人教语文三下-和时间赛跑

课题13和时间赛跑

课时

2课时课前预习及

课前预习：1．看到这题目，我想到了。2．朗诵。本课共（）个自然段。默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。3．生字新。认识生字：赛、疼、忧、慰、梭、狂、赢等生字，注意“赢”的写法和笔顺。教学准备

理解新词：假若日月如梭4．理解内：课文主要讲了

受益无穷

。教学目标教学重点难点

教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。第一课时1．会认6个生字，会写3个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2．联系上文和生活经验，理解重点词句的意思。3．正确流地朗读课文，初步把握文章的主要内容。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭时间里的事物，都永远不会回来了但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象小学生的时间观念比较模糊因此要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教

学

过

程

修改建议一、谈引入1．同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财

富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）2．同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题想知道这是怎么回事吗？二、初课文，整体知1．请同学们用自己喜欢的式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）2．课文大家已经提前预习，生字和生词你都认识了吗？（示幻灯片）指名认读：赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若你知道“受益无穷”的意思吗？谁能说一说？3．课文要求会写的个生字，你觉得哪个字最难写？预设：“慰”和“赢”“赢”这个字笔画繁多，很难写。谁能有办法帮助大家记住它？提醒：同学们，这个字的难点在下半部分，记住下面是“月、贝、凡”三个字组成的。请一名同学到黑板上来写，其他同学在课本上写两个。教师巡视，用红粉笔订正黑板上的同学写的字。师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。）4．检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？生说，互相补充，教师相机指导。三、读文，重点探1．默读课文（1-5自然段），思考：是什么原因使我懂得时间的宝贵？(外祖母去世)2．当时，我的心情是怎样的？找一生读下面的话：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

体会用怎样的语气来读。（忧伤）3爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。指名读第4自然段想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤再读爸爸对我说的话，出示思考题：爸爸是想告诉我什么？“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”你是怎样理解的？学生在此基础上，回想父亲和自己说话的神态、语气练习读。指名读——评价——再指名——全体读4．当时的我懂得爸爸说的话吗？示课文第自然段：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。这段话有两处引号，发现了吗？学生齐读，感悟。体会：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。重点讲解：“光阴似箭”和“日月如梭”的意思并板书。光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。5．此时此刻，同学们对这两个词语（光阴似箭和日月如梭）一定有很多的感慨，请同学们来谈一谈自己的感想时间的宝贵）板书这两个成语。6．同学们说的都很好，我们的作者也有自己的感悟，我们一起来看看他是怎样理解和体会的。自由读6、7自然段。重点理解下面的句子，谈谈你对这句话的理解。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。师：同学们，文中的“我”看到太阳下山，知道一天就这样过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。你是否也有这样的感触呢？四、继学习课文，入探究文内容。1．师：同学们，时间买不到，也留不住，更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕，有一点着急，悲伤。这时候，太阳落山，小鸟归林，在他眼里就变得不再美丽了。于是他决定和时间赛跑，

2．指名读第8自然段，让学生用自己的话概括我是怎样和时间赛跑的。想一想急的是什么？伤的是什么？定的是什么？”文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？重点理解：①有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说比太阳更快回家狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。“狂奔”是什么意思？②以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。用自己的话来概括一下“我“是怎样和时间赛跑的：①和太阳比赛②和西北风比赛③和作业比赛他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。3．因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。幻灯片出示：后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。“受益无穷”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功”要把这句话告诉自己的孩子告诉所有的人让我们也牢牢地记住这句话吧）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

4能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。五、简作者，体会悟林清玄，台湾人。小时侯家里很穷，常跟着父亲下地种田。一次田间，休息时，他对父亲说，我长大，就不需要你种田了，我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此，17岁开始发表作品，20岁出版第一本书，30岁前得遍了台湾所有文学大奖被誉为“得奖专业户他十几年如一日，每天早4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字现在已没人数得清他写了多少篇文章每年平均出版、3本以上的新书是台湾地区作家中写书出书最多的一位至今他已经出版了100多本书。他对人生的感悟影响了许多人。师：从作者的身上我们明白了一个道理：凡事只要坚持不懈，一定能成功！六、布作业1．设计“惜时”专栏让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。板

书

设

计13和时间赛一去不复返↑光阴似箭←时间→↓珍惜时间

日月如梭

教学目标教学重点难点

第二课时1．学习本课生字。2．积累有关珍惜时间的名言。3．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。1．积累有关珍惜时间的名言。2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。教

学

过

程

修改建议一、学生字。出示生字，说说哪个难写或易写错。1．着重指导：慰

梭

赢2．用生字组词。3．说说生字的形近字。二、积名言1．说说你知道的珍惜时间的名言或句子。2．课件出示关于时间的名言、词句，学生背诵。三、写受写写自己有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。教

学

反

思

课堂达训练题

一、拼拼，写一写jiāngláiyōushāngrìyuârúsuōsuīrán（）（）（）（）kuángbēnshǔjiàshòuyìwúqióngzīwâi（）（）（）二、比比，组词语著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）三、照子，填一