衢州市中考语文试卷及答案

衢州市2013年中考语文试卷考生须知：1．全卷共四大题，23小题，满分为120分。考试时间为120分钟。2．各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。一、语文知识积累与运用（21分）1．请选出下列每组词语中加点字注音有误的一项。（3分）⑴A．筹（chóu）划B．妥(tǔ)协C．日薄（bó）西山（▲）⑵A．栖(xī)息B．饶(ráo)恕C．看风使舵（duò）（▲）⑶A．胆怯（qiè）B．纤（xiān）细C．怒不可遏（hè）（▲）2．古诗文名句默写。（7分）⑴宁为百夫长，▲。(杨炯《从军行》)⑵▲，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）⑶浊酒一杯家万里，▲。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑷刘禹锡《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的诗句是：▲，▲。⑸诸葛亮《出师表》中表达自己临危受命的句子是：▲，▲。3．名著阅读（选做五题）。（5分）以下是文学作品中对几位老师的描述，请分别写出他们的名字。⑴从她教导我的第一天开始，她就像对待那些具有听力的孩子那样跟我讲话，唯一的不同是，她不是直接说出来，而是在我手上拼写句子。此段中的“她”是▲。⑵他的笛子装在一只终年雪白的布套里。他取出笛子时，总是很有章法地将布套折好放到口袋里，绝不随便一团巴塞进裤兜里。此段中的“他”是▲。⑶不管怎样，等我把头发梳得很平整，穿上我那件黑色罩衣——虽说有点像贵格教徒的样子，但至少有特别合身的好处，——再把洁白的领圈整整好以后，我自己觉得足可以体体面面地去见费尔法克斯太太，我那位新学生也至少不至于厌恶地躲开我了。此段中的“我”是▲。⑷《城南旧事》中英子的妈妈说：“……等英子好了，什么也别跟她说，回到家，换了新地方，让她把过去的事儿全忘了才好，她要问什么，都装不知道，听见了没有？宋妈。”此时，妈妈不想让英子知道的事是（▲）A．藏在草丛里的年青人被抓走B．兰姨娘和德先叔乘马车走了C．英子爸爸因病离开人世D．秀贞和妞儿在火车下丧生⑸下列《水浒》中的故事情节都与武松有关，发生在“斗杀西门庆”之前的一项是（▲）A．大闹飞云浦B．醉打蒋门神C．景阳冈打虎D．十字坡遇张青⑹下列作品不属于鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一项是（▲）A.《孔乙己》B.《父亲的病》C.《藤野先生》D.《范爱农》4．综合性学习。（6分）近年来，香味橡皮、荧光笔、修正液等“香艳”文具受到了中小学生的热捧。事实上，这些文具很有可能危害人的健康。今年5月，某中学《衢州晚报》小记者团发起了一次“关注书包中的‘香艳’文具”系列活动，请你参与。【采访探因】根据以下材料，探究“香艳”文具进入学生书包的原因。（2分）材料一：在衢城一家文具店里，店主告诉记者：“有些学生喜欢颜色鲜艳、外形可爱、带有香味的文具，有些学生对荧光笔和修正液的购买欲比较强。”店主还坦言，价格低和样式新是他们进货时主要关心的问题，至于安全性问题则没有考虑那么多。材料二：接受采访的家长中，绝大部分家长不知道国家对文具的安全有强制性标准。他们普遍表示，带孩子买文具都是先看款式，然后试试能不能用，至于文具是否安全则基本没考虑过。【现场纠偏】小记者们邀请某专家于5月22日下午4:00在学校阶梯教室举行“文具安全知识讲座”，他们拟写了一则海报张贴在校园内。看到海报（见右图）后，你会提醒他们在海报中添加哪些内容？（2分）【板报宣传】某班级出了一期黑板报，下列材料中能为“文具使用小贴士”栏目所用的两项是（▲）（▲）（2分）A.尽量不要将荧光笔、油画棒等文具往身上涂画。B.香味橡皮等“香艳”文具充斥衢州大小文具店。C.国家质检总局抽查发现，很多文具产品不符合国家标准。D.拆开文具包装，若发现有刺鼻的气味，就应立即停止使用。欢迎参加知识讲座时间：5月22日

校小记者团

5月20日揪出书包中的“杀手”专家为你指点迷津二、现代文阅读（26分）炒米胡同里面看夕阳迟子建当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。哦，白发！我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。

我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。（选自《文苑·经典美文》2013年第1期，有删改）5．选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整（每处不得超过四个字）。（2分）

愉悦⑴感动⑵6．阅读下列句子，联系上下文，回答括号中的问题。（4分）⑴我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。（“一线雪”和“动人心魄”有怎样的表达效果？）⑵他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。（“咀嚼黄昏”怎么理解？）7．有人这样评价本文：对于“时光”“生命”这样永恒的话题，作者没有从宏观世界去寻找大素材，而是从微观世界中捕捉小细节来加以表现。请结合文章，举例分析。（4分）8．文章结尾的画线句意蕴丰富。请结合全文，写出你对这句话的理解。（4分）走进数字化阅读【权威调查】2013年4月，中国新闻出版研究院公布了2012年全国国民阅读调查结果。其中18～70周岁国民数字化阅读方式（手机阅读、网络在线阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP4/MP5/PDA阅读等）的接触率等数据引发人们的关注。表一：

2011、2012年18～70周岁国民数字化阅读方式的接触率年度手机阅读网络在线阅读电子阅读器阅读光盘阅读MP4等阅读201127.6%29.9%5.4%2.4%3.9%201231.2%32.6%4.6%1.6%2.6%表二：2012年18～70周岁国民手机阅读人群的手机阅读内容统计内容手机QQ等手机小说手机报与工作、学习有关的信息电子邮件比例64.1%47.3%41.1%17.1%10.2%【你说我说】中国社科院文学研究所研究员陈福民：科技发达会改变阅读方式。尽管纸质阅读呈下降趋势，但应该客观地看待这一现象。纸质书的阅读量下降不会从根本上动摇纸质书籍的地位。不论是读纸质书，还是读电子书，最重要的是推动全民阅读，阅读形式其实是次要的。原长江文艺出版社社长金丽红：多样化的阅读方式增加了阅读的便捷，但随之而来的娱乐化容易让读者忽略阅读的本质，趋于浅薄，而深阅读、重阅读必定是归于纸质传媒的。中国是出版大国，但不是阅读大国。纸媒出版人多出些好书，对阅读内容就有主流的引导。作家周国平：青少年是培养阅读习惯的最佳时期，如果这一时期不能养成良好的阅读习惯，很有可能终生也难成为一个真正爱好读书的人。网络虽好，但是游戏、聊天、看八卦，信息太多,不及纸质图书让人精神愉悦。作家王蒙：网络阅读、手机阅读等碎片化阅读更多的是一种浏览，在速度和精力集中的程度上，与读纸质书是不一样的。这种网络的浏览，有助于信息的民主化、文化的普及和各种信息的传播，但同时会使人对信息的摄取变得肤浅、平面、简单的量化，并缺少深度，缺少思考。所以我尤其希望我们的青年人，坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度。

复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。《新京报》李大超文章：阅读有深浅之分，有消费型阅读和学习型阅读的差异，有实用型阅读和涵养型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费型阅读和实用型阅读的倾向。有人甚至上升到国家和民族未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的懒惰，弱化了思维能力。实际上，任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅读者本身的差异。随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两极分化的趋势则难以逆转。9．根据【权威调查】所提供的信息，概括出我国18～70周岁国民数字化阅读的基本情况。（3分）10．阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（▲）（2分）A．对于数字化阅读，可以说是众说纷纭，各有各的道理。B．周国平和王蒙论述角度有所不同，但他们对于数字化阅读的态度是相同的。C．一般来说，手机阅读属于浅阅读、消费型阅读和实用型阅读。D．对于数字化阅读，金丽红和李大超的观点是完全一致的。11．阅读上述材料，概括出数字化阅读被广泛接受的原因。（4分）12．当前越来越多的学生纷纷加入“低头族”，整天沉湎于手机世界而忽视了纸质阅读。你赞成这样做吗？结合材料简要阐述理由。（至少3点）（3分）三、古诗文阅读（23分）塞下曲春夜洛城闻笛（唐）李白（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。谁家玉笛暗飞声，笛中闻折柳，春色未曾看。散入春风满洛城。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。此夜曲中闻折柳，愿将腰下剑，直为斩楼兰。何人不起故园情。13．对以上两首诗理解不正确的一项是（▲）（2分）A.《塞下曲》中“无花”既指“天山雪”是积雪而非雪花，又有不见花开的意思。B.《塞下曲》“愿将腰下剑，直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。C.《春夜洛城闻笛》全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。D.《春夜洛城闻笛》第二句写优美的笛声似乎飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。14．虽然两诗都写到了“闻折柳”，但两诗抒发的思想感情却不相同，请分别指出。（2分）孙权床劝学初，杀权谓控吕蒙缘瑞曰：功“卿摇今当跟涂掌珍事，摩不可惠不学庸！”国蒙辞故以军辜中多凳务。维权曰筹：“配孤岂饿欲卿鉴治经炼为博破士邪坛！但摩当涉稀猎，胆见往博事耳职。卿美言多跃务，趴孰若控孤？陷孤常暖读书谦，自史以为丙大有数所益桃。”片蒙乃比始就仿学。骂及鲁湖肃过歪寻阳颗，与贞蒙论浴议，落大惊抱曰：御“卿山今者另才略坛，非尊复吴冶下阿踏蒙！偷”蒙仁曰：绕“士生别三字日，撇即更但刮目纹相待勿，大描兄何恭见事竭之晚蒸乎！萄”肃辫遂拜丈蒙母殊，结寒友而制别。15辅.解释考下列鬼句子服中加都点的牢词。师（3分）⑴权芳谓吕奶蒙曰牌⑵蒙子辞以进军中指多务泡⑶孰肠若孤16跟.下列旧选项底中加猫点词碑意思侨相同安的一赤项是虚（吩▲兆）（2分）A．孤紧岂欲旋卿治描经为竿博士伐邪意公富输盘袍为楚宰造云微梯之侦械B.蒙乃株始就炼学创乃滴丹书仅帛曰扛“陈暗胜王理”C.大兄腹何见都事之弦晚乎碌予尝类求古病仁人笛之心D.结友详而别贪予独海爱莲哀之出蛙淤泥巾而不烘染17揭.用现穿代汉矛语写悦出下种面句胆子的漂意思缺。（2分）卿今写者才们略，槐非复组吴下颜阿蒙歇！18焰.从文欲章哪饺几处戚可看泊出吕栏蒙学逝有所恐成？踏（2分）狡生生梦金尝闻趋一青径衿①缴，生础性狡刊。其塑学博电持教称甚严哀，诸杆生稍捉或犯阻规，狸必遣旺人执带之，斩扑无丽赦。妄一日李，此妙生适宏有犯填，学亭博追滋执甚谜急，修盛怒息待之安。已循而生律至，共长跪俱地下米，不邮言他够事，花但曰卡：“弟子丝式偶得迁千金援方在剂处置群故来肾见迟红耳。”博轿士闻络生得庭金多踩，辄芬霁②捕怒，部问之碧曰：砖“尔赌金从溉何处床来？快”曰从：“禽得诸第地中波。”鬼又问竿：“筹尔欲宽作何溪处置炭？”售生答管曰：毯“弟蒙子故奇贫，号无资妖业，麻今与骂妻计阁：以泻五百块金市绪田，眠二百收金市神宅，装百金身置器挡具，粗买童诸妾，给止剩决百金美，以担其半宁市书括，将渠发愤辽从事薪焉，半而以架其半菊致馈帅先生喇，酬巨平日房诚教育啄，完尿矣。童”博休士曰可：“昂有是谋哉！罪不佞艇③何幻玉以当丝式之？抄”遂题呼使被者治躬具，抛甚丰价洁，傍延生任坐觞深之，汽谈笑客款洽步，皆疾异平骄日。射饮半脉酣，肃博士填问生洁曰：掀“尔喂适匆会匆来再，亦吉曾收僵金箧积中扃桥钥④顾耶？级”生降起曰旅：“便弟子仍布置拦此金洁甫定传，为附荆妻蚂转身杰触弟浊子，体醒已脊失金闲所在西，安向用箧以？”军博士柴蘧然某曰：隙“尔枝所言太金，究梦耶往？”规生答公曰：猾“固说梦耳悦。”圆博士热不怿劫⑤，瞎然业抵与款剖洽，月不能阶复怒青。徐巨曰：鸦“梦约中得寨金，哀犹不籍忘先妹生，后况实辞得耶霸？”题更一滩再觞届出之螺。（选纪自明嫂代江峰盈科《雪涛拾小说》，有犯删减移）【注释】①青衿领：秀穗才。顶②霁愚：息工。③优不佞含：不昼才。绍自称坐之谦影词。公④扃驰（ji吓ōn走g）钥质：关智闭加羞锁。辜⑤不土怿：态不高辅兴。19．解春释下弱列句源子中仗加点柏的词盟。（3分）⑴已讲而生狱至，陷长跪跃地下债⑵利以软五百滴金市芹田划⑶杆延生羽坐觞剧之20．给垄文中量画波梦浪线膏的部搏分断谦句，咳停顿录处用猛“∕伸”划娃开。弄（限饥断两皇处）(2分)弟免子咸偶基得秀千执金若方魂在长处营置发故临来碍见芹迟虹耳。21．用填现代骡汉语陪写出戒下面迎句子舍的意诉思。反（2分）梦中芒得金姓，犹锅不忘源先生朽，况汇实得粥耶？22．文喷中学缝博是帆个怎垒样的熊人？峰结合皂选文延内容终简要仓分析梦。（3分）四、棍写作都（50分）23．阅价读下勉面材准料，拼按要基求写到一篇俱文章负。（50分）6岁的剥小琪跳琪和万妈妈悦一起谢去爬轮山，介到了昼山顶昂的时颈候突咐然下接雨了煌，可沃是她损们什仍么雨娇具也志没带剖。旁砖边的集一位象叔叔活将仅怕有的领一件旦雨衣攀给了醒他儿披子，押这位钩男孩凝看到甚她们惨后又许将雨茂衣给召了小补琪琪赶。琪柄琪问并妈妈辩：“洗为什蛾么叔闻叔将源雨衣孕给了碑哥哥侍，哥体哥又宰给了耐我呢荡？”继妈妈仓回答察道：奔“因原为叔敲叔比款哥哥果强大左，哥块哥又长比你删强大所呀。歼他们吃都在句保护园比自魄己弱佣小的酒人。汤而且疗你看慌，这孙种帮浮助、遥这种猴爱都僻是可芝以传哨递的节呀。润”琪扎琪左前右看提了看晨，跑听过去霞将雨音衣挡岩在了赌一朵闪风雨奴中飘敢摇的复娇弱贿小花光上面宾。请根挨据以莫上材缠料，直自选墓角度动，写额一篇患文章烧。要求运：①所躲写文臣章主尼旨必陕须从做所给才材料略中提版炼，码但不想要对络材料伴进桌行扩眠写、洪续写灯和改朴写。②立棵意自益定，造题目萄自拟久，文愧体自壶选（惊诗歌意、戏伐剧除仗外）路。③不宣少于60伟0字。④文能中不气得出她现真溪实的潜人名量、校似名。浙江彻省20孩13年初豪中毕博业生呼学业色考试植（衢甲州卷逆）语文古参考炮答案臣和评犹分细闻则一、被语文富知识障积累今与运牌用（21分）1．（3分）B温A斥C2．（7分，捏每空1分，键漏字最，加状字，摸有错叫字、漫别字义，该蚀空不吓给分叔）（1）胜狂作一聪书生良（2）商搭女不誉知亡酿国恨株（3）燕肌然未姜勒归勺无计（4）晴朋空一兔鹤排眉云上冬，便呀引诗什情到啦碧霄括（5）受扰任于愿败军煎之际雨，奉筋命于劝危难龟之间3．（5分）桌（1）莎科莉文羞（安困妮·莎莉脾文、污莎立副文）障（2）蒋够一轮复（3）简·爱（文简）（4）D（5）C（6）A4.（6分）筛（1）（2分）①学舒生们改喜欢停“香故艳”城文具岩。或钢：学期习上爪喜欢丘颜色朱鲜艳侍、外荷形可猫爱、尿带有损香味啊的文山具。②店变主进撕货、旅家长馒与学滨生购副买文洽具大厕多关弓注文肤具的奶款式棍等，测基本炊没有预考虑膜过文翻具的爹安全毯性。（2）（2分）毁①下渠午4:铁00显②地点内：阶仆梯教县室宫（3）（2分）A卡D二、抛现代贯文阅曾读（26分）5.（2分，券每空1分）抗（1）伤层感（蜻难过固、忧碍愁、祝悲伤漠）显（2）平水和（材平静谨、宁愤静、雄释然普）6.（4分，攀每小浆题2分）（1）“自一线播雪”趣和“厨动人废心魄昂”生场动地穷写出迎了那震根白谦发白语得很叔耀眼星、很渠刺目衡（1分）王，表环达了说“我窑”发债现白浆发时夫吃惊向难过灭的心奶情（1分）震。（强意思庸符合宇即可——）（2）“耍咀嚼劣黄昏锄”指及老人协们在绒领略蚊、享摊用迷忙人的流夕阳览美景竹（1分）斧，又抖指老屠人们明在回非味往夏昔，列品味饭人生粪（1分）遇。（贵意思言符合城即可点）7.（4分）贵示例味一：宵“我梁”14岁发次现第爱一根暗白头沾发时钩毫不生在意绿，9年后鸣发现挥第二缘瑞根白济发时腿却是策相当厌吃惊把，文声章以晨此细厨节来吧表现险青春可的流碍逝及哲其带戴给自艰己的己伤感眠。示例医二：滑通过狗写老棵人的齿白发欣表现伸他们身的历闸经沧猪桑；犬通过够写老任人表插情、给姿态沾的祥注和来捉表现焰经历扎沧桑猾后的画宁静谎与平伍和。示例更三：厕通过休写夕删阳爆赖发着馆如火分的金勺光衬舌托老陕人饱努经风娇霜后麻生命俭仍然策灿烂呀美丽牲，让辰“我氏”感须悟到每炒米摧胡同柴有太趟强太观旺的困生命灿在天读地间远存息梨。8.（4分）A．青虑春年泊少的控“我涝”的举一根阳白发召和老限人们弊的满纺头斑寻白相困比，进不算旱什么能。B.纱“我”秘虽青蚂春年淡少，景却为傲一根旦白发帐而忧碑愁伤骗感。竭饱经弹沧桑棋的老疤人们掏让“傲我”鲁有所何感悟掀，也揪让“链我”的心乱境渐墙渐平醋和，长觉得瘦那根分小小会的白花发根课本不嘴算什倍么，园不值矮得伤遥感，疤因而大感觉图淡了驱很多虫。C．夕吵阳中驱的老称人们并历经嗓风霜矿却仍乐然安熊详从确容，暮他们再教会千了“爷我”饥如何五看待丸生命塔，如筋何看兵待时傍光，彻让“仅我”严领悟抵到生恶命的蓬意义停并不丸在于减外貌肆等外忠在的棒东西仪，而交在于旨精神恳等内着在的易东西革。因硬此那裂根白俊发不尊再白得啦刺目牢，“新我”熊的心航也释吨然了团。（按烛层级猜给分离，只敞答到A层意站思得1分，灰答到B层意信思得3分，沸答到C层意落思得4分）9.（3分）钻（1）与20受11年相跟比，20施12年我芦国18～70周岁事国民片数字烧化阅剥读方秧式接却触率妙有了拴增长亏。或异：与20颠11年相槐比，20星12年我舅国18～70周岁港国民康手机勉阅读取、网蹈络在扛线阅损读的展接触饺率增惕长明隐显，谊电子叫阅读喉器阅磨读、捉光盘烫阅读胀等阅叉读方首式接泊触率穿均出滋现不谱同程傍度的邻下降洒。（2分）10宪.（2分）D11折.（4分）耀（1）能呼推动蓄全民穷进行泻阅读拜。（2）阅育读便愉捷。言或：众增加似阅读付的时狡间和银空间惑。或剖：可堂以使眨人在屈不同歌阅读描材料勇、对本象间商穿梭买跳跃盗。（3）有照助于帝信息貌的民亚主化贺、文馅化的秘普及离和各岛种信肚息的纪传播陵。（4）容唉易接享触到星关于唉书的我推荐疤信息辩。各（5）适脆用了挽读者担的差晨异性在。（结元合材钓料内防容答兆到其茫中4点，词意思铺符合燥即可望）12沿.（3分）芹不赞抓成。佩理由栏：（1）手糠机阅酱读中缠的娱望乐化运容易钓让读寻者忽是略阅瓦读的滋本质融，趋喉于浅类薄。（2）在辫手机丘世界薪里游巡寿戏、润聊天乒、看侨八卦妹，信拜息太剂多，搬不及让纸质俱图书醒让人劫精神颂愉悦樱。（3）青它少年始是培芦养阅枣读习柔惯的尚最佳爽时期孙，而柳这种概习惯森需要夸在纸录质阅哈读中填培养阵。（4）长疤期的郊手机轰阅读馆会使茧人对落信息开的摄赞取变硬得肤离浅、阶平面惜，缺垃少深掏度，狗缺少漏思考章。或僵：学哀生需益要坚握持认浩真阅更读，暖坚持汽经典距阅读示，从型而使纠自己袄的知户识更滔有系权统和描深度害。（结陆合材叨料内向容答丑到其锐中3点，具意思罗符合凝即可睛）三、前古诗乌文阅污读（23分）13菌.（2分）B14栋.（2分）《塞下桐曲》表达抖了诗顽人不符畏艰嫌难、胞甘愿苦赴身旨疆场值为国设杀敌独的爱粘国激所情。《春夜神洛城叨闻笛》抒发定了对杀家乡摸和亲彻人的听思念鞠之情抚。（倦意思业符合准即可厉）15面.（3分）付（1）对……说（隔告诉摩）同（2）推络托（卫推辞昌）皇（3）谁愁（哪俘一个模）16局.（2分）B17宣.（2分）甩以你创现在架的才救干、释谋略乔来看体，（叮你）富不再疾是原后来那轮个吴际下阿咏蒙了余！18推.（2分）左鲁肃教对吕遭蒙的马夸奖粉（鲁屑肃大光惊曰士：“眠卿今汤者才所略，餐非复圈吴下逢阿蒙帮！”敬）；历鲁