小学语文版S版六年级语文上册 13“精彩极了”和“糟糕透了”_第1页
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理解课文抓理解父母感dí!

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12

ténɡ3

②4

☜①这是母亲对“我”的评价,说明母亲主要赞赏的是写诗的行为,而不是诗本身。❶誊写:照着底稿抄写。②对时间的连续描写,说明在“我”看来时间过得很慢,充分地体现了“我”等待父亲回家的心情很急切。❷吸引:把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。

5

③④⑤]

⑥10~1314自1~14⑦

③说明“我”心里十分紧张,也说明“我”十分重视父亲对这首诗的评价。④这是父亲对作者第一首诗的批评,说明巴迪的父亲是一个严厉的人,他对巴迪的要求十分严格。⑤说明母亲对巴迪的诗的评价掺杂进了感情因素,因为母亲对待子女总是无限包容,为了鼓励他们,常会说些与事实不相符的话。

⑥因为父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗歌本身的质所以他对“我”的评价只强调事实而忽略了感情,没有考虑到“我”的承受能力。

⑦这个双重否定词表示肯定的意思,“不得不承认”说明“我”已认识到父亲的评价是对的,在感情上暂时还不能接受。

15)

b16自jǐn

⑧,⑨17自1617)

1.2.3.❸出版:把书刊、图画、音像制品等编印或制作出来,向公众发行。⑧比喻,其中“两股风”指赞扬的力量和批评的力量;“生活的小船”指在社会中生存和发展。作者使用形象生动的比喻说明了自己的成功既来自母亲的赞赏,因为它不断激励自己在人生的道路上勇往直前;也来自父亲的批评,因为它提醒自己不要在人生的道路上走错方向。

⑨重点句解析:“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一作品作出的截然相反的“极端的断言”。“精彩极了”的夸奖,是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励;“糟糕透了”的批评,是严厉的父亲防止儿子骄傲自满甚至“误入歧途”的警告、提醒和鞭策,是严格要求。“两种声音”虽然截然相反,出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取,都是爱的表现形式。

一谈话导入,激发兴趣1.2.二初读课文,学习生字、新词1.12342.3.1234.三细读课文,整体感知,理清文章脉络1.2.3.1~1415

16自)4.四总结全文!1.2.1.2.3.一质疑导入,引发深思1.2.)3.二精读“童年故事”,体会“我”的情感变化1.11~14,22.3.12,点①②

想立,①②①②4.1)2,可我觉得①②,头跑进自己,扑①②三研读“成长后的认识”,领悟父母的爱1.15自123

2.17使它不被12“糟,这两123.四回归课文,总结拓展1.2.

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