有的考题是让考生自己找出病句并予以修改。这种题型在各地中考试题中较为常见。题干要求如下：1．下句子有语病请加以改正；2．短文中找出有语病的句子，并进行修正3．判断病句修改的是否正确，等等。1.下语段画线处都有语病，请据提示加以改正。与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多地食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化为脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。（）①处成分残缺，应在句末添________________。（）②处搭配不当，应将________改为________。（）③处词语赘余，应删。（）④处语序不当，应调整________________。【解析】本题对语病的考查是在段落中呈现。本题已经告诉了考生语病，降低了难度，只需要对症下药即可。（1）缺宾语；（“形成”与后面的宾语搭配不当；（3）影响”与“危害”语意重复，多余；4“研究和调查”语序不当，应为“调查和研究”。【答案】（）征（）将形成”改为“导致”（）影响（4）调查和研究2.在语病的地方画横线，并写修改意见。为弘扬中华民族传统文化，增加学生的国学素养，我校将开展古诗文背诵活动。【解析】“增加”与“素养”搭配不当，“增加”往往和数量搭配。就原句的意思看，“国学素养”是中心词，所以“素养”不能改动，只能把“增加”改为“提高”。【答案】增加学生的国学素养把“增加”改为“提高”

3.对列病句修改正确的一项是）A.政不断继续加大财政投入，解决农村义务教育经费短缺问题。修改：删去“问题”。B.通开展“每月少开一天车”活可以使北京的空气更加清新。修改：删去“通过”。C.第49届界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。修改：将“获得”改为“包揽”D.能帮助孩子树立正确的财富，是使他们形成良好人生观的关键。修改：在“是”字后面加上“能”。【解析】本题的题型有变化，选择修改的对错。A项“不断”“继续”重复；C项获得”和“比赛”不搭配；D项能否”与“是”两面对一面，产生矛盾。【答案】4.根文段内容，对下面两个画病句的修改都正确的一项是（）在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。Ａ．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高”Ｂ．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变”Ｃ．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变”Ｄ．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高”【解析】以选择题的形式，从句意表达或修改的角度考查是否有语病或修改是否正确，是中考辨析和修改语病的主要题型。只有正确地辨析病句，才能有效地修改或消灭病句。①句句子成分不完整，缺少宾语中心词，应在“演出”之后加上“的机会”；②句“改善”与前面的“能力”“水平”搭配不当，应将“改善”改为“提高”。【答案】二、现文阅读2．阅读下面的文章，完成下列小题。一株赶考的麦子洛水①六麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。②曾，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事。亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦

子。③高前两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！对我的火线回归，父亲很欣慰。“上父子兵麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑—去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子“阵战，我还真有力不从心的感觉。⑤我过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。⑥六，阳光如织，我是条落网的鱼。⑦我时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。⑧这场父亲战争，我无法提火力支，但可供奉茶水。父看看我的手“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。喝水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上”⑩父又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇赦，赶紧以备战高考的名义溜号。阳烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。⑫正麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。⑬那，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠沛流离我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（选自《意林》年第16期）（）结合选内容，完成表格。情节发展准割麦时割麦过中看父亲埋首割麦时参高考时“我的情感①________④________（）文多处用了对比手法，请举一例，并分析其作用。（）系上下，品味文中画线的句子，分析其表达效果。①父怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。②阳烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。（）合文章容，分析标“株赶考的麦”的用。

【答案】（）心生忐忑；我感到力不从心、孤立无援；我心生感激（感动）；我心中充满干劲（）例一：在手麦子时候，我显得“力从心”，父亲却“活十”“所披靡”，者形成对比。生动地写出父亲在收割麦子时充满的信心和斗志，刻画了一个吃苦耐劳、充满干劲的父亲形象。示例二：高考时，我是一个人赶赴考场，而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景，两者形成对比。写出我在父亲的感召下，并不感到孤独，内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。（）运神态描写，生动写出父亲得知我后天高考后意外、发愣的神情，现父亲内心感到歉意、愧疚。运比喻的修辞，把父亲比作硕大的麦穗，身上的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟岸身躯，表达了我对亲的愧疚、心疼。（）①麦”是章的叙事线索，贯穿全文；设置悬念，麦子是植物，为何会去赶考？运比喻，用麦子比喻成带着父亲期盼赶考的我，生动形象吸引读者阅读兴趣；④揭文章的中心，表现辛勤劳作、甘于付出的父亲对我人生的深远影响，表达我对父亲的感激之情。【解析】【析】（1）今麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑”我还真有些力不从心的感觉”“我露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援”“麦是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧在我的麦田里恣意挥”可以提炼出问题的答案，语言要简洁（）题考查学生对对”手的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如：“我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披”运了对比手法，突出了父亲的勤劳能干。（）①怔是父亲的神态写，满的汗珠麦粒般静止运了喻的修辞，形象地写出了父亲的惊讶，他因为自己不知道高考的时间而愧疚。②父伫着，像一株硕大的麦穗运了比喻修辞，突出了父亲的高大形象；“满滚圆的汗珠，如子般饱满既动形象地写出了父亲劳作的辛苦，又表现我无帮助父亲的愧疚。（）目把赶”与麦子放一起，够激发读者的阅读兴趣；标题指的就是即将参加高考的我，我会直努力奋斗，回报父亲对我的爱与期望，点明了主旨。故答案为：⑴我心生忐忑；我感到力不从心、孤立无援；我心生感激（感动）；我心中充满干劲。⑵示一：在手割麦子时候，我显得力从心”，父亲却活十足”“所披靡”，者形成对比。生动地写出父亲在收割麦子时充满的信心和斗志，刻画了一个吃苦耐劳、充满干劲的父亲形象。示例二：高考时，我是一个人赶赴考场，而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景，两者形成对比。写出我在父亲的感召下，并不感到孤独，内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。⑶运神态描写，动写出父亲得知我后天高考后意外、发愣的神情，表现父亲内心

感到歉意、愧疚。运比喻的修辞，把父亲比作硕大的麦穗，身的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟岸身躯，表达了疼。

“我”对亲的愧疚、心⑷“麦”是文章的叙事线索，贯穿全文；②设悬念，麦子是植物，何会去赶考？运比喻，用麦子比喻成带着父亲期盼赶考的我，生动形象，吸引读阅读兴趣；④揭示文章的中心，表现辛勤劳作、甘于付出的父亲对我人生的深远影响，表达我对父亲的感激之情。【点评】⑴本题考查理解人物思想感情的能力。答题时要在梳理小说情节的基础上从文中找出表达人物思想感情的句子并筛选出关键词答题即可。⑵本题考查理解对比写作手法的能力。答题时根据对比手法的知识储备辨析出那些内容运用了对比手法，并根据具体对比内容分析其作用。⑶本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度，然后再结合文章内容和主旨分析其表达效果。⑷此题考查理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题，再根据平时掌握的标题的作用分析作答。文章标题的作用有：交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等。答题时一定要从内容和结构两方面分析其作用。3．阅读下文，回答问题。一片树林（日）东山魁夷我所喜欢描绘的不是人迹罕至的景致，而是富有生活情趣的自然风物。然而，在我所描绘的风景里，几乎没有人物出现。这是因为，我所描绘的风景是人类心灵的象征，我是通过自然景色本身，抒写人们的内心世界的。我常常揣摩画面的内容创作散文，这是我接触了清新的自然和朴素的形象之后的感动所致。在战后时代的急流勇进中，我有很多时候，是走着同时代相游离的道路的。现在看来这条路算是对了，而且，我决心继续走下去。人应当谦虚地看待自然和风景。为此固然有必要出门旅行，同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一本一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的涵义。我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶，而今，它泛着美丽的绿色，在夏日阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草在催芽，春天已经临近了。春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥

土了。你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。我预测着你的未来，到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那吱吱蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉àn然色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的àng然机。这一片叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己生命，同时也珍爱他人的生命，那么．当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的真谛。（）写出下划线字的拼音，或根据拼音写出相应的汉字。________________________àn

àng积攒

微雨乍晴缀

________然失色然机（）列对文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）A.文开篇，作者从自己的画和散文创作人手，表述出可以通过描绘自然景色本身抒写人们的内心世界观点，为转入下文“一树”了充分的蓄势。B.三段人当谦虚地看待自然和风景”似平直，却准确有力地总结全文，显示出一个作家高超的技法与高远的眼界。作者面对树叶，如同面对一个相识多年的老友，用“你这词，语气显得友、亲切、自然，无形间便拉近了读者与树叶的距离，也拉近了读者与作者之间的距离。“微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，写出珍珠的圆润明亮体现了作者对它们的无限喜爱之情。E.本文从微不足道的一点绿展开联想，层递进，逐步深化，由大到小，从自然到人生，揭示出深刻的哲理，增强了作品的深度。（）者按样的季节顺序描述树叶的？从一片树叶中作者获得了哪些感悟？用自己的话概述。（）系全文简要分“一片树”在文章谋篇布局中的作用。（）篇章者所描绘的意象始终都围绕着中心变化，又景中含情，情景交融构成了一个丰富多彩的意境。请对文本的情景关系特点进行探究分析。【答案】（）；；；；盎（）（）年仲夏去年初冬天今年初夏—暑秋——明年春天感悟：

①应珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；②命是一个生生不息的过程；③珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。（）以见大，从一片普通的树叶的生过程领悟到深刻的人生哲理；以一树叶为索，便于作者抒发情感。（）文景情，情景交融。作者敏锐的目光捕捉了富于变化的色彩，细腻地示了一片树叶生命的旅程，以小见大，揭示了生命的真谛，道出了世界万物的普遍规律。【解析】【分析】⑴根据平时积答题，注“攒是多音字“乍、缀、”是声字。⑵理正确。理不正确。微乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍”，写的对象不是珍珠，作者在这里是用的比喻的修辞手法，把新生的幼芽凝聚着雨水的形态比作是粒粒珍珠。E理不正确，本从微不足道的一点绿展开联想，层层递进，逐步深化，有小到大，从自然到人生，揭示出深刻的哲理，增强了作品的深度。而不是由大到小。故选D。⑶在初步感知文章内容的基础上，从前到后从文中摘取表示季节的词语分别为：今年仲夏——去初冬——春—今年初夏暑—季—年春天。认真阅读文章，从文中摘取作者感悟的句子，然后概括即可。文中集中书写感悟的句子在第三段和最后两段，在理解的基础上用简洁的语言可以概括为：应珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；生是一个生生息的过程；珍自己的生命，同也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。⑷标题的作用比较多，本题要求分析标题在文章谋篇布局中的作用，答题时要结合文章内容和主旨分析，结合文章内容分析，这篇文章开头引出一树叶”，接着描写各个季节的树叶，最后抒写对一片树叶的感悟，揭示出深刻的人生哲理，因此一树叶贯文章始终，是这篇文章的线索。从文章谋篇方面分析，这篇文章通过写一片树叶揭示出深刻的人生哲理，这是以小见大的写作手法。⑸这篇文章用大量的篇幅描写各个季节的树叶，语言生动形象，字里行间透露出作者对树叶的喜爱之情，这是景中含情，借景抒情。文章在最后两个自然段抒写人生感悟，解释深刻的人生哲理，这是在对一片树叶的观察描写的基础上进行的，是由景生发出来的。故答案为：z；；黯；盎。⑵。⑶今仲夏——去初冬—春——今初夏—暑—秋季—明春天感悟：①应当珍视自然和朴素的人类，让二者和谐相处；生是一个生生不息的过程；③爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，对个体生命的自然消亡持安宁的态度。⑷以见大，一片普通的树叶的生长过程领悟到深刻的人生哲理；②以“一树叶”为线索，便于作者抒发情感。⑸本借景抒情，情景交融。作者敏锐的目光捕捉了富于变化的色彩，细腻地展示了一片树叶生命的旅程，以小见大，揭示了生命的真谛，道出了世界万物的普遍规律。【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：能确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；不要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

⑵本题属于综合考查题。答题时要在理解文章内容的基础上把题目中各个选项与原文进行仔细对比、分析，即可选出符合题意要求的答案。⑶本题考查理解与概括文章的能力。答题时首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再从文中筛选出符合题意要求的语句并对这些语句进行整合即可。⑷本题考查理解文章标题作用的能力。解答此题，一定要在平时学习是掌握一般文章标题的作用，然后再结合文章内容和主旨分析其在谋篇布局方面的作用。⑸本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。4．阅读下文，完成下列小题科学的头脑任鸿隽①我常常听见有人说，现今的世界是科学的世界。这句话的意思是说现今的世界不但让电灯、电话、轮船、火车、无线电、飞机——些都是科学的发明----把戏们的生活情形改变了；就是我们的一言一动，思想行为，也免不了受到科学的支配。可见，现今世界的人，不管你是不是科学家，必须具有科学的头脑。②______________________________________③第要注重事实。平常的人总是以耳为目，人云亦云。有科学头的人便不然，他必定要考察一件事情的实在。有些话，显非事实，若不加考察，信以为真，便是没有科学的头脑。现今社会上还有许多奇怪的传说，如鬼可以照相，孔子耶稣可以降乩，甚至义和拳的法术可以使枪炮不能伤身之类，只要拿事实来考察一下，便可以不攻自破。事实是科学的根墓，注重事实，便是养成科学的头脑的第一条件。④第要了解关系。天地间事物，总有一个因果的关系；不明白这关系，要求无因无果，或是因果错误，便是迷信。俗话说：种得瓜，种豆得豆”这因果的关系很明白的。不过在稍稍复杂的情形之下，我们就往往不容易明白关系的所在。譬如有了疾病，不请医生而求佑于神道；希望后嗣繁荣，不注意教育而乞灵于风水，殊不知神道与疾病，风水与后嗣的繁荣，都没有什么关系的。科学是寻出事物关系的学问，能事事求出一个真正的关系，便是养成科学的头脑第二个条件。⑤第要精密准确。平常的人叙述一件事，最喜欢用大”、差多一的词语。有科学头脑的人，则必用一定的数字来代表确实的亮度。问你现在是什么时候，你必须看一看表，说现在是十二点三十分—如说更好—不说大概是十二点吧。问你的身几何，你必须回答一公尺五十二公分—如能说点几更好不说大概一百五十公分吧。正确的一步不能放松的。许多科学的发明，都是从细微的比较中得来的。所以精密与正确，也是养成科学头脑的必要条件。⑥第是力求透彻。凡做一件事，必须考虑周详；研究一种学问，要寻根究底，这就是所谓透彻。浅尝辄止，或者半途而废，都是成功的蟊贼，更不能算科学的头脑。⑦以四点，是养成科学头脑的必要条件。（）第⑥段的词语蟊贼在中的含义是_______。

（）据文意在②段横线上写一句恰当的句子。（）据文章容，完成填空。现今世界的人必须具有科学的头脑（）列这段字可以放在本文的第几自然段中？请具体阐述理由。如古书说：燕子丹朝秦，秦王留之，与之誓约，使日在中，天雨粟，乌白头，马生角，乃得归当之时，天地佑之，日为再中，天为雨粟，乌白头，马生角”放在（）。理由：（）据文章容，下列说法符合文意的一项是（）A.在今世界中，只有科学才需要科学的头脑。B.“种得瓜，种豆得豆”阐的是因果关系。所的科学发明，都是从细微的比较中得来的。“半途自画就做事时不专注，所以不透彻。【答案】（）害处的言行事物，阻碍人们取得成功，浅尝辄止，半途自画等行为。（）样才可养成科学的头脑呢？（）成科学脑的必要条件。要注重事实；要了解关系；要精密正确；要力求透彻。（）段这段文字引用了古书上关于燕太子丹得天地佑而得归的文字记载，有力地论证了这样的文字并事实，有话，显非事实，若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑。”构承接关系，作为事实论据（或者反面论证）论证了第段论点“养科学头脑要注重事实，应了第段现社会上还有许多奇怪的传”中的还有一。（）【解析】【析】（）蟊贼：本义有两个意思，一是吃禾苗的两种虫二是比喻危害人民或国家的人。这里指浅尝辄止，或者半途而废，都会影响到成功，阻碍人们取得成功。（）据所在语境上下文，结合⑦段以四点，是养成科学头脑的必要条件。”到段的是养成科学头脑的必要条件，因此第段是一个提示下文的疑问句，拟写为“怎才可以养成科学的头脑呢”（）读文整体感知，第①段有人说的话引出中心论点现世界的人，不管你是不是科学家，必须具有科学的头脑。②到段的是养成科学头脑的几个必要条件，提取到段首句即可。分别是要注重事实；要了解关系；要精密正确；要力求透彻。（）料的战国末年，燕国太子丹在秦国当人质，与秦王政发生冲突被囚禁来，太子丹请求放他回国。秦王说：乌白，马生角，乃许耳。后以“乌白等喻不可能出现的事。有力地论证了这样的文字并非事实，与第段有话，显非事实，若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑。相致，论证了第③段的论点养科学头脑要注重事实，而放在段合适。（）错，只……才说太绝对，与原文不你是不是科学家，必须具有科学的头脑不。错，所”说太绝对，与原“许多科学的发明，都是从细微的比较中得来的不。错误就是，说法太绝对。故答案为：⑴有害处的言行事物，阻碍人们取得成功，浅尝辄止，半途自画等行为。⑵怎样才可以养成科学的头脑呢？

⑶养成科学头脑的必要条件。要注重事实；要了解关系；要精密正确；要力求透彻。⑷第段这段文字引用了古书上关于燕太子丹得天地佑而得归的字记载，有力地论证了这样的文字并事实，与有话，显非事实，若不加考查，信以为真，便是没有科学的头脑。构承接关系，作为事实论据（或者反面论证）论证了第③段论点“养科学头脑要注重事实，应了第段现社会上还有许多奇怪的传”中的还有一。⑸【点评】⑴本题考查词语的理解能力。考生要注意理解词语的本义外，还要结合语句，理解词语深层次的意思，即引申含义。⑵本题考查句子的衔接能力。考生要结合上下句，进行分析理解，注意上下文内容之间的衔接。⑶本题考查内容的理解能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，对文段要进行分析，前后内容要一致。⑷本题考查论据的运用能力。考生要整体理解文章，理清文章的思路。仔细分析材料，注意论点与论据之间的关系，理由要充分，语言要简洁。⑸本题考查文章内容的理解。解答此题要整体感知文章，理解文章内容。对选项进行逐项分析，判断正误。5．阅读下文，回答问题。锄拄着锄把出村的时候又有人问六安爷，又去百亩园呀？倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑“是哩”“咳。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷六安爷还是平静地笑笑：我是锄地，我是过瘾”“咳，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑我是锄地，我是过瘾。斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价按照最好的景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让

人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我是锄地，我是过瘾。（有删改）（）合全文说说小说“”为标题，有什么寓意？（）说为夸张连续使用几“几万之的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（）系你的读经验，探“不是锄地，我是过”这话在这篇小说中的作用。（）列选项对小说的理解正确的一项是（）A.小开头寥寥几句对话，安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。B.说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被炉熊熊、浓烟滚滚的象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。

关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。综合全文来看，六安爷的“平固执，明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。【答案】（）锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神②喻示劳动者和土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（）强百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；与文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（）安爷层面：安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；百园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，要过在百亩园劳作的“瘾，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：在大地上劳作是一种瘾，劳动者的精神需要；随传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩“过瘾，令人叹惋又发人深思。（）【解析】【分析】（解答时在理解标题锄”本的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从六安爷对土地的感情、故事情节、主题等角度概括作答。本文标题锄是种农具，象征六安爷的人生和精神；“锄作一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱。（）量的用能让表达更有力度，更震撼。小说较为夸张地连续使几万”几万之类的词语描述百亩园的历史，能够更好地突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成鲜明对比，凸显主题。（）答应住不锄”“是瘾等语，体会六安爷的内心世界，他是在抓住最后的机会与土地告别，读来令人唏嘘，也表现了他对农村传统生活方式的守护。从中不难看出小说的主题，即现代科技对农村产生的冲击，引发作者的思考。（）．六爷这个勤劳而孤僻的老农形象错文本没有体现僻”。．深了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”错，属于主题扩大，小说所表达的是人与土地分离的悲凉感。．“另一方面也难免思想保守，无法与时俱”错应该是表现了六安爷对农村传统生活方式的固守。故答案为：⑴①锄作为一种农具象征六安爷的人生和精神；②喻示劳动者和土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。⑵强百亩园西湾村人安身立命的物资基础；将亩园抽象为一种生活方式的象征；与文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。⑶六爷层面：①六爷用这句话来回应村人的阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾，此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：①在大地上劳作是一种瘾，劳者的精神需要；随传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下过”，令

人叹惋又发人深思。⑷。【点评】⑴本题考查学生理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。⑵本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这情节对刻画人物形象有什么作用；这一情节与小说其它情节有什么关系；这情节对表现主旨有什么作用。⑶本题考查理解文章关键语句作用的能力。答题此题，首先要反复阅读文章，理解文章内容和主旨，把握人物形象，然后在理解这句话内容的基础上分析这句话对塑造人物和表现文章主旨方面的作用。⑷本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表达的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。6．阅读下面的文章，完成各题。捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜…食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃野”，吃么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑都在这儿。有一个煤站的副理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老