2023年二小校本研训项目方案

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元状二小校本研训项目方案

（****学年其次学期：****年2月13日--6月10日）

学校：龙湾区元状其次学校申报时间：****.2联系人及手机号码：张海/p>

校本研训项目方案（方案）名称：以学习活动为载体促学本课堂真落实

项目标准学时：12学时拟参训人数：35人

一、研训目标和研训重点

1．通过培训，全校老师能立足实际学情，研读教材，提高老师的教学设计和课堂教学力量。能有效的运用教学策略和方法，开展同学的学习活动，提升课堂教学的实效。

2．通过学本课堂教学周展现活动促进老师团队的建设，提升教学水平。

3．以"以学习活动为载体促学本课堂真落实'为主题，开展理论研修、团队互助、个人实践、自我反思等活动，提高设计学习活动的力量，促进老师的专业成长。

4．以"读书沟通活动'为平台，促进老师更新观念，树立现代教育思想，老师自身能养成爱阅读的习惯，从而潜移默化地引领同学也喜爱阅读。

5.能形成典型的学本课堂教学案例，予以展现和推广。

二、主要内容和基本形式

（一）落实教学常规，注意实践过程

1．发挥团队才智，专心研读教材集体备课有利于增加老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体磨课能大力促进学校的教科研氛围。现学校有五个教研组（包括语文组、数学组、英语组、综合组、心理健康组），每学期依据主题，各组开展不少于3次的集体备课。全组老师在教研组长的带领下，针对某一位老师的前期教学设计进行研讨、沟通，并提出修改看法，整理出新的教学设计，让该老师进行上课，结合上课状况大家再次提出看法进行修改，再次上课。通过这样的磨课活动，关心我们的老师深化教材，挖掘教材，将课备好，为胜利的课堂做好铺垫。怎样让集体备课使其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，仍是我们在讨论、探讨的一个课题。

2．开展教学观摩活动，提升老师课堂效率为规范课堂教学，提高课堂教学有效性，进一步提高老师课堂教学水平，探究新课程理念下的教学新模式、新方法，我们扎实有效地开展教学观摩活动。每学年要求每一位老师至少要面对全体老师开一节公开课（新老师每学期至少一次）。努力做到"一师一优课，一课一名师'。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。这样在全校范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，搭建了老师成长的阶梯。

（1）学本课堂试点校协作教研活动--区级校本培训的有效开展，需要校际间的阅历、师资、资源等方面的借鉴与合作。推动校际间的优势互补，我校作为学本课堂试点校之一，将乐观主动参加协作教研活动。课堂深度研讨有助于老师思索和寻求解决这些问题的基本策略，能够提升老师的课程实施力量，以及自身专业的成长。而最终的目标则是优化课堂教学，改善同学的学习，促进教育的进展。

（2）面对家长的教学观摩--校级家长开放日活动家长开放日活动旨在增进家长和学校之间的沟通与沟通，展现我校老师的风采。每学期第十三周，我们支配一个班级段向家长开放课堂，让我们的家长深化课堂一线，真实感受孩子的课堂表现，感性地倾听孩子的心声和上课老师的因材施教。在活动中家长与老师共同沟通，提出珍贵看法，有利于我们的老师更好地改进课堂。

（3）教研组内的教学观摩--教研组教研组内的教学观摩是促进我校老师专业成长，推动教学进展的重要途径。对于多数老师来说，这项活动提高了他们的教育教学水平，提升了教育教学才智。我们的老师参与观摩要做好观摩记录，重点登记精彩片段以及存在问题，观摩结束后，由教研组长组织观摩老师与讲老师课堂教学方法问题交换看法。并对存在问题提出改进看法。全组老师要通过观摩活动相互沟通评课，仔细总结教学阅历，取人之长补已之短，更新教学观念，改革教学手，断探究教学的新阅历，提高教学技能，讲求课教学的艺术与特色，促进教学质量的全面提高。这样的"零距离活动'有助于老师发觉课程改革中遇到的热点和难点问题。

（二）强化专题培训，更新教育观念围绕主题开展"以学习活动为载体促学本课堂真落实'专题培训。我们的专题培训活动分三个层次：

1．教育专家的专业引领。聘请教育专家莅临我校进行专业引领。一位特级老师说过："仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。'学问只是奠定了老师课堂教学的底气，而才智却给老师带来灵气，一个有底气和灵气的老师在课堂上才会大气，才会表现出教育机灵。对于年轻老师来说，假如缺乏专家的引领，则很难提升其教学水平。我校通过专家引领的途径，引导青年老师朝着专业化进展的道路前行。

2．学校骨干老师的阅历沟通。我们充分发挥本校骨干老师的力气，要求他们每次参与培训活动时要仔细记、仔细学，让他们与专家、名师进行"零距离接触'和"面对面'的沟通，让他们现场去体验和感受名师的教学风范，回来之后写体会，谈收获，并为全体老师做专题讲座，有了骨干老师的教导，老师走出了思想上的熟悉误区，提升了理念，拓宽了视野，在不断地才智、沟通中获得了专业成长。

3．教研组长的阅历沟通。教研组是校本研训的主阵地，是校本研训的主要载体，是校本研训的重要依托，是校本研训的中坚力气。教研组内的沟通学科性强，针对性也就强。老师的个人成长需要教研组，提升老师课程领导力需要教研组。因此，我们的教研组长由领导策划力量强的老师担当。他们结合开学初教研组长会议精神及学校专题培训主题，在组内开展专题讲座，带领本组老师开展有效培训。

（三）提倡自主学习，提升理论涵养

1．乐观开展爱阅读活动为进一步提升老师教学基本技能，切实提高老师自身素养，打造一支教艺精湛、敬业精神强、治学严谨、师德高尚的老师队伍。学校每学年坚持进行读教育名着写心得体会活动。学校设有特地的老师书吧，每年都会购置一大批教育类书籍，供老师阅读，提倡老师做自觉的"学习型老师'。我们的老师人手一本教育专着，在阅读的同时，做适量的读书摘录并写感受。每学期，学校开展一次读书阅历沟通活动，老师之间相互沟通读书体会，大大提高了老师的理论涵养。深厚的阅读氛围提升了老师之间专业对话的质量。

2．准时反思教学行为任何一个老师，不论其教学力量起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。反思的目的在于提高老师自我教学意识，增加自我指导、自我批判的力量。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，逐步成长学会教学。从"操作型'老师队伍中走出来，走向科研合理型。正由于这样，我们非常注意引导老师进行教学反思。每学期每位老师针对自己的教学观摩课进行认真、深化的反思，不断完善自己。

三、保障措施和预期效果

1．创建校本研训网站，进行电子化管理。为了加强老师间的沟通，加强校本研训栏目的管理，实现校本研训"三级'（学科教研组、学校教科室、区老师进展中心）电子化管理，准时上传活动材料，进行电子化动态管理。

2．深化理论学习，不断提升老师素养。坚持理论联系实际，提高学习效果。开展"有效开展学习活动深化讨论学本课堂'的专题研讨、学习。老师每学期听课数不少于15节，并有评课记录；每学期阅读教育理论书籍名着1本，并撰写读后感；每学年撰写案例或论文至少一篇；上交一份学业评价命题；每学年校级公开课及以上公开课一节。

3．丰富研训内容，提高老师乐观性。老师参与本校开展的校本主题研训活动，形式多样。有团队赛课（课例研讨、磨课叙述、专题评析）专题争论、理论研修等，让每一位老师都感到浓浓的学习钻研的氛围，乐观主动参加学习、参加研讨。

4．加强骨干老师培训，乐观实施名师工程。本学年将连续组织老师参与学科带头人、骨干老师的各级各类培训。提高本校学科带头人、骨干老师人数。并以骨干老师带动青年老师，开展手拉手互助、专业引领活动。

5．加大新老师培训，以老带新，以优促新。今年我校安排了一名音乐新老师陈赛慧，为关心她更快地成长，特地支配她与我们的王娜校长(音乐名师）结为师徒。王娜校长是具有良好师德、有新的教育观念和丰富的教育教学阅历及开拓精神的指导老师。盼望新老师在她的引领下，能实现"一年入门、三年成型、五年成才'的培训目标，促使新老师奋勉向上，脱颖而出。

龙湾区元状二小****学年其次学期校本研训活动行事历

周次日期校级内容教研组内容

12.13-2.19召开校务会专题讨论校本研训工作，研读龙湾区中学校学本课堂建设质量考核标准制定****学年其次学期校本研训方案3.老师第一轮选课工作4.召开教研组长会议各教研组制定教研方案

22.20-2.26校长第一轮选课工作审核上传并上交校本研训方案各教研组学习《温州市学校各学科教学常规》

32.27-3.51.****年教育教学讨论各类课题立项申报老师其次轮选课补报罗山讲坛系列活动之一：课堂教学专题培训各教研组集体备课一："新常规新设计'优秀案例解读

43.6-3.12区老师教育论文评比（主题：核心素养视角下的课堂教学实践）

53.13-3.19罗山讲坛系列活动之二：课题讨论专题培训

63.20-3.26各教研组课例研讨

73.27-4.2各教研组集体备课二：课堂学习活动设计

84.3-4.9以学习活动为载体促学本课堂真落实--学本课堂教学周活动各教研组课例研讨

94.10-4.16

104.17-4.23罗山讲坛系列活动之三：班主任班级管理艺术专题培训各教研组组内开展读书沟通活动

114.24-4.30

125.1-5.7罗山讲坛系列活动之四：做一名爱阅读的老师--读书沟通活动各教研组课例研讨

135.8-5.14家校携手共促成长--家长开放日活动

145.15-5.21区首届精品校本研训项目评比区学校各学科24学时培训

155.22-5.28校各学科"新常规新设计'评比（下册）各教研组集体备课三：学期命题设计

165.29-6.41.推举参与区各学科"新常规新设计'评比（下册）2.罗山讲坛系列活动之五：阅历齐共享，团队共成长--优秀教研组评比活动

176.5-6.11区校本研训考核工作

186.12-6.18校读书征文评比活动

196.19-6.25校本研训总结工作

206.26-7.2区老师读书征文评比

篇2:二小校本研训制度

元状二小校本研训制度

校本培训是学校实现老师职业专业化，推动老师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高的有效途径，是老师连续教育的重要组成部分。为促进我校的教育教学进展，提高老师自身素养和教育教学业务水平，现遵照国家、省、市区老师培训的有关文件精神，针对我校老师队伍的实际状况，制定我校校本培训的管理制度。

一、结合本校实际，制定切实可行的培训方案

（一）合理支配教学工作，确保老师按时参与集中培训。

参与连续教育是每一位老师的权利和义务，要保证老师公正的享有接受培训的机会；要鼓舞、支持老师参与连续教育；要合理支配教学工作，为老师解决工学冲突，确保老师能够按时参与集中培训活动。

（二）要结合本校实际，仔细讨论制定校本培训的工作方案。

围绕学校进展的整体目标，依据学校教育教学及老师队伍的实际需要确定培训内容，开展有针对性、有用性的培训。

二、加强对校本培训的过程管理，把培训工作落到实处

（一）仔细讨论、制定校本培训管理制度，并抓好落实。

要做出学期、年度培训方案，把培训内容、培训时间、培训老师、参训人员、培训进度等要求以制度的方式固定下来，成为老师必需遵守的规范。

（二）严格执行考勤制度。

对老师参与培训的出勤状况要进行真实的记录，老师参与培训的状况是老师年度考核、职称评聘的重要依据。学校将把老师参训状况与对老师的评价挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合。鼓舞先进，鞭策后进，努力营造校本培训工作的良好氛围。

（三）对培训工作的各环节要有详细明确的要求。

要求老师参与集中培训要做好笔记（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容等）、参与学科活动和研讨后写出教学反思等。对以上环节，学校要准时检查，督促落实，组织老师做好总结沟通，实现共同提高。

三、依据本校实际开展多种形式的校本培训工作。

要坚持培训、教研、教改相结合，实行研训一体。坚持集中培训与个人培训相结合。要实行敏捷多样的校本培训模式，把专题讲座法、课题讨论法、观摩听课法、自修反思法等多种方法相结合，制造校本培训的最佳效果。

四、加大经费投入，确保校本培训正常运行。

校本培训工作是中学校老师连续教育的重要组成部分，是老师队伍建设的基础性工作，保证经费投入是校本培训工作顺当开展的关键。一方面，学校对老师参与各种培训要赐予政策和财力的鼓舞和支持。另一方面，学校要根据实际需要，加高校校硬件建设，尤其是现代教育技术设施、图书音像资料建设的投入，为校本培训制造一个良好的环境和条件。

元状其次学校

篇3:区二小校本研训考核细则

龙湾区元状二小校本研训考核细则

一、指导思想：

本着增加老师团队协作意识、提高老师的教学力量和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为同学服务。从针对性、实效性、长效性、可持续性角度动身制订相应的校本研训工作考核细则，详细细则如下：

二、研训常规工作（55分）

1.每学期按要求制订校本研训、教研组、培训工作方案、学期总结得共5分，缺任何一项扣2.5分，未按时上交扣1分。（文字和详细活动表格两种形式）

2.教研组活动记录具体齐全规范，教研活动出勤足尤其是学校组织教研、培训活动共得10分，凡无故不参与教研活动一人次扣1分。

3.每月一次教学案例撰写发言稿和沟通研讨开展活动登记，并将活动细致记录以及乐观参与学校组织案例撰写竞赛，活动足共得5分，缺一次扣1分。

4.乐观开展以老带新促进青年老师进展，师带徒活动有方案，有开展活动记录，有明显促进效果的得3分。

5.乐观参与学校骨干老师的评比，教研组推举、历次课堂教学竞赛成果以及个人申请相结合，学校骨干老师进行示范教学或乐观开展活动的得4分。

6.教研组应组织老师开展听课评课活动沟通，每学期参与学校组织的听课节数不少于10节（本学科参与学校组织活动必需参与），共得5分。

7.组内老师乐观参与学校或者上级部门支配的各级、各类教学讨论、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。如有五次违反现象不得分。

8.老师仔细准时完成创新教学设计、创新教学法、创新教学评价进展报告的规范填写，规定时间按时完成共得5分。未按时完成不得分。

9.每学期按规定要求完成读书笔记5000字以上得8分，否则不得分。

10.仔细完成学校教研工作支配的临时性工作加5分。

三、教学科研