整体认读音节教学课件

整体认读音教学课件下面是小编收集整理的整体认读音节教学课件，希望对您有所帮助!如果觉得不错的话,欢迎分享!一、教材简析：这是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课有五部分内容：第一部分是复韵母ieüe特殊韵母er随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的声。特殊韵母er可以单独汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与拼音练习jqxüe相拼时，ü两点省略，变成jueque、。第三部分是看图拼读音节词语一图中有四个音节词语，含有韵母ieüe、第四部分是看图借助汉语拼音读句子子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌配图画歌中有要认识的四个汉字。二、教学目标：

1、知识目标：学整体认读音节e及四声，读准音，认清形，正确读写。2、能力目标：通画一画、猜一猜等活动与游戏，学习拼音。会yyue的声，能根据不同读音的音节说词、说句。3、情感目标：在习活动中，创设情境，运用多种手段激发学学习兴趣学生乐于学习拼音。在识记、说词、说句中，培养学生仔细观察、积极思考、善于表达的能力。三、教学重点：读、写、yue及四声。四、教学难点：能根据、yue不读音的音节说词、说句。五、教学方法：自主学习、合作探究式六、教学准备：多媒体课件、字母卡片。总体设计理念：1、在本课的教学计中，我遵循了学生的主体作用和教师的主导作用相结合的原则。以学生的具体情况为教案设计的出发点，更多地关注学生的兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生获取新知识

的能力通过老师对的教学使学生掌握发的方法从而自学的发音并在自学过程中发现问题，解决问题，老师只是起一个指导作用。2、鼓励学生大胆索，对学生的学习活动及其结果采取鉴赏式评价。让学生自编口诀来记忆发音，学生记忆的方法各不相同，教师第一时间给予鼓励。3、利用多媒体，教学变得更加直观，生动。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师：小朋友们到现在我们已经学过十个整体认读音节，是哪十个?(根学生的回答，课件出示十个整体认读音节)2、师：这些整体读音节都住在美丽的拼音王国里，你们想去那里做客吗?课件出示拼王国)今天，老师就带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画?得要漂亮些!3、指名画树叶、月亮”形。4学生说出它们的名字师在旁边写ye、yue。[计理念：课的一开始我用多媒体设计了一个拼音王国的情境，以美丽、生动的画面，漂亮的小房

子来激发学生的学习兴趣，并以到拼音王国去做客送礼物为引发点，激起学生的好奇心，使学生迫切想要学习今天的内容。]二、保持兴趣，探索学习1、师：刚才同学经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大家根据画，猜一猜，试着读一读。2、学生自由猜读兴趣盎然，师巡回观察，做到心中有数。[计理念：一年级的孩子年龄小，在这个年龄段的孩子最具好奇心，“猜读能够激发他们的学习兴趣同时“”低了对“正确”要求，孩子们可以大胆的张开口读声利于拼音的教学。]3师你是怎么的位同学愿意读一读鼓励学生说出自己的想法，同时教师进行正音4、师：同学们真!得一点也不差。老师告诉你们这两个音节是整体认读音节，记住了吗5、教师范读，学跟读。6、好朋友之间互，互相指正。7、教学

师兄妹y哥哥，e是妹妹，他们两个人幸福的生活在一起，永远不分离。我们一起快乐地叫叫他们。(y是哥哥e妹---ye，们好)[计理念：哥哥、妹妹这种兄妹的形象说法，帮助学生初步整体记忆ye。]引导学生编口诀：叶子叶子yeyeye…师：ye是整体认读音节，像其他整体认读音节一样，也有四个好兄弟，他们是--yēyéyyè(生一起说)师ye第一声，帽子戴在谁的头?根据什么(学生背诵标调法则接着标好第二第三四声。学生按顺序齐读。8、教学yue。小组合作学习，自练习。师巡视，进行指导。(2)师：们能试着为标出他的四个声调吗(根据标调法则，同桌同学相互指正)师：同学们真聪明!请你们自编口诀住他的发音。生：圆月圆月yueyueyue，约定约定yueyue……开火车练习朗读。

[计理念：小组合作学习，让学生自编口诀来记忆发音，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生自己想出的记忆方法，往往比老师教的印象更加深刻，效果更好。]9、游戏巩固练习水果游戏：每次请两个同学到黑板前来，根据不同读音摘下相应的水果放进水果篮。字中的整体认读音节：拼读自己的名字，名字中有整体认读音节的同学站起来，站对了，奖励一朵“小红花”[计理念：游戏与学习紧密相连，寓学习于游戏中，不仅使学生得到放松，而且适合低年级学生注意力不容易长时间集中的规律。学习与游戏的有机结合，可让学生多种感官参与，学中玩，玩中学，提高了学习效率。]10、结合游戏反，进行词、句练习。例：爷爷----爷爷坐在树下乘凉。清晨，爷爷到公园去散步。)yuè----月亮-弯的月亮像小船(五的月亮又大又圆，像一面明镜。)11、指导书写、yue观察字母占格位置，识记字形。

指导书写，注意位置。学生仿写练习，教师巡视指导。[设计理念听说读写是语文学习的四个方面，任何一个方面都不可偏废。]12这节课们又认识了两个新的整体认读音节，请同学们数一数整体认读音节家族有几个成员了13、以小组为单，读读这些整体认读音节。14、个人反馈今所学的两个整体认读音节。三、拓展延伸1、师：老师这里许多图片，你能准确地说出他们的名称?且找出哪个音节是我们今天所学的整体认读音节。如果说得对，