八年级上册语文部编版课件春望9

走进诗人杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。代表作有《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。

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此诗作于肃宗至德二载（757）三月。先一年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。先一年八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律《春望》。第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。3.重点字词芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）⼋年级语⽂上册知识点总结理解诗意进入诗境一感悟诗情

春望杜甫国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。“读准字音搔（sāo）簪（zān）朗读指导：朗读诗歌时，应注意读准字音，注意节奏，把握沉郁顿挫的感情基调理解诗意第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。消息，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。3.重点字词颁发（bān）仲裁（zhòngcái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）⼋年级语⽂上册知识点总结朗读朗读指导：朗读诗歌时，应注意读准字音，注意节奏，把握沉郁顿挫的感情基调理解诗意朗读朗读指导：朗读诗歌时，应注意读准字音，注意节奏，把握沉郁顿挫的感情基调理解诗意国城草木深溅泪烽火白头①国：国都，指长安（今陕西西安）。②城：长安城。草木深：指人烟稀少。③溅泪：流泪。④烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。⑤白头：这里指白头发。字词注释第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。3.重点字词凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）⼋年级语⽂上册知识点总结国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。明确诗意合作探究题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写景的角度是如何变换的？进入诗境

诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。诗人所见壹诗人所感贰叁诗人所思肆春望进入诗境诗人所忧国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。2.文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。3.重点字词着陆（zhuó））凛冽（lǐnliè）默契（qì）殚（dān））精竭（jié）虑镌刻（juān）桅杆（wéi）娴熟（xián）⼋年级语⽂上册知识点总结

展开画面想象，诗人望春，看见了什么景象？这景象有什么特点？“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治荒凉的景象，表现了诗人痛苦的心情。

花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而“惊心”，情与景不是不一致了吗？该怎样理解呢？花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。运用了拟人、对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。

诗人所感

是什么原因使春天变得如此的荒凉？这个原因给春天带来影响，还给诗人的家庭带来什么？是战争。运用了对偶、夸张的修辞手法，写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。“抵万金”形容家书的珍贵，表达了作者对妻子儿女强烈的思念。诗人所思

提问：面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词语点名了作者的感受？诗歌最后两句表现了诗人忧国、伤时、思家的思想感情。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。诗人所忧在当时首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首情景交融，深沉而含蓄的五言律诗。诗人通过描写安史之乱中长安城的惨败荒凉景象，抒发了诗人忧国忧民，思念家人的情感，反映了诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。【感悟诗情】

春望杜甫国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。“（1）杜甫是唐代著名的主义诗人。（2）前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。（3）诗歌反映的是唐代有名的历史事件。（4）杜甫在《春望》一诗中，写国都沦陷、山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是（5）诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的语句是--（1）现实（2）望；山河；草木花鸟--（3）安史之乱（4）国破山河在，城春草木深。（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心。填空练习判断对错（1）这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人无限感慨。（2）《春望》的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。（3）在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤逝的内心情感。（4）诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。（5）这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直，深沉含蓄而不浅露。√×√×√小结

诗人望春，望见京城长安破败之景；望能收到家人来信报平安；望顺利到达灵武实现报国之志；望官军收复京城国家中兴。心念国家兴衰、思家念亲、白发萧疏，忧心忡忡的诗人形象跃然于纸上。全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的感情，表现出诗人热爱国家、关心民众、眷恋家人的美好情操。第5课《藤野先生》1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热