四年级二班早读训练方案

.四年级二班早读训练方案第三实验小学吴健“一日之计在于晨”，早读独占学习生活中的黄金时间。早读感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读用。因此小学语文教学，要充分利用早读，使学生较流利地朗读或熟感谢阅读练地背诵范文，使学生对生字、词和句子有直观的认识，对汉语语法感谢阅读有直觉的感知。那么，应该怎样抓好学生的早读呢？一、早读的目的由于小学生读书能力较差，缺乏自控能力，注意力容易分散，所谢谢阅读以早读会不认真、不持久，效果不能保证。针对这种情况，教师应在精品文档放心下载谢谢阅读强学生早读的自觉性和责任感，知道早读的方向。根据课文的不同，谢谢阅读把早读的目的可分为：（1）预习性朗读。让学生朗读课文，要求学精品文档放心下载2）复习性朗读。感谢阅读朗读学过的课文，进一步认识生字词，以达到加深记忆，牢固掌握生感谢阅读字词的目的；还要学生有感情地朗读课文，深刻领会课文的思想内感谢阅读涵和精神实质，接受高尚的思想教育和诗意的情感的陶冶。（3）背谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读一。二、早读的要求..1、早读课不能随便迟到，进教室不能落在教师的后面，早读时感谢阅读应自觉读书、不能随意说话。2、为了保证学生早读时有事可干，我还注意培训得力小助手，精品文档放心下载即使自己有事迟进教室，小助手也能及时组织学生读书学习。谢谢阅读3、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语精品文档放心下载表达能力。三、早读的内容感谢阅读谢谢阅读那么读什么，需读多长时间，读到什么程度；背什么，要达到什么谢谢阅读要求，都要让学生心中有数，这样的读才算真正意义上的读，也才能谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读感谢阅读是在前一天放学时或每节早读前就将早读的内容提前以口头形式或谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读排：周一（学习新课）——读生字、词语、读通读顺课文、或范读谢谢阅读或根据课件中的配音全文朗读来逐句逐段感情诵读，最后说课文大谢谢阅读意。..周二、周四（学完一新课，又开始新课的学习）——花较短的谢谢阅读精品文档放心下载课；周五——学习了一周的新课，对于教材中的重点词句、重点段精品文档放心下载落引导学生通过多种形式复习回顾，达到加强记忆。具体如下第一周：周一：诵读、记忆《古诗三首》周二：诵读记忆《桂林山水》周三：经典诵读周四：诵读《记金华的双龙洞》周五：读语文读本，完成相应的习题第二周周一：读《七月的天山》周二：背诵《日积月累》周三：经典诵读周四：诵读《中彩那天》周五：读语文读本，完成相应的习题第三周：周一：读《尊严》周二：读《自然之道》周三：经典诵读..周四：读记《蝙蝠和雷达》周五：读语文读本，完成相应的习题第四周：周一：读《读大自然的启示》周二：读《一个中国孩子的呼声》周三：经典诵读周四：诵读《夜莺的歌声》周五：读语文读本，完成相应的习题第五周：周一：读《触摸春天》周二：读《生命生命》周三：经典诵读周四：诵读《花的勇气》周五：读语文读本，完成相应的习题第六周：周一：读《乡下人家》周二：读《古诗词三首》周三：经典诵读周四：诵读《古诗词三首》周五：读语文读本，完成相应的习题第七周：周一：诵读《买哨》..周二：读“词语盘点”日积月累周三：经典诵读周四：诵读《牧场之国》周五：读语文读本，完成相应的习题第八周：周一：读记《两个铁球同时着地》周二：诵读《全神贯注》周三：经典诵读生命》的背诵情况周五：读语文读本，完成相应的习题第九周：周一：诵读《鱼游到了纸上》周二：诵读“词语盘点”周三：经典诵读周四：诵读《父亲的菜园》周五：读语文读本，完成相应的习题第十周：周一：诵读《寓言两则》周二：诵读《文成公主进藏》周三：经典诵读周四：读语文读本，完成相应的习题周五：读语文读本，完成相应的习题..第十一周：周一：诵读《普罗米修斯》周二：诵读《普罗米修斯》周三：经典诵读周四：诵读《渔夫的故事》周五：读语文读本，完成相应的习题在复习期间，安排一般为：利用各种读背形式对归类的知识进感谢阅读行复习，强化记忆；选择精彩的诗词、短文或优美文章自由大声尽情谢谢阅读地朗读，激发兴趣，培养语感，在兴奋中进行有意积累；对于一些开感谢阅读放性及学生出错最多的题型，引导学生在读中举一反三、触类旁通。精品文档放心下载精品文档放心下载的习惯。具体时间为：第十二周至第十六周。四、措施（一）严明纪律规范化谢谢阅读精品文档放心下载学习习惯。（二）作好计划整体化古人云：凡事预则立，不预则废。早读课是一种特殊的课型，它谢谢阅读精品文档放心下载为详细的计划，以便在上课时老师心中有数，临而不乱。就拿我们高谢谢阅读段语文来说，年级越高阅读越难，背诵的课文越多，课外要求积累的精品文档放心下载..感谢阅读师若不合理安排，学生就会有“剪不断，理还乱”的迷茫。感谢阅读就拿这几年一直进行的古诗词背诵来说吧，在小学阶段要求学精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读半的学生对书本上要求的篇目识记甚少，为了补填学生背诵上的空感谢阅读谢谢阅读诵规定篇目每周不少于两篇，多者不限，教师要不定期检查。这样就感谢阅读把记忆的内容化整为零，循序推进，既保证了内容的全面落实，又提精品文档放心下载高了早读教学的有效性。（三）朗读形式多样化谢谢阅读一方面，我们可以通过老师导读、学生竞读、听读、演读等多种形式谢谢阅读进行训练，也可以采取同桌演读背诵，或者小组竞争自由朗读，极大感谢阅读地调动学生早读的积极性，互相带动，互相监督。在整个过程中，教精品文档放心下载谢谢阅读音、语调、停顿、拖音等现象。以便及时掌握情况，确保晨读效果。谢谢阅读我一般采用以下几点做法：1、声情并茂的范读或配音跟读。这谢谢阅读感谢阅读握朗读不同作品的语气，让学生体验到“其言皆若出于吾之口”，体精品文档放心下载精品文档放心下载..情感共鸣，激发学生感悟蕴涵文中的文字美、语言美、情感美，自然精品文档放心下载能激起学生的朗读兴趣，创设出浓烈的朗读氛围。2、同桌互读互背。感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读而便于个别辅导。、小组或男女生赛读、开火车、随机点读等形式。精品文档放心下载谢谢阅读中。、师生共读。主要是教师用导语将情感与内容有机串联起来，谢谢阅读读得完整而有味。、在拓展性的朗读中，主要采用自由自在朗读法，谢谢阅读精品文档放心下载读出来，然后背诵，检查。（四）考核反馈及时化感谢阅读谢谢阅读的宗旨是表扬优秀生，激励后进生。反馈的形式可以多样化：可以教谢谢阅读师点查，也可以同学互查；可以口头提问，可以书面作答；可以单人谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读彩。这个反馈有两次，一次在课堂上当堂进行，还有一次在当天的课精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读..完成，然后我就规定时间，定好帮助人员实施帮助，时间到了后，我精品文档放心下载精品文档放心下载他们的表现直接与帮助同学挂钩，并且照样获得赞美。（五）注重差异层次化感谢阅读感谢阅读谢谢阅读感谢阅读省下时间来当堂帮助较