2023年中心完小课堂教学能手评选方案

中心完小课堂教学能手评选方案工作中越来越离不开能手,课堂教学,评比资讯，你可能正苦于不知道如何撰写能手,课堂教学,评比文章，以下是我细心整理的中心完小课堂教学能手评比方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

市浦中心完小课堂教学能手评比方案

一、指导思想

为进一步推动老师队伍建设，不断提升老师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校讨论打算开展市浦中心完小首届课堂教学能手评比活动。

二、活动目的

1、进一步推动我校老师队伍建设，不断提升老师教学艺术和实施新课程的力量，全面推动素养教育。

2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，促进中青年老师专业成长。

3、搭建舞台，让广阔老师展现自我风采，促进教学艺术的沟通与进步，推动课堂教学的高效性。

三、评审机构

为使活动取得胜利，学校特成立课堂教学能手评审委员会，名单如下：

主任：z

副主任：z

委员：z

四、评比对象

全体老师，中心及二小年龄在40岁（含40岁）以下的老师必需参与。

五、评比条件

（一）思想政治方面

坚持党的基本路线，喜爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；仔细贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。乐观主动地担当组织支配的教育教学任务，遵纪守法。

（二）教研、教学方面

对所教学科或专业具有系统、坚实的理论学问。教学思想先进，教学基本功过硬，能娴熟地把握学科课程标准和教材，能敏捷运用多元的教学方法促进同学的进展，教育教学成果突出。注意教学与教研相结合，乐观参加教研、教改试验，教科研成果突出。

（三）其他方面

评比坚持与平常德能勤绩考核相结合，参评人员必需在本学期上一堂展现课。有下列状况之一者，不得参与评比：

1、受过党内警告、行政记过以上处分的；

2、不听从组织支配、不遵守纪律，带来不良影响的；

3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。

六、评比方法

1、本次评比坚持公正、公开、公正的原则，名额总数为10人，将按参评老师人数比例安排到各教研组。二小老师并入中心各教研组参评。

2、指标详细安排为中心学校高班级语文组2名，高班级数学组2名，低班级语文组2名，低班级数学组2名，综合组2名。

3、由教科室编排参评对象展现课的详细时间。

4、每堂课由评审委员会中的任意3个老师听课并在课堂量化评分细则上评上总分，期末由教科室统计每个参评老师成果。（取3个听课老师的平均分）

5．中心老师在展现课上得分入围的老师在期末考试中所任教科目的综合平均值必需进入同班级前二名，二小老师在展现课上得分入围的老师在期末考试中所任教科目的综合平均值必需进片小前五名，否则名额由展现课得分下一名符合条件的老师补上。（中心学校综合组老师以评审委员会中3个听课老师的平均分为准）

七、嘉奖方法

凡评上学校课堂教学能手的老师每人奖200元并在全体老师大会上颁发荣誉证书。

八、学校具有本方案最终解释权

市浦中心完小

篇2:浒浦高中学科教学能手评比条例

浦浒高中学科教学能手评比条例

依据《中国教育改革和进展纲要》、《中华人民共和国老师法》和《中学校老师职业道德规范》要求，为加强我校老师队伍建设，激励广阔老师乐观进取，奋勉作为，勇于创新，促进我校教育的改革和进展，打算在我校学科老师中评比教学能手，特制订本条例。

第一条教学能手应具备的条件

1．坚持四项基本原则。喜爱教育事业，师德高尚，关爱同学，教书育人，为人师表。严格执行苏州市教育局"三项规定'中的有关要求；

2．切实执行教学"七仔细'要求，努力实施素养教育，切实遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量。能细心组织教学，有较扎实的教学基本功，教学成果突出，体现肯定的风格特色；

3．乐观参与教育教学改革，有肯定的教科研力量，主持或参加校级以上立项课题讨论，论文在z市级以上发表或获奖；

4．在校级基本功竞赛或评优课中获等级奖；

5．从事教学工作3年及以上，担当过高中循环教学，年龄原则上在45周岁以下。

其次条教学能手的义务和职责

1．在本校学科教学中起带头作用，近三年中在校际以上进行1～2次公开课，并担当外地来本校的教学观摩活动；

2．乐观参与教育科研试验，有关课题在本校以上立项，有方案、有措施、有成果；

3．仔细教书育人，努力改进教学方法和手段，所任学科的教学质量列同班级或同类学校前茅；

4．主动担当指导新上岗老师和其他老师的责任；

5．留意积累总结教改阅历和教学成果，每年有教学论文在校级以上沟通或发表。

第三条教学能手申报、命名的程序

由老师本人提出申请，学校组织考核评比，符合条件的经学校行政批准进行命名。

第四条获教学能手称号，要记入本人业务档案。在职称评聘中，教学能手在同等条件下可优先晋上升一级老师职务。

第五条对教学能手的连续教育与培育

1．教学能手必需坚持担当本门学科的教学任务，坚持在实践中连续熬炼和提高。

2．教学能手必需坚持学习教育教学理论，有明确的自学进修方案，除学历进修和连续学习专业学问、教育理论书籍外，还必需常常阅读本门学科的专业刊物，并完成上级规定的连续教育的学时数。

3．优先支配教学能手参与有关进修培训，听专家讲座，外出参与学术活动或考察。

第六条教学能手的考核与管理

1．学校建立教学能手的业务档案，按年收集他们递交的各种业务材料并作出考核评价。

2．校级学科教学能手任期三年。学校对教学能手每年进行一次综合考评。连续三年考核合格者，在年龄范围内的可连续申报，保留称号并履行相应义务；考核不合格者，即行取消相应称号。

3．教学能手如不再担当本门学科教学任务的，其称号即自行取消。

第七条校级教学能手两年评比一次，并作为申报市级教学能手的必备条件。

篇3:泰州试验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理方法

州泰试验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理方法

第一章总则

第一条为切实加强我校老师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培育、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成果突出、在学科教学方面具有影响力的骨干老师队伍，依据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本方法。

其次条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干老师，每2年评比一次。

第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评比和管理工作，根据"仔细遴选，合理分布、悉心培育、严格评定、动态管理'的原则，制定老师培育规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培育培训和评价、激励机制。

其次章评比范围和对象

第四条评比的范围和对象是我校在职在岗的老师。

第三章评比条件

第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：

1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行老师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在老师、家长、同学中反响较好。

2．必需满教学工作量和完成规定的连续教育学习任务。

3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的老师。

4．必需具有本科及以上学历，取得硕士学位的老师在评比时可以优先考虑。

5．学科带头人必需具有高级职称；教学能手必需具有中级职称并聘任3年以上。

6．凡有下列状况之一的，不得申报：

（1）体罚或变相体罚同学的；

（2）违反考试纪律，造成不良后果的；

（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的其次职业的；

（4）向同学、家长索要或变相索要钱物的；

（5）有其他违纪违法行为的。

第六条教坛新秀应当具备的专业条件：

1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成果在本校列同班级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成果优异。

2、具有两年及以上班主任工作或同学思想政治工作经受，成效较为显着。

3、具备独立担当本学科教育教学工作的力量，同学、家长评价好。

4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学阅历沟通会上作阅历沟通，上示范性观摩课等。

5、近三年来乐观参加教育教学讨论，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上嘉奖。

6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。

第七条教学能手应当具备的专业条件：

1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成果在本校近三年列同班级同类型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成果优异。

2.具有三年及三年以上班主任工作或同学思想政治工作经受，有丰富的工作阅历，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工称号。

3.勇于开拓创新，不断改革进取，乐观参加本学科的教学讨论，有肯定的教学特色与风格，同学及家长评价好。

4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上嘉奖，或在市级以上（含市级）教学阅历沟通会上作阅历沟通（含上示范性观摩课）。

5.近五年来乐观参加教育教学讨论，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上嘉奖。

6.近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印材料）。

7.教育教学工作成果突出，在校内外有肯定影响的老师可直接认定为学校骨干老师。

第八条学科带头人应当具备的专业条件：

1．对所教学科具有系统、坚实的基础理论学问和较高的科学文化素养，具有娴熟、艺术地驾驭教学的力量，课堂教学水平高，把握并能娴熟运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学阅历丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。

2．具有较强的创新意识和教科研力量，把握教育改革和进展的最新动态；乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设，取得显着成果。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的讨论论文2篇或2篇以上，或参与专着（不含教辅材料）编写，本人担当1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。

3．指导培育青年老师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区老师的政治思想、文化业务水平和教育教学力量有较大贡献，有方案地指导培育2名以上青年老师，近5年被培育的老师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上嘉奖一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。。

第四章评比程序和方法

第九条评比一般由下而上逐级进行。

1．个人申报，组织推举。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对比条件，充分酝酿，广泛听取看法，经过述职、评课、评论文论着、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。

2．校教务处、教研处依据评比条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。

第五章职责

第十条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必需担当本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好讨论课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内担当1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专着1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参与市级及以上培训（活动）2～4次。

第十一条校教学能手、学科带头人必需主动参与组织支配的各类讲学活动以及培训青年老师等工作任务。每学年指导青年老师2人以上，并明确培育对象的目标和任务。

第十二条校教学能手、学科带头人必需乐观参加教育科研，担当市级以上课题讨论任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、阅历总结或科研报告，并在市级及以上获奖，或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上沟通。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、阅历总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上沟通。

第十三条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必需担当肯定的老师连续教育任务，乐观参与学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学讨论及其他任务。

第十四条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应不断提高专业学问和水平，乐观参与高一层次学历或硕士、博士讨论生学历（学位或课程）进修。

第六章管理和考核

第十五条校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培育和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干老师，其荣誉称号自然免去，不搞终身制。

第十六条建立教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核制度。