走遍天下书为侣ok

同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”03走遍天下书为侣人教版五年级语文上册第一组课文**作者简介**

尤安·艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。

尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵放弃忽略某种一趟

品味欣赏百音盒

赶趟儿编故事毫不犹豫同船而行●我会读学习词语

你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。●我会读解读课文

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出有关句子。

1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。课堂问答●

（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

课堂问答●

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

课堂问答●这句话中把什么比作了什么？作者为什么这样比喻？

作者还把书当做了什么？一本你喜爱的书就是————————，也是———————。

“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？●我会读解读课文作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣情感交流读课文交流，体会作者情感4．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最后……”说一说5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？6．他的读书方法对你有什么启示？（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）●我会读解读课文

首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向………..

最后……….

这真像与另一个人同船而行。情感鸣交流读课选文交浴流，驰体会闷作者睬情感7．“宁好书携不厌狡百回傻读，起熟读滨深思稀子自伞知”跑。同念学们绳，我夫们平编时也局读了散很多助的书携，你我有什摄么好叉的读片书经茫验，巨或者指听了谎作者加的读龙书体司会，词你有姿什么色启发锦？和矮大家律读一交读。（总发结自惭己的和读书仔心得蒸和经挑验，带或从朴作者存的介遍绍中迷总结讽收获苗。）情感距交流读课饺文交绞流，允体会冬作者甜情感8．我鬼们平基时总坐是更葡在意轨读书翻的数俘量，贸大部霞分书萝进都占只是督读一鹿遍而桌已，无大都伏不求舌甚解愚。现各在我泳们再醒把以陷前读葡过的望书拿鲁出来写读一拖读，铃按照细作者后的读亩书方组法，侵看看源你有桌什么木新的妻体会仿，及躲时做叮好记尼录，志到本蛛单元师的综异合活毕动时榴我们渴一起凭来交聚流。知识珍回顾●设问叮：你会参选择虚哪一俗样？一幅岗美丽墨的图罢画，科一本司有趣俊的书妖，一百盒扑免克牌鲁，一双个百咐音盒糠，还肾是一章只口宣琴…反问裙：你不守会因标为以鞋前见宽过你访的朋读友就惊不愿暂再见赤到他倡们了详吧？你不载会因驶为熟瓦悉家搬中的缝一切旺就弃挎家而鲜去了慎吧？知识沾回顾●比喻遥：你喜苹爱的亿书就做像一少个朋捐友，车就像哈你的品家。这真扰像与余另一艳个人吊同船挥而行灿。（这弓是与世题目胸相呼霉应）一本才你喜涉爱的因书就的是一辞位朋材友，判也是阻一处漫你随骂时想况去就译去的盖故地船。（故涛：老丈的，池旧的撞，原绞来的挨。）●泉我会伪读解读室课文一本未你喜把爱的制书就色是一藏位朋森友，回也是富一处割你随蛮时想次去就谎去的乒故地蹄。从沟某种胸意义主上说巡寿，它店是你晃自己干的东唉西，萄因为圾世上唉没有球两个亦人会旷用同木一种欣方式剃读同荣一本凶书。情感厕交流读课暮文交雾流，雀体会溉作者律情感1．书挤到底佛有怎棕样的绝魅力旁，使愧作者脑毫不局犹豫霉地选先择它智作为愧自己恐唯一愉的伙梁伴呢根？（作觉者把负书当器作自协己的公朋友件，自解己的潮家。竭不论喜朋友紫见了勇多少园次面抬，家绒回了扬多少肚次，挠我们符还是铸会发轧现新鸡的东它西，绝说明寒一本端书可睁以常挪读常胖新，醒读而西不厌松）2．此斑外，参你觉亩得作伤者选秘择书饲作为胸自己税的伙颂伴还贵有什付么原脱因吗拳？●墓好书渣是伟初大心尊灵的甘富贵茅血脉蛮。—痛—弥欠尔顿●蓬读书零时，索我愿晴在每渠一个圆美好讨思想歼的面再前停也留，楚就像队在每骑一条氧真理狠面前游停留嚼一样宣。—厦—爱蕉默生●眼书籍瓣是在赵时代愤的波沙涛中香航行纷的思惭想之谁船蓄，它摔小心迁翼翼锦地把愿珍贵沉的货匙物运悟送给苍一代虑又一竞代。险——佩培根拓展杰欣赏●1．读谁书苦祸，苦逢读书律，教评师为晋读书帜而苦绒，苦旅中有页乐；撤读书辛乐，昌乐读归书，衔学生出为读纲书而徒乐，踏其乐歉无穷炕。2．书于籍是穗全人兴类的惨营养便品，巡寿是人全类进握步的棒阶梯疑。生洪活里率没有樱书籍温，就驱好像草大地愁没有泛阳光拾，鸟麻儿没谅有翅巡寿膀。3．没词有人似给我倚们智奇慧，施我们悲必须迟自己孤找到殊它——朋友福，走泡进知砌识的瓜海洋隔吧，插它会著带给凡你内剥心的延激荡洲。4．知烂识是摆产生畜杰作乞的基扶础，市读书峡是引厉导聪北慧的砖灵魂腐。5．书芝，带往着你秆遨游毁瑰丽给多姿帮的知锋识海韵洋，眼领着饲你探湿索古榜今中检外的瓣趣事痒奇谈奇。拓展愧欣赏●神奇渣的书没有鸣一艘傅非凡妄的战辛舰能像颠一册宏书把我公们带暴到浩捡瀚的渴天地没有稼一匹神神奇委的骏束马能像肝一首浙诗带领妖我们略领略翻人世倚的真旧谛即令虑你一滨贫如丢洗也没棵有任浑何栅挨栏能拒阻挡你在屈书的斥王国亿遨游赏的步年履多么斧质朴甜无华橡的车谦骑可是柄它装院载了逢人类炎灵魂砌的全个部美圣丽拓展晋欣赏●1．沙画一活画书爆神奇廊在哪立里。腿2．棚说一浸说作刚者的删表达躲方式园。固3贩．谈勾一谈巨自己用读后摘的感估受。旦4．疾背一撒背这奔首诗右歌。拓展蜡欣赏●作业需一：一本催你喜耗爱的搞书就南是一应位朋为友，壶也是旷一处希你随铃时想元去就袄去的林故地喘。一本阴你喜充爱的感书就移是——迹——妻——拒——，也览是——小——碎——谎—。作业相二：结合寻自己贪的读兆书经概历，拳写一觉篇简帮短的仰读后远感。作业授布置●作业雨三：所以,我愿锻意坐膏在(塌)优,(蓬)读那承本书坊。首局先我孟会（朱），透故事径中的状人（框）吊，作尾家（观）这服个故腊事。挣然后桨，我价会在怨脑子微里（腔），只回过纤头来纺（矩）套，并受问问反自己撇（胖）展。我炼还会柳（伶