古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》 统编版高中语文必修上册

虞美人穿越千年时光梦回五代十国南唐李煜

花间之词，如古玉器，贵重而不适用;宋词适用而少质重，李后主兼有其美，更饶烟水迷离之致。——纳兰性德教学目标壹知识目标1.了解李煜的生平，做到知人论世；2.把握《虞美人》的艺术技巧。贰能力目标1.鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美；2.通过对比搜集资料、对比阅读，提高诗词的鉴赏能力。叁情感与价值观目标体会李煜的词所抒发的情感，探究其从个人情感中传达出的人生共同体验。初步感知析标题追本溯源1.唐代词牌名2.虞姬在垓下拔剑自刎，血流之地开出的鲜花。3.虞美人寓意着生离死别之悲。虞美人知作者知人论世

做个才人真绝代可怜薄命作君王李煜知作者知人论世作为君王的李煜——薄命君王

李后主↓违命侯作为才人的李煜——绝代词人

前期——宫廷逸乐，风情绮丽后期——伤怀故国，风格沉郁晓背景知人论世

此词大约作于李煜归宋后的第三年。相传七夕之夜中他命歌伎唱《虞美人》，宋太宗知道这件事后，大怒，赐李煜牵机毒酒一杯。生于七夕、死于七夕绝笔词诵读感知

听音朗读，注意词的节奏，完成下面问题

如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？（词眼）

愁诵读感知虞美人

[南唐]李煜春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。精研细读小组合作

结合课下注释，疏通词意，小组合作，探究下列问题。

1.“春花秋月”本是美好的事物，词人为何希望它早点结束？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？

2.“又”字写出了作者怎样的情感？词中出现“月”这一意象，表达了作者怎样的思想感情？

3.“只是朱颜改”中“改”的只是“朱颜”吗？“在”与“改”的对比写出了词人怎样的感叹？

1.“春花秋月”本是美好的事物，词人为何希望它早点结束？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？

春花秋月：屈辱生活的延续。

往事

往事知多少？春花秋月何时了，小组合作物质上：锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活；精神上：欢乐、自由、尊严、生存的安全感。故国不堪回首月明中。

小楼昨夜又东风，小组合作

2.“又”字写出了作者怎样的情感？词中出现“月”这一意象，表达了作者怎样的思想感情？你能举出与月相关的诗句来吗？

“又”——时光流逝，无奈“月”——凝结了词人对故国的无尽想念。

只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，小组合作

3、“只是朱颜改”中“改”的只是“朱颜”吗？“在”与“改”的对比写出了词人怎样的感叹？

朱颜——词人的容颜、地位、心境感叹——物是人非

恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？名句解读

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一句，好在哪里？运用了比喻和设问的手法。①一问一答，引发读者共鸣。②以春水喻愁，把抽象的愁绪具体化了。显出那愁思就像那春水一样汪洋恣肆；又如春水之不舍昼夜，长流不断，绵绵无尽。极言词人愁之汹涌，愁之绵长。总结探究总结探究

李煜在为何而“愁”？这首词为什么会给李煜带来杀身之祸呢？

思念故国愁时间流逝物是人非抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛。吟咏诗韵虞美人

[南唐]李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一