第四章 生命之源 -水 期末复习综合检测试卷

【题破练科版年化上期复综检试学校：班：姓：考：一、选题（题共计小题，题分，计分，）水化学实验中常见且用途广泛的一种物质，对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（）集瓶中水：吸放出的热.

量筒中水：通过水体积变化得到氧气体积集瓶中水：防集气瓶炸.

试管中的水：洗涤仪器在灾区为防止疾病传染，需对河水处理后方可引用，常的措施有（）加煮沸消过自沉，较合理的顺序．对比是学习化学的重要方法．下列关于与的较错误的是（）一二氧化碳分比一个一氧化碳分子多一个氧原子

能溶于水，难于水可用于光合作用，可于人工雨会造成温室效应，易血液中的血红蛋白结合引起中毒下列图示实验操作中，不正确的是（）称取氯化钠固体熄灭酒精灯

读取液体体积溶解氯化钠通过下列操作可以使硬水软化的是（）过吸附置将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成红紫色色

蒸无

下列图示实验操作中，正确的是（）下列图示，能表示电解水时，生成的

和质之间的关系的是（）下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（）向植蔬菜的大中补充二氧化碳有利蔬菜生.二化碳在高温能和碳发生反

一氧化碳燃烧时，发出蓝色火焰一氧化碳和二氧化碳都具有还原性配制的化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是（）用筒量取水时视读.氯钠晶体不纯.

配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出小兰学习了水的组成后，形成了如下认识，其中错误的是（）水由水分子构.水由氢元素和元素组成.以下物质分类正确的是（）单：氧气甲烷.化物：干冰高锰酸钾.

水中最小的微粒是氢原子电解水时，水分子破裂成氢原子和氧原子氧化物：氯酸钾氧铜有毒气体：一氧化碳二化碳下列变化，一定是化学变化的是（铁铸成锅铁生锈

瓷破碎积融化某物质发生完全燃烧反应，反应式为：

点燃，若一个分子的

与个

分子完全燃烧，生成了个分的

和个分子的，则、、的值别为（），，，，，，，二、多题（题共计小，题分，计分，）空是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）

空中由氮气、气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物法化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的论二化碳在空气的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物工上常用分离液态空气的方法制备氧气某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，某同学的广口瓶内水上升明显小于瓶内空气体积的．列解释合理的是（）可红磷的量不，瓶内氧气没有消耗完可没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出可插入燃烧匙慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出可装置漏气，冷却过程中有空气进入集气人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转．列有关空气的说法不正确的是（）新空气中不含氧化碳呼、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气空中含量较多化学性质活泼的是氮气空是一种宝贵的自然资源，要保护空气，止污染空气有、两种原，其原子结构示意图为．、．．列说法确的是（）元在化合物中通常显价.原易失电.

是非金属元素原子、结合得到的物质化学式为下列操作正确的是（）三、填题（题共计小，计分，）分根据如图装置，回答有关问题：

（写出装置图中仪的．（从节能环保方面考虑，应从图中择组发生装置来制取氧气（填字母代号（为了得到较为纯净的氧气，应从图中择置收集氧气（填字母代号收集的最佳时刻是等气泡冒时，开始收集．（已知氢气的密度比空气小，且难溶于水，则收集氢气选用图中装来收集（填字母代号（分）镁一种活泼的金属，点燃后，既能在氮气中燃烧也能在二氧化碳中继续燃烧．已知镁在氮气中燃烧，生成一种叫氮化镁（氮显价）固体的化合物；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒与一种白色固体粉末．试写出以上发生的两条化学方程式：（分）化课堂上同学们开使二化利与弊的论，请你从化学的角度各说出一个观点．”：；：．四、解题（题共计小，题分，计分，）从、、、、这种元素中选择恰当的元素，用离子符号或化学式填空（答案有多种的只需要写出一种即可空气中含量最多的单质

硝酸根离子

硫酸

酸雨气体为防止食品腐坏，延长食品的保质期，同时保持食品的营养和味道，我们常的食品保鲜措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和抗氧化剂等．春春在某熟食制品的包装袋上看到防腐剂为苯甲酸．根据苯甲酸的化学式你能得到的信息是什么？五、实探究题（题共计小，计37分，五、实探究题本题共计小题，每题分共计分，）分某学生设计如右图所示的实验来证二氧化锰对氯酸钾的分解反应起催化作用．（单独加热处氯酸钾，直到氯酸钾固体熔化后才有少氧气放出．（停止加热处氯酸钾后，将试管迅速竖直，使处二氧化锰滑到试管底部与处的氯酸钾接触，则有大量氧气放出．他根据实验得出结论：二氧化锰能加快氯酸钾分解反应的速率，因此二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂．你为这个结论是否严密．为使结论科学、严密，还需做的实验是一检验是否有氧气放出可以，外还可以用方来比较生成氧气速率的大小．分某学兴趣小组对某地石灰石中碳钙的含量进行了探究，小组成员从中取出样品

.

放入烧杯中，并逐滴加入相同浓度的稀盐酸（假设样品中的杂质不与盐酸反应

实验测得烧杯中物质总质量与加入稀盐酸的总质量关系如表所示．稀盐酸的总质量烧杯中物质总质量（表中；

.........（）样品中碳酸钙的质量．如图所示，、、为验室制取氧气和二氧化碳，并对它们的有关性质进行研究的装置，为究物质燃烧件的实验装置，据图回答下列问题：（用固体制取并收集，选用上图中的装（编号（若某同学用浓盐酸与大理石在装中反应，制取并检验其有关性质，观察到试管中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理的（序号产的直使石蕊试液变红产的与反生成，使石蕊试液变红挥出的氯化氢于水，使石蕊试液变红（实验中火柴头比火柴棒先燃烧，可以说明燃烧的条之一．分氯化铁是一种重要的铁盐，广泛用于造纸、印染等污染处．【物质制备】某兴趣小组同学查找到以黄铁矿（主要成分是二硫化亚铁，化学式为）为主要原料制备氯化铁晶体的工业生产过程：（黄铁矿物填纯净或混合中二硫化亚铁中铁元素的化合价为．（焙烧过程主要发生以下化学反应，配平化学方程式：高温【含量测定】（该过程产生的尾气中含有

等气体，可溶来吸收（填化学式在上述流程中产生的气体可于工业上生产硫酸，该兴趣小组的同学为测定某黄铁矿中硫元素的含量进行了如下的实验探究．已知亚硫酸钠与过氧化氢反应能生成硫酸钠和水每步反应均完全，不考虑装置内原有空气对测定结果的影响）甲、乙二个实验小组均设计了下列装置，称取了黄铁矿样品，将样品放入如图所示的硬质粗玻璃管中，从处断地缓缓通入空气，高温灼烧玻璃管中的黄铁矿样品至反应完全．

甲组同学仅称量了上述实验所需要的相关装置质量后即完成了测定．乙组同学则在上述反应结束后，将瓶中的溶液进行了如图的处理：问题讨论：（）述装置中瓶内所盛的试剂最好液，其作用．、装置能否对调位置？填能或否）（）体进入瓶后，瓶发生反应的化学方程式，该反应是否属于基本反应类型（“是或（）组同学应称量的数据是（编反前装及其中物质总质量反前、装置及其中物质总质量反后装及其中物质总质量反后、装置及其中物质总质量（）据）所选数据，甲组同学测得的该黄铁矿中硫元素的质量分数的表达为．（）组同学最终得到的固体的化学式为，检验所加溶是否过量的方法是，乙组的实验过程中洗涤滤渣的目的是，若未洗涤就直接烘干称量，则会使测定结填偏、偏小或不验渣是否洗净所用试剂溶，该小组测定的硫元素的质量分数的表达式为．

答试

连续均匀或点燃

点燃

可以灭火含升高，造成温室效应；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电时，要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故硝酸根离子可表示为：；填：；硫酸的化学式为；填：；二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要气体，故填：．解宏观：表示苯甲酸这种物质，表示苯甲酸是由碳元素、氢元素和氧元素组成微观：表示一个苯甲酸分子或表示一个苯甲酸分子是由个碳原子、个原子和个原子构成；质量：苯甲酸的相对分子质量为，甲酸中碳元素、氢元素和氧元素的原子个